《驕陽(yáng)似火》教案
《驕陽(yáng)似火》教案
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱《知了》
2、活動(dòng)：他享以“春夏秋冬”四季為題材的音樂(lè)作品；節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《知了》感受自然之美，從而更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。
3、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型。
教學(xué)難點(diǎn)
能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的節(jié)分音、休止符。
教學(xué)過(guò)程：
1、采集與分享
復(fù)習(xí)：四季的歌謠。
師：“春天追著風(fēng)箏跑，夏天天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風(fēng)滑雪。一年四季快樂(lè)多。他成春夏秋冬四個(gè)組，各組演唱課前收集的表現(xiàn)代表本組季節(jié)的歌，哪組唱得最多就獲勝。
如：春：《小雨沙沙》
夏：《知了》
秋：《秋葉》
冬：《踏雪尋梅》
2、新歌教學(xué)
（1） 談話導(dǎo)入。今天老師帶來(lái)一首歌，它向大家展現(xiàn)了天真可愛(ài)的孩子們眼中充滿童趣的四季。聽(tīng)一聽(tīng)，歌中唱到的活動(dòng)有哪些是你熟悉的？
（2） 教師范唱。
（3） 學(xué)生交流聽(tīng)到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。
（4） 復(fù)聽(tīng)：童聲齊唱。要求學(xué)生比較教師獨(dú)唱和童聲齊唱的不同效果，進(jìn)一步熟悉歌曲。
（5） 聽(tīng)琴，用中速試著跟唱。
（6） 在學(xué)唱過(guò)程中解決難點(diǎn)，方法：放慢速度，劃拍，模仿跟唱，唱譜等。表現(xiàn)好力度記號(hào)的要求。
（7） 在基本唱熟后提問(wèn)：怎樣更好的表現(xiàn)歌曲中的“趣”。啟民：從聲音、演唱形式、速度力度等方面考慮。
3、拓展與節(jié)奏練習(xí)。
師：每個(gè)人在四季里都有最喜歡的活動(dòng)，試著把各季節(jié)喜歡的活動(dòng)編成四句話：
（1） 用你創(chuàng)編的節(jié)奏讀讀。
（2） 在《知了》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時(shí)配合聲勢(shì)動(dòng)作，接演唱。
（3） 師生共同評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老題想到了童年時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美,特別是夏天的時(shí)光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂(lè)。
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