《億以上數(shù)的寫法》教學反思
在日常生活和工作中，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《億以上數(shù)的寫法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《億以上數(shù)的寫法》教學反思 1
剛上完萬以上數(shù)據(jù)的寫法，覺得學生掌握的情況還可以，所以到了講“億以上數(shù)的寫法”時，自己看就覺得很簡單了，因為方法跟以前學地過的一樣，只不過上升到億以上，數(shù)大了而已，結果講的時候直接先寫億級上的數(shù)，然后寫萬級上的數(shù)，最后寫個級上的數(shù)，雖然這時強調了個級跟萬級都有四位數(shù)，也結合練習講了數(shù)位不夠，添零的寫法，結果一節(jié)課講完了，從學生的作業(yè)來看，大出自己所想——很差，總結主要是下面兩個方面做得不夠。
一、 講解時沒做到細致，沒有站在學生的角度看問題
在這節(jié)課上完后，結合評課的老師和自己的反思后，覺得“億以上數(shù)的`寫法”首先應該畫分級線，定好這個數(shù)有幾位數(shù)，然后根據(jù)每一級上有四位數(shù)對號入座，這樣就不會漏寫了，如：二億零三十萬零五，先畫分級線， ┆ ┆ ，然后寫：2┆0030┆0005，這樣就大大提高了全班的正確率了。
二、做完練習后要學會自己檢查
如：剛才說到的億以上數(shù)的寫法，寫出了2┆0030┆0005，是對還是錯呢？我們可以反過來運用數(shù)的讀法來檢查，也是先畫好分級線，先讀億級的數(shù)，然后讀萬級的數(shù)，最后讀個級的數(shù)，如果讀出來的數(shù)跟題目相同就說明做對了。
三、每出一種新類型的作業(yè)時，要規(guī)范好書寫格式
學生畢竟是比較小，有時對一些書寫還不會把握，所以老師在布置學生做第一次新類型的作業(yè)時，一定要規(guī)范好書寫格式，這樣，以后做同類型的作業(yè)就省了很多功夫了，做到事半功倍。
《億以上數(shù)的寫法》教學反思 2
億以上數(shù)的讀寫法是學生在三年級學習過萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，以及前幾節(jié)課學習了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎上進行教學的。按理說學生已經(jīng)有了知識上的遷移認識和能力，但是本節(jié)課還是有少部分學生掌握得不夠好，本人做了如下反思。
一、有關數(shù)字中間有0的數(shù)的讀法。
在讀法中，含有三級的數(shù)的讀、寫法，學生最難掌握得就是每一級不管有幾個0都只讀一個零，不是整個數(shù)中間所以的0都只讀一個。例如：203000007這個數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下，可能就會有很多同學讀錯。所以我們必須提倡同學們先分級、再讀數(shù)，明確每一個0在每一級的哪一個位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認為在讀法中，教師要求學生有分級的習慣也就相當于分散了難點，分級至關重要。可我們的學生尤其是不自覺的那部分，常常懶于分級，造成讀數(shù)的'錯誤。
二、有關數(shù)字中有0的寫法。
在寫法中，和讀數(shù)的方法有類似的方法：先分級，確定好億級、萬級、個級都有那些數(shù)，再分級書寫。學生最難掌握的就是哪一個數(shù)位上一個單位也沒有就在那一位上寫0。例如：三億零五十萬三千，一些學生就會寫成30503000。我想其錯誤的原因他們不明白雖然讀一個“零”，那是因為千萬位和百萬位都是0，連續(xù)兩個0只讀一個零，他是看到什么寫什么，沒有和數(shù)位一一對應。同時沒有完全熟悉數(shù)位順序表，在這個例子中，學生就沒有明確億位的后面是跟著千萬位、百萬位、十萬位才到萬位，讓他們明白，每一級都含有四個數(shù)位，相信經(jīng)過練習，大家會有進步。
讀數(shù)和寫數(shù)可以互相促進，所以我把兩節(jié)課的內(nèi)容融合成一節(jié)，讀數(shù)好的同學相對寫數(shù)也很容易，只是一節(jié)課的容量增大，對于學困生來說是個挑戰(zhàn)。
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