《啊,湯圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《啊,湯圓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞語。
2．正確流利地朗讀課文，感受作者在文中表現(xiàn)的思想感情。
3．根據(jù)提示，有條理地復(fù)述課文。
4．用帶點(diǎn)的詞語造句：不僅……而且……
5．向大家介紹春節(jié)里讓你感到最快樂的一件事。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1．師：每逢過春節(jié)，小朋友都要吃湯圓。你們喜歡吃湯圓嗎？誰能用上一兩句話來說說：湯圓是什么樣兒？它的滋味又是怎樣的？
學(xué)生交流。
2．今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文也是有關(guān)湯圓的。它的題目就是——。（板）啊，湯圓
誰愿意讀一讀。
二、自學(xué)課文：
1．劃出帶有生字的詞語，輕聲地讀通課文。
2．再讀課文，找出課文中描寫湯圓的句子。
3．把自己不理解的詞句用（ ）括出，并打上“？”
三、反饋預(yù)習(xí)情況：
1．每人讀一節(jié)課文，糾正讀音。
2．試試你的眼力：從課文中找出下列詞的近義詞。
責(zé)怪（ ） 希望（ ） 愉快（ ）
包含（ ） 急忙（ ） 進(jìn)步（ ）
3．交流課文中幾次描寫湯圓的句子。（體會(huì)課題中的“啊”表達(dá)了作者的喜愛之情。）
4．自由質(zhì)疑。
四、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)句子：
吃湯圓，對(duì)于作者“我”來說，最大的感受是什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出一句能直接說明小作者當(dāng)時(shí)感受的句子。
1．出示句子：
當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺得生活實(shí)在是多么的美好。
2．學(xué)生個(gè)別讀，教師引讀。
3．學(xué)生質(zhì)疑：為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我會(huì)覺得生活實(shí)在是多么的美好？”
小組學(xué)習(xí)：第一步：讀讀課文。
第二步：找找有關(guān)的詞語、句子，仔細(xì)讀一讀。
第三步：結(jié)合自己的理解，討論討論，說說理由。
4．交流：（加強(qiáng)朗讀）
（1）湯圓好吃——（色、香、味）
（2）吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨——（每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母——；外婆——；我和弟妹——）
①體會(huì)“溫馨”一詞的含義（溫暖、祥和）
②那么這溫馨的氣氛又代表著什么呢？聯(lián)系第8小節(jié)讀一讀。
（3）不僅……而且……（通過反復(fù)朗讀，體會(huì)更進(jìn)一層的關(guān)系）
5．小結(jié)：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，不僅因?yàn)闇珗A好吃，而且因?yàn)槌詼珗A時(shí)的氣氛又是如此的溫馨，所以我不禁覺得生活實(shí)在是多么的美好。
6．齊讀課文第七節(jié)，感受生活的幸福和甜美。
五、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
過渡：這么幸福、這么愉快的一件事，小作者通過筆把它寫成了文章，與同學(xué)們一起分享。那你們能不能通過說的形式，也將這份快樂傳遞并延續(xù)下去呢？那就要求我們小朋友適當(dāng)?shù)卣归_一些自己的想像，結(jié)合課文中的句子，把它說完整，說具體。這就是詳細(xì)復(fù)述課文的要求。接下來，就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，復(fù)述課文的第七小節(jié)。
不僅湯圓好吃——那（ ），以及（ ），那么（ ），那么（ ）；而且吃湯圓時(shí)的氣氛溫馨：每人的臉上（ ）。父母（ ）；外婆（ ）；還有（ ）……
六、齊讀課文
七、課堂練習(xí)（布置回家作業(yè)）：
1．用帶點(diǎn)的詞語造句：不僅……而且……
2．介紹春節(jié)里你感到最快樂的一件事。（明天課上交流）。
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