《小小牽�；ā返囊魳方虒W設計
《小小牽�；ā返囊魳方虒W設計
一、 教學內容:
小小牽�；�
二、 教學目標:
(1)能力目標:
指導學生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音演唱《小小牽�；ā�。
(2)知識目標:
八分休止符(0)的學習。
(3)情感目標:
通過有感情的歌表演,歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。
三、教學重點:
指導學生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音唱《小小牽�；ā�。
四、教學難點:
指導學生唱準唱好歌曲中帶韻母a的字及準確掌握八分休止符(0)的時值。
五、 教學方法:
教師引導式、 替代法將難點易化、 聽唱法
六、 教學準備:
電子琴 、多媒體課件
七、教學課時:
一課時
八、教學年級:
三年級
九、 教學過程
一、 組織教學:
1、師生問好
2、演唱《啦啦歌》
二、 導課:
師:同學們,大家都去旅游過嗎?誰來和大家說說你的感受?
生:…………
三、新歌教學:
師:今天呀,老師帶大家也出去旅旅游。(課件一 、白雪公主帶大家來到了農家,就連多啦A夢都為大家吹起了樂曲,)
1、 聽一聽
聆聽歌曲,感受歌曲旋律。
2、 唱一唱
師:聽多啦A夢的小喇叭吹的多么動聽,也讓我們來學習一下吧!(課件二)
3 6 ︱ 3 3 6 ︱
嘀 噠 嘀嘀 噠
3 0 5 0 ︱ 6 0 ︱
嘀 嘀 噠
(設計意圖:通過這個環節讓學生在游戲中學習、掌握八分休止符(0))
板書 :
X 八分音符 唱
半拍
0 八分休止符 休息(停)
3、 練一連、 比一比
師 :多啦A夢要和我們做個游戲,讓我們來看看游戲規則吧!(課件三)
師:同學門加油,我們可不能讓多啦A 夢給比下去哦!
(1) 演唱旋律
a 第一遍演唱時用 ei代替八分休止符,在八分休止符的位置唱做 ei 。
b 第二遍演唱時只保持 ei的口型但不發出聲音。
(2) 演唱歌詞
引導學生在演唱到八分休止符時既要做到時值的準確還要保持微笑 ei 的口型。
(設計意圖:a 通過這個環節的設計讓學生復習八分休止符的時值
b 用ei代替八分休止符,讓學生掌握唱歌的口型,保持唱歌姿勢的正確。)
4、 游一游
師:做完了游戲,多啦A夢要帶我們去他們家去看看,看看他們家的布置。(課件四)
第二次聆聽歌曲,并欣賞牽�；ā�
5、 學習歌曲第二部分
(1) 教師彈奏歌曲旋律,學生仔細聆聽,并注意對八分休止符的鞏固學習。
(2) 教師彈奏歌曲旋律,學生輕生哼唱、跟唱。
(3) 教師引導學生唱準旋律。
(4) 學生跟琴演唱歌詞。
(5) 反復記號的演唱。
(6 ) 第二部分歌曲處理
演唱提示2:歌曲結尾懷著堅定的信念唱,堅信在當黨的政策指引下,農民的生活一定會一年比一年好。
演唱提示3:結束句用喇叭滴答的聲音,在興高采烈的氣氛中結束。
6、 完整演唱歌曲
師:改革開放的今天人人都過上了幸福的生活,誰來和老師說說幸福生活是怎么得來的?
生…………
師:我們的幸福生活靠的是國家的好政策,國家關心農民,免除了農業稅,國家關心你們,免除了學雜費,使一些貧困兒童和失學兒童又重新回到了學校,回到了我們的大家庭中,我們要更加愛我們的祖國,聽遠處又傳來了響亮的歌聲!
( 有感情的演唱歌曲)
四 、小結:
國家的好政策讓每個人臉上都笑開了花,小小牽�；ù党隽宿r家的快樂,也吹出了農家的幸福,聽多啦A夢又吹起了他的小喇叭歡送我們,讓我們把幸福、快樂傳的更遠一些吧!
【《小小牽�；ā返囊魳方虒W設計】相關文章：
小學音樂《賣報歌》教學設計02-21
語文《小小的希望》教學設計（通用10篇）04-08
小班音樂《小鴨小雞》教學活動設計01-16
我是小小音樂家經典教案03-20
音樂綜合實踐活動教學設計（精選18篇）10-12
小學音樂《梅花》教學設計（通用13篇）05-09
關于家鄉美的音樂教學設計（通用5篇）04-03
小學音樂課《我們愛勞動》教學設計01-16
二年級上冊音樂《音樂會》教學設計02-23