岳莊小學(xué)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)期總結(jié)
岳莊小學(xué)校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)期總結(jié)
一年來，我校在鎮(zhèn)教育辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，重點抓住校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個牛鼻子，強化校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)校園環(huán)境管理。積極作好校園經(jīng)濟(jì)這篇文章。為學(xué)校的發(fā)展，尤其是村小的資金籌集，提供了有力的物質(zhì)保障，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，極大地改善了學(xué)校的育人環(huán)境。現(xiàn)將一年來我校的校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作作如下總結(jié)。
一、正確認(rèn)識合理規(guī)劃
近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)擺在了特別重要的地位：校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞好了，不僅可以創(chuàng)收，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)、陶冶學(xué)生情操，同時還可以改善育人環(huán)境，促進(jìn)校園環(huán)境的管理，是個一石三鳥的工程。進(jìn)行規(guī)劃時，除了需要硬化、綠化的地帶，其余的空閑地全部規(guī)劃為校園經(jīng)濟(jì)帶。植成材樹、種藥草、育苗木、種蔬菜，既強調(diào)綠化的作用，也注重經(jīng)濟(jì)收入，讓校園的每一寸閑置的土地既成為育人的基地，也成為創(chuàng)收的手段。
二、措施得力效果明顯
幾年前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)納入了目標(biāo)管理，把校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)納入了對完小校長和班主任的工作考核。校園經(jīng)濟(jì)的成果、指標(biāo)，量化到各村小的目標(biāo)考評及完小校長、班主任的年終綜合考核，從而充分調(diào)動了廣大師生搞好校園經(jīng)濟(jì)的工作積極性。各校充分利用節(jié)假日、星期天等時間，自發(fā)地進(jìn)行義務(wù)勞動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師犧牲休息時間，挖土搬石，自己動手，動用土石方200立方，整平校園經(jīng)濟(jì)種植區(qū)400平方。
在校園經(jīng)濟(jì)帶動了校園環(huán)境健康發(fā)展的同時，育人環(huán)境也得到了極大的改善，各校在經(jīng)濟(jì)園里花草樹木旁邊插上標(biāo)語牌，介紹花草樹木的名稱、習(xí)性、種屬、如何管理等，經(jīng)濟(jì)園還成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的田園、動手實踐的基地、陶冶情操的樂園。
三、調(diào)整模式再上臺階
通過我校園經(jīng)濟(jì)的實際看，原有的經(jīng)濟(jì)模式見效慢、效果差，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不利于學(xué)校的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也已經(jīng)考慮解決這一問題，已經(jīng)開始作出了調(diào)整。今年一開學(xué)，我校就啟動“以校養(yǎng)校”工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制訂全鎮(zhèn)工作計劃時，就把校園環(huán)境管理與校園經(jīng)濟(jì)的有機結(jié)合做了通盤考慮，由學(xué)校牽頭，制訂詳細(xì)的、切實可行的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，在空閑地繼續(xù)作好種植成材樹的工作。今后，我們決定走統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一經(jīng)營、分散管理的“兩統(tǒng)一分”的集約化管理的路子，逐步向優(yōu)質(zhì)苗木、優(yōu)質(zhì)藥材、立體高效的方向發(fā)展，逐步實現(xiàn)以校養(yǎng)校。
在一年的校園經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，我們做了一些工作，取得了一些成績，但是，距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較為明顯的差距，和兄弟學(xué)校相比，還有許多不足之處，我們決心在下學(xué)年用更加細(xì)致的工作，百倍的努力，去迎頭趕上，力爭在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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