政治老師的教學反思

時間：2024-08-25 15:15:31

政治老師的教學反思

政治老師的教學反思

政治老師的教學反思

　　隨著教學改革的深入和發展，越來越注重考查學生運用所學知識進行認識、分析和解決實際問題的能力。嘗試運用參與式教學方法，結合民主、科學、創新的思想進行教學，有利于改革傳統教學模式，發揮學生學習的主動性、積極性，提高教學效果和效率。

　　如在教學《公民在政治生活中享有重要權利》一節時，先設計思路

　�。�1）教室背景音樂，播放《迎賓曲》。一是可以感受人大召開時的熱烈氣氛。二是可以讓學生精神得到放松和休息，提高上課的效率和興奮。三是可以調動學生的積極性。

　　（2）人大開幕式錄象及設問的導入，自然過度，進入教學。

　�。�3）“走進人大，了解人大”這一相關知識和學習，采用的是老師講授的方式。當然這個講授是緊密結合剛剛召開的全國人大的事例來進行。講授方式可以讓學生更全面、系統掌握知識。新課程改革中，講授法也是一種很重要的教學方式，不可一味地讓學生來表演、活動，千萬不能忽視教學中的主導作用。當然講授知識的時候，要注意方式方法，方法正確，講授法同樣也可以讓學生快樂學習。

　�。�4）“走近人大代表，了解人大代表”，這一相關知識的學習，我通過“人大代表大家談”“假如我是人大代表”等環節的設計，充分發動學生來參與，來討論，進行生生互動，師生互動。

　　例如：“人大代表大家談”這一環節。通過學生來談談自已心中的人大代表或所知道的人大代表，來讓學生感受生活中的政治現象。也可以讓學生采訪學生熟悉的人大代表，使教學方式更多樣，教學效果有效。而“假如我是人大代表”角色模擬，提高了學生參與政治的熱情，鍛煉學生參政議政的能力。在這一環節中，學生積極發言，提出一些提案具有典型性和代表性，也比較尖銳。

　�。�5）教學小結的環節，讓學生回歸知識，把零碎的知識點系統化，有利于學生理解和掌握

　�。�6）知識鞏固環節，讓學生通過知識運用來更深入理解知識。

　　（7）知識拓展：“人大知識知多點：老師答同學招待會”這一環節的設計，通過老師答疑，解決學生實際生活中的疑問，拓展了學生的知識。

　�。�8）課外思考環節。讓學生鞏固所學知識。讓政治知識回歸生活。

　　請問這體現了“民主制度”中的哪些知識？

　�、� 我國實行人民代表制度，地方各級人大是地方各級國家權力機關

　　② 人民代表大會同人民保持密切的聯系，人民可以通過各種渠道發表意見，行使民主權利，這體現了社會主義民主的本質是人民當家作主。

　�、� 人大密切與人民群眾的聯系，有利于推進決策的科學化，

　　民主化，促進我國的社會主義民主建設。

　　教學反思：

　　1：政治教學必須貼近生活，貼近實際，貼近學生。

　　2：老師教學要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。