品德與社會《我們都是好樣的》教學設計
品德與社會《我們都是好樣的》教學設計
教學目標：
1.科學認識男、女生同學之間在性別上的差異所帶來的生理、愛好、特長等方面的不同。
2.引導學生正確認識自己的特點，正確對待異性同學與自己的不同，感受到同學之間因差異而精彩。
3.發現異性同學的優勢，相互學習、共同進步。
教學準備：
學生準備：完成個人卡片的填寫。了解異性同學和自己的不同之處，發現異性同學的優點。
教師準備：了解班級男女生交往的基本情況。收集班級集體活動圖片和信息。制作多媒體課件。制作板書
教學過程：
一、 談話導入
同學們玩過“找不同”的電腦小游戲嗎？那可是考驗我們的眼力呀。今天，我也要來考考大家的眼力。我們一起來猜一猜。
CAI：小男孩和小女孩影子圖片。
圖中的兩個小朋友，哪個是男孩、哪個是女孩，你能看出來嗎？
生：有的選左邊，有的選擇右邊。
確定了嗎？我們來看正確答案。（很多猜錯了）
看來還不太容易猜，為什么？
生：外貌上看起來差不多
幾年之后，兩個小朋友長大了。（CAI：男生、女生影子照片）我們再來猜猜，哪個是男生、哪個是女生？
這次為什么這么快就猜對了？你從哪里看出來的？
生：通過頭發、衣服可以很快看出來。
隨著年齡的增長男生和女生在外貌上有著明顯的不同，所以我們一眼就分辨出來了。除了外貌上的不同，男生、女生還有哪些不同呢？今天，我們就一起走進男生和女生。（板書：男生女生）
二、 男生女生不一樣
a)課前，每位同學都完成了自己的“個人卡片”，為了讓大家更清楚的了解我們的異性同學，我們將小組同學的情況進行統計。老師把個人卡片上的內容分為了身體體能、興趣愛好兩塊，我們分工進行統計，完成本組的統計表。
b)學生完成統計表，每人填寫好自己負責的內容后，組長進行粘貼，形成一張完整的小組統計。
c)完成了嗎？大家可以仔細的看看，這就是我們同性同學的大致情況。下面，我們來一個交換。男女生互換統計表看一看，看看通過這些數據和文字，你覺得男生和女生樣嗎？
生：不一樣
師：（板書：不一樣）
d)男生對女生，女生對男生有了哪些新的認識呢？
�。�1）、身體體能
生：男生的平均身高、體重和女生不一樣。男生重些，也高一些。
師：你看的很仔細，這是我們在身體體能上的不一樣，（板書：身體體能），其他小組的情況呢？也是這樣嗎？
師：大家剛才算出了小組內同學的平均身高、體重進行的比較。老師這里也有一張數據圖，顯示的是全國青少年身高、體重的總體情況，看一看，你有什么發現。
CAI：全國5—15歲青少年身高、體重均值。（課件分別在13歲前和13歲后重點閃動標注）
師：13歲前女生數據高于男生、13歲以后男生數據明顯超越了女生。其實呀，這就是因為男生和女生身體發育的早晚時間不同。除了身高、體重的不同，在身體體能上你覺得還有沒有哪些不同的地方呢？
生：男生力量大。（如果這里學生沒有說出來，問：班上有重活的時候，老師都會找誰幫忙？）
師：可是口說無憑，我們現場來比試比試怎么樣？在教室里比什么比較方便一些呢？扳手腕吧。請男生和女生分別選派三名同學上臺。
其他同學猜一猜誰會贏？
生：扳手腕比賽
師：果然男生在力量上占有一定的優勢，（在猜一猜如果是10名男生和女生比，是男生還是女生的贏面更大些）女生也不要氣壘，其實，這是因為男生女生的肌肉特征決定的。男生的肌纖維比較粗，自然力量就大，耐力也長。而且隨著年齡的增大就會更明顯些。所以我們每家的重活基本上都是爸爸干。
師：你們看，同樣的體育項目，男女生達標成績也不同（出示：五年級男女生體育達標優秀成績），觀察一下，女生占 優勢的有哪些？
生：女生的協調能力好，跳繩的優秀成績是165。
生：50米、跳遠說明男生的爆發力強。
師：是呀，因為性別的不同，我們的身體特征也不同，所以在體能也體現出各自不同的優勢。其他方面呢？你還發現了哪些不一樣？
�。�2）、興趣愛好
生：興趣愛好上不同。
師：在興趣愛好上也有所不同（板書：興趣愛好），能不能具體說說都有哪些愛好不同呢？
