關(guān)于幼兒園創(chuàng)建市綠色幼兒園自評(píng)報(bào)告配音稿
關(guān)于幼兒園創(chuàng)建市綠色幼兒園自評(píng)報(bào)告配音稿
幼兒園創(chuàng)辦于1975年，于XX年被評(píng)為市一級(jí)幼兒園。園占地面積為xxxx.7平方米，建筑面積為xxxx平方米，有xx個(gè)班，幼兒xxx多人，教職工xx人。校園內(nèi)有足夠的戶(hù)外場(chǎng)地及體育活動(dòng)器械，綠草如茵，樹(shù)木蔥郁。目前，以創(chuàng)建“東莞市綠色幼兒園”為契機(jī)，積極培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感及現(xiàn)代化文明意識(shí)的合格小公民。
一、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
本園堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針、政策，大力推行素質(zhì)教育的同時(shí)，把環(huán)境教育納入幼兒一日生活中，并與各大領(lǐng)域相結(jié)合，在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育；讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物、關(guān)心周?chē)h(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，使幼兒獲得初步的環(huán)境意識(shí)和養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的行為。
本著“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的想法，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)直接掛帥，其下的副組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)及組員涵蓋全園教職工，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，層層落實(shí)，開(kāi)展了切實(shí)有效的環(huán)境教育工作。
2、對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。
要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教師首先要成為“環(huán)境專(zhuān)家”。我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，組織教師觀摩、到其它園參觀學(xué)習(xí)，并為他們提供一些環(huán)保書(shū)籍、資料。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，將觀念化為具體的教育內(nèi)容和教育行為，并根據(jù)幼兒的年齡特征，制定了相應(yīng)的環(huán)保教育目標(biāo)。
在保教工作中，要求教師有針對(duì)性的用教育活動(dòng)及自己良好的行為去影響幼兒、教育幼兒、感染幼兒、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
二、重教育熏陶，加強(qiáng)環(huán)境教育
1、綠色校園，美化環(huán)境
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。因此，我們利用本園環(huán)境建設(shè)的熏陶作用，為幼兒創(chuàng)立一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)環(huán)境的氛圍。其中開(kāi)設(shè)了“動(dòng)物之家”，定期組織各班級(jí)幼兒進(jìn)行喂養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情。劃分給各班的種植場(chǎng)及本班設(shè)立的自然角，通過(guò)種植、管理農(nóng)作物和花草，使幼兒認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的關(guān)系；植物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2、引導(dǎo)、用綠色啟迪思想。
我們從孩子的年齡特征出發(fā)，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒喜愛(ài)的游戲、故事等形式開(kāi)展活動(dòng)。
另外，我們也專(zhuān)門(mén)為各級(jí)的主題活動(dòng)，開(kāi)展了相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、 家園齊合作，共建和諧社區(qū)
我們用“小手拉大手”的做法，讓廣大家長(zhǎng)參與幼兒園的相互活動(dòng) ，擴(kuò)大和鞏固環(huán)境教育的效果。通過(guò)宣傳，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)可了我們的觀念和做法，積極支持我們的各項(xiàng)活動(dòng)。在“親子環(huán)保制作”及“環(huán)保手抄報(bào)”活動(dòng)中，幾乎每位家長(zhǎng)都參與該環(huán)保活動(dòng)，并充分利用環(huán)保材料制作出精美的作品。家長(zhǎng)與幼兒共同參與設(shè)計(jì)出精美的環(huán)保時(shí)裝在臺(tái)上秀出，得到了村民及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
在開(kāi)展環(huán)保教育的過(guò)程中，家園充分合作，相互補(bǔ)充，完善了環(huán)保教育的內(nèi)容，家長(zhǎng)們都主動(dòng)向教師們提供了豐富的環(huán)保材料。
四、強(qiáng)抓常規(guī)，形成特色
在常規(guī)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐漸形成了環(huán)境教育的特色：
1、立足長(zhǎng)效，著眼細(xì)微，開(kāi)展“綠色成長(zhǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃以每三年為周期，讓幼兒的環(huán)保行為輻射到家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)等。
2、利用家長(zhǎng)資源，構(gòu)建環(huán)保教育團(tuán)隊(duì)。如在“環(huán)保秀”“親子制作手工”等活動(dòng)中取得的成績(jī)，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的功勞。
3、環(huán)境文化，實(shí)踐資源節(jié)約，注重校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是我園作為環(huán)境教學(xué)的重要手段。
五、創(chuàng)建的成效：
通過(guò)開(kāi)展此次“創(chuàng)綠”活動(dòng)，我園師生的環(huán)保知識(shí)日益俱增，幼兒糾正了行為，學(xué)會(huì)了環(huán)境保護(hù)，并把良好的行為帶回家，以此使環(huán)境教育輻射到家庭及社會(huì)中去。
XX年10月我園選送幼兒環(huán)保制作優(yōu)秀作品共xxx份參加全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽。其中2名幼兒獲得特金獎(jiǎng)，并入選全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)作品集中，另有xx名幼兒獲金獎(jiǎng)，20名幼兒獲銅獎(jiǎng)。方巧云園長(zhǎng)獲得“全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽組織金獎(jiǎng)”，陳xx、姚xx等老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)和百佳園丁獎(jiǎng)。
同期，我園老師參加廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的首屆廣東省幼兒園簡(jiǎn)易材料教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽中，陳xx和劉xx老師的環(huán)保課件《不同的禮物》、《飛舞的蝴蝶和蜻蜓》榮獲二等獎(jiǎng)。謝xx老師的論文《論幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)在于“多”》榮獲三等獎(jiǎng)。
讓一個(gè)幼兒影響一個(gè)家，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，甚至整個(gè)社會(huì)，是我們奮斗的目標(biāo)！讓更多幼兒加入到我們的環(huán)保行動(dòng)中，從而形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)風(fēng)氣。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)永久性的課題，需要我們從行動(dòng)做起，為了地球的和諧一起努力吧！
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