教師專業發展的工作總結
教師專業發展的工作總結
篇一：教師個人專業成長年度總結
轉眼間，一學年的工作已經結束了，對照自己的20xx年教師個人專業成長年度計劃，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業發展做以總結：
一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。
1.積極參加了縣進修學校組織的各種教師專業知識培訓鎮里組織的各種比賽。
2.參加了本學校組織的英語、師德培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新。
3.利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高。
二、本學年我還進行了一些具體的學習過程：
1.在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。
2.通過到市進修學校的培訓，繼續參加上級部門組織的各項有關信息技術的培訓，使自己的計算機水平更進了一層；
3.通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進行了結合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式，并鍛煉、開發學生的全方面素質和能力。
三、本學期在個人專業發展中所做的其他一些具體工作：
1.在課堂教學中向本校的其他教師進行了學習，汲取精華，并結合自己的實際教學進行了應用性嘗試。
2.在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。
3.積極參加學校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、合格的小學教師。
以后的教學生涯中我將不遺余力地積極參加各種組織培訓，并且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養。
駐小 侯昌明
20xx年7月3日
篇二：教師個人發展總結2
本學年度，我仍然一如既往,兢兢業業，熱愛本職工作。我仍然以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。而且在工作中常常換位思考,為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等等，尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。 本著總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業發展情況做以下總結：
一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極爭取參加信息技術教師專業知識培訓等；
2、參加了有關部門及本校組織的師德等培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；
3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；
4、利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、根據自己《計劃》中的“重點提高內容”，在本學年我對《計劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，盡量保持和《計劃》一致。
1、在信息技術水平方面，參加了有關部門組織的信息技術知識及繼續教育等培訓，提高了自己的計算機教學水平和能力；
2、 在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究交流中更進一步提高了自己的教育教學水平，例如根據實際情況臨時應變處理教材能力、教學中對突發事件的處理能力等，但在教學設計過程中還是存在著不足，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。
三、本學年在個人專業發展中所獲成績和所做的其他一些具體工作：
1、多次撰寫論文。
2、在課堂教學中與本校的其他教師進行了學習交流，汲取精華，并結合自己的實際教學進行了恰當的應用性嘗試；
3、在信息技術方面，通過擠時間自修得到提高，以適應教育教學對信息技術教師的更高要求；
4、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。
本學年的教育教學工作結束了，雖然取得了一些成績，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。
總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己，不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。
為了我所愛的工作和教育事業，我愿奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味??
教師三年發展計劃
一、自我剖析
優勢分析：
1、熱愛本職工作，有上進心，能吃苦耐勞，任勞任怨。
2、有2年的高三教學實踐經驗，敏于發現，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。學生喜歡上我的政治課。
3、有兩年的班主任工作經驗，能井井有條地處理好班級事務，培養得力的班級干部。
4、職業心態平和，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。
5、能夠熟練地掌握現代信息技術，并靈活有效為教學所需服務。
不足剖析：
1、教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強。
2、在教育教學過程中距離“關注每一位學生的發展”這一要求還存在差距。
二、專業發展規劃
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、
反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
1.師德方面：
教育是愛的事業，也是愛的藝術。在今后工作中我要認真學習教育專家、學者們的現代教育思想，以先進教育工作者們為楷模，牢固樹立“關愛每一個孩子”的教育理念，求真務實，不斷探索科學的有效的教育教學方法，不斷創新和發展，以心育人，讓每一個孩子都能在愉快、溫馨、和諧的氛圍中學習成長。
2.教育教學方面：
加強學習，更新觀念，不斷拓寬、完善自己的知識結構，掌握先進的現代教育教學理論和技能；加強同行間的學習與交流，努力在教育教學實踐中學會思考，學會反省，擺脫固有經驗的束縛，從而不斷提升自己的教育教學水平。
1、繼續學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。
2、在教學中應面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。
3、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注重知識產生發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。
4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧，甚至對一些細節進行模仿，汲取各家之長。堅持在課前做到兩問：一問教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二問自己，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。最后反思教學得失，寫好教后隨筆。
5、傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數學薄弱的原因。
3、班主任工作方面：
提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學
篇三：教師個人專業發展總結
一學期以來，我順利完成了年內的各項工作，現逐一總結如下：
1、精心施教，提高教學效率
在教學工作中，除了能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，做到教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法，注重興趣培養，注重能力訓練，注重學法指導，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂之外，為全面培養學生素質，我還結合學科及學生特點，不斷探索新的教法、新課型，在“導”字上下功夫，全面提高學生的人文素養。在教學中，我常采用“啟發式”、“探究式”、“問題法”“研究式”等多種教學方法，開設了諸如 “研究學習”、“小組競賽”等等。這些生動有趣的教法和課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更激起了同學們對于語文這門課程的興趣，使他們對于數學學科逐漸做到“愛學”、“樂學”，同時，他們的思維能力，數學素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，而我這樣做，在促使學生增強能力，培養智力，提升人文素養的同時，也可以提高教學質量。任期內我所教學的班級學生成績在每次考試中均居年級平均之上。
在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。
2、學習理論，更新觀念。
作為教師，我熱愛我從事的這份職業，新的課程改革對于教師的素質提出了新的要求，如何更新自己的教育理念，提升自己的專業素養，以全新的面貌做一個具有開拓創新與時俱進的新時期教師，已經成為我教學工作的目標，因此,在做好教育教學工作及學校管理工作的同時，我能認真學習現代教育教學理論，一年多來閱讀了大量與教育教學相關的書籍，積極主動地接受新的教育教學理念，端正教育教學思想，努力提高教書育人,為人師表的專業知識和技能.。能以人為本，充分認識學生的主體地位，在教學中強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數學素養。
3、重視教研，模范帶頭
向組內的所有教師尤其是青年教師開放課堂教學，每一次備課組和教研組的教研活動，我都能將自己的每一點教學收獲、教學設想、教學資料等與組內同仁分享，擔任“周周點評”主點評師，組內教師開展各類教學展示或參加各項教學競賽，總給予積極指導和幫助。與組內的同事相互聽課、評課，交流學習，上好優質課、隨堂課，并及時小結，收集資料，每學期聽課20節以上，每節聽課都有詳細的評課記錄，并在教研活動中積極發表自己的見解，對數學教學提出了一些有益的建設性的意見。
回顧一年的工作，對照“骨干教師”的要求和標準，在今后的工作中，我將加倍努力，更好地投身教改之中，起好骨干教師的示范引領作用，奮力進取力爭工作躍上一個新的臺階。
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