生：喜愛的書籍也不同、顏色也有所不同。
師：有哪些書是女生喜愛看，男生不會去看的？
生：在活動方面的愛好也不一樣。
師：哪些活動是男生喜歡的，而女生不是特別喜歡的呢？
生：運動，特別是打球。
師：大家的愛好，讓我想起了課間時間，下課鈴一響，最先沖出教室的總是？（男生）。我還發現我們班也有些同學，除了玩游戲，還喜歡在教室、走廊講講話、聊聊天，是嗎？
師：那你們都喜歡交流些什么呀？先別慌說，我們讓男生來猜一猜怎么樣？
生：談游戲、談穿衣服……
師：他們猜的對不對？看來男生還是比較了解女生的。女同學也來猜猜，男生平時會交流些什么？
生：各種球類，電腦游戲……
師：是這樣嗎？看得出來，我們五（3）班的男生和女生彼此之間非常熟悉、非常了解。
�。�3）、其他方面
師：在你們平時的生活中，你還發現男生和女生在其他方面有什么不一樣的嗎？
生：女生好哭一些，有時一點小事她們都會哭鼻子。
師：如果同樣的情況，男同學會怎樣？看來，在個性特征上也有所不同。（板書：個性特征）
師：我這里有一組關鍵詞。結合具體的事例我們來選擇一下，哪些用于女生？哪些用于男生？
細心 帥氣 文靜 陽光 淘氣 勇敢 寬容
聰明 成績好乖巧
……
三、我們都是好樣的
a)有一個關鍵詞大家都沒有選，為什么？（剛才有一個次大家給了男生），聰明。男生女生在智力上有區別嗎？
b)好，我們一起來看看書上的小資料就知道了，請大家把書翻開11頁，自己看一看。
c)男生和女生在智力上沒有顯著差異，也是各有強項和優勢。你發現了異性同學身上有哪些優點嗎？
生：……
d)大家真棒，不論是男生還是女生都能看到對方的優點，閃光之處。那我們自己身上有沒有不足的地方呢？
e)是呀，因為性別的不同，使得我們的特長、優點各不相同。缺點和問題當然也不同。男生知不知道女生最不喜歡我們說她們什么呀？
生：說她們很兇。
師：那我們以后就說點好聽的。
師：我們女生也來猜一猜，男生最擔心自己在我們女生眼里是什么樣呢？
生：娘娘腔
師：那我們以后在交往中也別這樣說她們了，好嗎？
f)我們班的同學之間這么和諧、融洽。我真高興，送給你們一首歌，大家一定不會陌生，跟著一起唱一唱。
g)我有一個提議，你們看，剛才我們找了那么多適合男生和女生的詞語，我們也來創編一首屬于我們自己的歌好嗎？按照我這里的格式，自己創作。
h)板書：我是女生， 的女生，
我是女生， 的女生，
我是女生， 的女生，
我是女生，最棒的女生。
我是男生， 的男生，
我是男生， 的男生，
我是男生， 的男生，
我是男生，最棒的男生。
i)有請第一個最勇敢的男生和最自信的女生，把我們的歌唱出來。男生（女生）覺得創編的怎樣？我們一起來一次好嗎？
j)唱的多好呀！大家看，男生、女生雖然有這么多不同，但正是因為這些不一樣，也讓我們擁有了不一樣的強項、不一樣的優勢，大家都是最棒的，都是好樣的。（板書課題）
四、因差異而精彩
a)從大家的掌聲、笑聲中我看到了一個快樂的大家庭，我們一起共同生活了這么久，在這個大家庭中，我們經歷過的喜怒哀樂，有些事情甚至一生都不會忘記，我們來看屏幕。
b)CAI：班級活動幻燈，陪老師旁白
我看到同學們都非常認真的在看、在聽。你們看，正如春花、秋月、冬雪、夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣，不一樣的男生、女生構成了我們班級最美的一道風景。所以，每一次活動，王老師都會安排男生和女生一起參加，教室里的座位，老師會安排男生和女生同桌。同學們，你們現在明白老師的良苦用心了嗎？
生：老師是想讓我們發揮自己的優勢，互相學習、互相合作。
c)昨天，老師請大家分頭給我們的異性同學寫下了一句話，想看看大家都寫了些什么嗎？我把他整理了一下，深受感動，我們一起來讀一讀吧。
4、謝謝大家，你們用不同的聲音、不同的心靈演繹出最精彩的篇章。下課。
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