《買電器》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-12 04:30:18

《買電器》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《買電器》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)第四冊第六單元“加與減”

　　教材分析：“買電器”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊第六單元“加與減（一）”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單整十、整百數(shù)的加減法。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)買電器這一情景，通過學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)和貼近生活形式多樣的應(yīng)用性問題的解決中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，在與同伴的合作交流中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中和在動(dòng)手操作中，讓學(xué)生自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。因此在本單元的教學(xué)中，教師只須引導(dǎo)學(xué)生自主探索三位數(shù)加減法的計(jì)算方法就可以了。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

　　過程與方法：結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。并能正確地計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)生活情境，引發(fā)價(jià)格竟猜。

　　1．展示淘氣新家，談話引出課題。

　　師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣最近搬了新家，請看這是淘氣家漂亮的新房子。（多媒體展示）

　　師：這么寬敞漂亮的新房子，你覺得還缺點(diǎn)什么呢?（學(xué)生會(huì)說出與課題有關(guān)的話題，這時(shí)教師再導(dǎo)入新課）

　　師：今天他們一家人準(zhǔn)備到商場買電器，咱們也跟他們一起去瞧瞧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)教學(xué)要緊緊抓住兒童的心理特征，融知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體，而精煉的導(dǎo)語能很快的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引過來，為此，我設(shè)計(jì)了淘氣家買了新房子，要去“鑫鵬購物廣場”家電超市買電器的引入語，與學(xué)生生活貼近，不僅具備親切感，同時(shí)能很快的切入主題，順利過度到下一環(huán)節(jié)。

　　（板書主課題：買電器）

　　2．商品價(jià)格竟猜，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　（多媒體出示四種電器圖：洗衣機(jī)、電視機(jī)、電風(fēng)扇、電冰箱）師：想知道這四種電器的價(jià)格嗎？現(xiàn)在我們就來猜一猜。

　　①洗衣機(jī)的價(jià)錢是個(gè)整百數(shù)，它在400和600之間。（500元）

　　②電冰箱的價(jià)錢是9個(gè)百和6個(gè)十組成的一個(gè)數(shù)。（960元）

　　③電視機(jī)的價(jià)錢相當(dāng)于8張100元人民幣的價(jià)錢。（800元）

　　④電風(fēng)扇的價(jià)錢是一個(gè)三位數(shù)，它的百位是2，十位和個(gè)位數(shù)都是0。（200元）

　　學(xué)生猜出電器的價(jià)格，教師在相應(yīng)的電器圖片下標(biāo)出價(jià)格。

　　【設(shè)計(jì)意圖】價(jià)格競猜是本節(jié)課的“興奮點(diǎn)”。通過創(chuàng)設(shè)“猜價(jià)格”的游戲活動(dòng)，既復(fù)習(xí)舊知，又能激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　二、提出數(shù)學(xué)問題、自主探索算法。

　　1．多角度提問題。

　　師：看著這些數(shù)學(xué)信息你能提什么數(shù)學(xué)問題？

　　生1：買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)一共要付多少元？

　　生2：1 臺(tái)洗衣機(jī)比 1 臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢？

　　生3：買 1 臺(tái)電風(fēng)扇和 1 臺(tái)電視機(jī)共花多少錢？

　　生4：1 臺(tái)電冰箱比 1 臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？

　　生5：1 臺(tái)電冰箱和 1 臺(tái)洗衣機(jī)相差多少錢？

　　……

　　【設(shè)計(jì)意圖】為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，我讓學(xué)生就買電器的情境圖提出了很多關(guān)于加減法計(jì)算的問題，這么多的問題，我們不可能逐一解決，于是，我“告訴”孩子們，淘氣家最需要的是電視機(jī)和洗衣機(jī)，從而自然的篩選了一個(gè)具有代表性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。

　　2．動(dòng)手操作“明理”，交流“知法”。

　　（1）教師出示例題，學(xué)生明確任務(wù)。

　　（師出示）：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？

　　生：500+800

　　師：那我們應(yīng)該怎樣算“500+800”呢？請同學(xué)們認(rèn)真想一想。

　　（2）學(xué)生自主操作，形成算理表象。

　　（3）展示多樣算法，總結(jié)歸納方法。

　　（交流多樣化的算法）

　　生1：5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,（好，我們用計(jì)數(shù)器來演示一下看是不是這樣）出示計(jì)數(shù)器

　　師：看來，你認(rèn)真思考了。好，誰還愿意來說

　　生2：5+8=13，所以500+800=1300（你也很會(huì)動(dòng)腦筋）

　　生3：800+200=1000，1000+300=1300（你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法）

　　……

　　【設(shè)計(jì)意圖】問題提出了，篩選了，就產(chǎn)生了解決的需要，解決這個(gè)問題很簡單，就是要計(jì)算出500+800等于多少？為了體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的算法多樣化，同時(shí)又培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，我花了較多的時(shí)間將“簡單問題復(fù)雜化”，放手讓學(xué)生自己去尋找，去思考不一樣的算法，并把自己的想法勇敢的說出來。

　　（4）體會(huì)算法最優(yōu)化

　　師：我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

　　（5）小結(jié)：師：不管用什么方法口算，其實(shí)都是“把相同數(shù)位上的數(shù)相加減”。這就是今天我們學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”。（板書子課題）

　　剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】為了體現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我在學(xué)生找到了很多算法之后，回到先前提出的若干問題里面，重新選擇一個(gè)，并用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，在尊重學(xué)生的同時(shí)初步鞏固了算法。

　　3．自由選擇習(xí)題，初步鞏固算法。

　　師：請你們自由選擇一題，用你們喜歡的方法口算。

　　三、巧設(shè)娛樂情境，靈活解決問題。（課件顯示）

　　師：買完了電器，淘氣分廠感謝大家，決定帶大家一起去智樂園玩。

　　1．我來幫助你。

　　2．我是智多星。

　　3．我是神槍手。

　　4．我是游戲高手。

　　5．我是會(huì)計(jì)師。

　　師：我們玩了這么長時(shí)間，淘氣的爸爸、媽媽已經(jīng)買完了電器，把家布置好了，我們一起去參觀一下她的新家。

　　登錄/注冊后可查看大圖

　　【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)孩子一節(jié)課的注意力集中時(shí)間較短，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，在層層深入的練習(xí)中使學(xué)生的計(jì)算能力得到提高。

　　四、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法。

　　師：這節(jié)課學(xué)了什么新內(nèi)容，你有什么新收獲？

　　（從知識(shí)和方法兩方面總結(jié)。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，使學(xué)生對整節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)回顧和反思，提高了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

　　五、課堂作業(yè)：書上54頁1、2題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　買電器——整百、整十?dāng)?shù)口算加減法

　　相同數(shù)位上的數(shù)相加減

　　爸爸買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少元？

　　500+800=1300(元)

　　答：共花1300元。

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