音樂《老師你好》教學設計

音樂《老師你好》教學設計

音樂《老師你好》教學設計

　　教學目標：

　　1、在聽賞《老師你好》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。

　　2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學重點：

　　學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。

　　教學難點：

　　能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、邊聽《老師你好》的音樂邊拍手進教室。

　　2、歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”；“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。

　　3、聆聽歌曲并回答問題

　�。�1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？

　�。�2）能用什么體態動作參與歌曲的表現？

　　4、聽賞歌曲并參與表現

　　5、寫祝福語獻給老師

　　第二課時

　　二、學習歌曲《老師最理解我》

　　1、聆聽歌曲

　　2、練習伴奏

　�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

　�。�2）分四個大組討論交流。

　�。�3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、學唱歌曲

　�。�1）有感情地朗讀歌詞

　　（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

　�。�3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

　�。�4）解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。

　　4、隨琴演唱歌曲

　　三、歌曲表演

　　用歌聲表現歌曲歡快的情緒。

　　加入打擊樂器伴奏表現歌曲。

　　四、嘗試填詞

　　五、小結

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