《n l》的教學設計
《n l》的教學設計
教學目標：
1、 學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。
2、 能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
3、 借助兒歌，感受鼻、邊音的不同。
教學重點：
讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。
教學難點：
區分鼻邊音。
教學過程：
一、游戲引入。
以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。
二、學習聲母n、l
1、學習聲母n。
�。�1）指導看圖：圖上畫了什么？
�。�2）出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發音要領。教讀，指名讀，抽讀。
（3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。
�。�4）總結學法。
2、學習l
�。�1）學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。
（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l”，反復體會發音的不同。
�。�3）識記l，讀字形兒歌，相機書空。
三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”
四、學習“拼拼讀讀”
1、（將書中的拼讀練習變成兩組射線圖）以n、l為例指導拼讀。
2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。
3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。
五、學習“讀讀連連”
1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ní tǔ”，連一連；練讀音節詞；用音節詞說話；總結學法。
2、同桌合作，運用學法自主學習；全班交流，老師指導；多種形式練讀。
3、以“nǚ、ná”做音節四聲練習。
六、看圖，學讀兒歌
七、指導讀書
八、鞏固練習
1、抽讀卡片n、l，說發音要點，讀兒歌。
2、聽讀兒歌：“天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白帆帶我到處玩。”說說哪些字音有聲母l。
3、抄寫音節。
教學后記：
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