人生規劃教學總結
人生規劃教學總結
八年級一個學期又要結束了。根據省教育廳《關于開展初中生人生規劃指引專題教育的實施意見》以及市教育局《關于開展初中生人生規劃指引專題教育》的工作部署，結合學校實際，大膽創新，采取專題講座、主題班會和參觀實踐等形式開展教育活動，讓學生理解社會發展與個人發展的關系，選擇符合社會需要和個人實際的高中階段學校就讀，取得了一定的成效�，F將本學期教學工作總結如下：
一、認真組織，確保課時
學校領導充分認識開展初中生人生規劃指引專題教育的必要性和緊迫性，把此項工作視為學校德育工作中頭等大事來抓。學校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長和德育處組成的教育工作領導小組，切實加強領導。認真組織召開學校領導班子專題研討會、政治科組教師專題研討會和初三、初二年級長及班主任專題研討會等會議，分解任務和落實責任，切實將這項工作抓實、抓細、抓好。還根據省、市專題教育計劃要求，我校從2017年秋季開始進行“初中生人生規劃指引”的專題教育，主要安排在初中二年級第二學期和初中三年級全學年進行，教學時間不少于15個課時，基本上每周一課時。每課時都提前備好課，做好充分的準備。
二、提高認識，正確導向
學校以“初中生人生規劃指引”為主題，營造濃厚的宣傳氛圍，通過有線廣播、宣傳欄和黑板報等，大力宣傳開展“初中生人生規劃指引”專題教育的意義、內容和要求。教育教學形式以學生為主體，貼近生活，貼近實際，導向鮮明，人人參與。
在充分了解學生的基礎上，進行及時的教育和引導，指導學生科學規劃人生發展，選擇升學方向。同時還召開家長會，向廣大學生家長宣傳經濟社會發展對人才的需求，宣傳中職技術教育招生形勢、國家助學政策和畢業生就業前景，積極爭取家長的充分理解和有效配合，使學生充分認識到報讀適合的高中階段學校，能增強個人和家庭可持續發展的能力，正確引導他們根據社會需求和個人實際選擇高中階段學校就讀。
三、重視學生差異，提高學生認識
根據學生的不同情況，指導學生轉變教育觀念，充分認識初中生人生規劃對將來人生的重要意義，進一步提高學生的認識。
四、教育教學形式新穎多樣
設計專題講座。講座的內容包括：人生規劃的意義，成功的人生要從規劃開始；人生理想與職業理想的關系；升學對個人未來職業和家庭的影響；正確認識人生發展過程，走好人生每一步，努力完成初中學業并接受高中階段教育等等。
設計主題班會，以學生為主體，通過喜聞樂見的案例分析、活潑有趣的演示和生動的角色扮演等，為學生個性發展搭建平臺，在合作和分享中豐富生活經驗，激發學習愿望，提升自我成長的自覺性
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