八女投江的優(yōu)秀教案
八女投江的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1.自主識(shí)記生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì)八位女戰(zhàn)士同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概和為中華民族的解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)八位女戰(zhàn)士視死如歸、為中華民族的解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的革命精神。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序敘事的方法，學(xué)習(xí)通過寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.有關(guān)的圖片或多媒體資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入
1.板書課題，學(xué)生書空。
2.讓我們深情地齊讀兩遍課題。
3.（多媒體放映烏斯渾河和“八女投江”雕塑的資料，配樂，教師深情地朗誦）在黑龍江省林口縣境內(nèi)，有一條激流滾滾的大河，它是牡丹江的支流，名叫烏斯渾河。那奔流不息的河水，不斷地沖刷著歷史的痕跡，但卻永遠(yuǎn)不能沖刷掉中國(guó)人民對(duì)英雄的懷念，這是因?yàn)椋?位抗聯(lián)女戰(zhàn)士的英靈，在烏斯渾河長(zhǎng)存。今天，就讓我們回到1938年的春天，親眼看看8位抗聯(lián)女戰(zhàn)士那驚天動(dòng)地的英雄壯舉吧！
二、初步感知
1.以你認(rèn)為的最有效的方式讀讀課文，要求：
（1）把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
（2）最讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。
2.檢查生字讀音。
（1）指名讀生字，開火車讀生字。
（2）出示生字組詞，再指名讀或開火車讀。
（3）把這些生字詞放到課文中去，你還能讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀課文。
3.課文中有不理解的詞語(yǔ)，找出來先自學(xué)，不能解決的，再全班交流。
三、再讀課文
1.自由朗讀課文，思考：
（1）課文是按什么順序記敘的？
（2）課文主要講了一件什么事？
（3）畫出最讓你感動(dòng)的段落或句子。
2.交流自學(xué)情況。
（1）課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
（2）這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東北抗日聯(lián)軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護(hù)大部隊(duì)突圍，毅然放棄渡河，主動(dòng)吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國(guó)的事。
（3）學(xué)生有感情地讀自己最受感動(dòng)的地方。
四、作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.聽寫詞語(yǔ)。
2.課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
二、品讀課文
1.選擇你喜歡的方式讀課文，思考：
（1）課文具體寫了一件什么事？
（2）八位抗聯(lián)女戰(zhàn)士給你留下怎樣的印象？
2.討論交流。
課文主要講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東北抗日聯(lián)軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護(hù)大部隊(duì)突圍，毅然放棄渡河，主動(dòng)吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國(guó)的事。
那么八位女戰(zhàn)士是在什么樣的情況下掩護(hù)部隊(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的？（是在日本鬼子追趕部隊(duì)，沒有發(fā)現(xiàn)她們的情況下，主動(dòng)吸引敵人的火力，掩護(hù)部隊(duì)轉(zhuǎn)移的。）
3.請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀第6—9自然段，畫出描寫女戰(zhàn)士掩護(hù)部隊(duì)轉(zhuǎn)移時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的句子。
出示句子一：冷云再仔細(xì)一看，日本鬼子們正在追趕部隊(duì)，還沒發(fā)現(xiàn)她們，她想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊(duì)隔開了，但是也最能吸引鬼子們的注意力。對(duì)，把敵人引過來，讓部隊(duì)突圍出去。”
（1）誰(shuí)來讀讀這句話？（生讀）
（2）你從中體會(huì)到了什么？（鬼子沒發(fā)現(xiàn)她們，她們本來可以保全自己的生命，但是為了保存革命的力量，她們決定犧牲自己，吸引敵人火力，使部隊(duì)能迅速轉(zhuǎn)移。）
（3）如果她們不暴露自己，會(huì)有怎樣的后果呢？請(qǐng)從課文的第八自然段中找到一個(gè)詞語(yǔ)回答。（全軍覆沒）
（4）“全軍覆沒”是什么意思？
（5）為了部隊(duì)的安全，八位女戰(zhàn)士毫不猶豫地把敵人吸引過來，這是一些怎樣的女戰(zhàn)士？（勇敢堅(jiān)強(qiáng)、勇于自我犧牲）
（6）誰(shuí)帶著這樣的感受來讀讀這句話？（指名讀，齊讀）
出示句子二：冷云看到這種情況，急忙和女戰(zhàn)士們一塊兒喊道：“同志們！不要管我們，快點(diǎn)兒沖出去，保住手里的槍，抗戰(zhàn)到底！”（教學(xué)方法同上）
4.八位英勇的抗聯(lián)女戰(zhàn)士跟敵人拼盡了最后一顆子彈，寧可犧牲，也不愿當(dāng)俘虜，在烏斯渾河中英勇就義，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第10—13自然段，畫出描寫八位女戰(zhàn)士英勇就義的句子。
出示句子：八個(gè)英勇的抗聯(lián)女戰(zhàn)士互相攙扶著，昂著頭，一步一步堅(jiān)定地走進(jìn)了激流翻滾的烏斯渾河。子彈呼嘯著從她們頭上飛過，河水沖撞著她們的身體，她們堅(jiān)定地往前走著。
（1）從“互相攙扶著”“昂著頭”你體會(huì)到了什么？（聯(lián)系課文第一自然段“可她們跟男戰(zhàn)士一樣英勇堅(jiān)強(qiáng)，跋山涉水、行軍打仗，什么事情都不落在后邊”一句可以看出，這八個(gè)女戰(zhàn)士雖然年齡小，但她們已經(jīng)歷過無數(shù)次戰(zhàn)斗的磨煉，親如姐妹，是志同道合的戰(zhàn)友。從這兩個(gè)詞可以看出她們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)勇于獻(xiàn)身、視死如歸的精神。）
（2）帶著這樣的感受誰(shuí)來讀讀這句話？（生讀）
（3）是啊，多么勇敢的女戰(zhàn)士啊，誰(shuí)再來讀？（生讀）
（4）冷云指導(dǎo)員，你才23歲啊，多么美好的青春年華啊！你就這樣走了嗎？男生齊讀。
（5）王惠民，你才13歲啊，你還是一個(gè)天真爛漫的孩子，你本來可以坐在寬敞明亮的教室讀書，為了革命，你毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的生命啊！女生齊讀。
（6）八女英靈，永垂不朽！全班齊讀。
5.讀了這篇課文，你想對(duì)日本鬼子說些什么呢？你又想對(duì)八位女英雄說些什么呢？
6.小結(jié)：
為了祖國(guó)，為了人民，為了大部隊(duì)的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來了部隊(duì)的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國(guó)人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國(guó)人！中國(guó)有數(shù)不清的抗日英雄，其中很多是無名英雄，他們都視死如歸，堅(jiān)強(qiáng)不屈。那我們學(xué)習(xí)、生活中的困難又算什么呢？讓我們共同努力，今后做一個(gè)默默奉獻(xiàn)的“了不起”的中國(guó)人。
三、作業(yè)
1.你還了解哪些抗日英雄？選擇其中的一個(gè)，把他的事跡講給同學(xué)聽。
2.這篇課文和我們學(xué)過的《狼牙山五壯士》有哪些共同的地方，你從中感悟到了什么？
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