教科版《語文七色光五》的教學設計
教科版《語文七色光五》的教學設計
教材簡析
圍繞著單元主題，本次“語文七色光”的內容有5項。第1項“練”安排了筆順規則的綜合練習，它綜合了前邊各課中出現的筆順規則，使學生有一個比較完整的關于寫字筆順規則的認識。第2項“日積月累”的內容是一句關于熱愛家庭的名言，要求學生多讀并背下來。第3項是“知識窗”提供的是有關春節的知識，寫出了春節的時間、活動，使學生知道春節是一個能體現親情的節日。第4項“聽”，做一個傳話游戲，是在實踐活動中培養學生的聽力，使學生學會聽話要專心。第5項“說”，是讓學生知道自己和親人間的關系和稱謂。第6項“大家一起來”是一項實踐活動，分3部分內容，為家里人做生日卡。通過這樣的活動，使學生學會關注、關心親人。
設計理念
根據教學需要，對教學內容進行重組，使教學環節更流暢，教學效果更明顯。每個環節都進行適當的拓展延伸，體現“用教材教”的教學理念，使學生學得更扎實，獲得更豐富的知識。在多樣的學習實踐活動中，培養學生動口、動手能力，提高學生的綜合語文素質。
教學目標
1繃私庥氪航謨泄氐拿穹緱袼準拔夜的一些傳統節日，感受生活的豐富多彩。
2繃私餳彝コ稍奔八們之間的關系，并學習制作“家人生日卡”。
3碧寤峒胰酥間互相關懷的情感。
教學重、難點
重點：了解與春節有關的民風民俗，感受生活的豐富多彩。
難點：了解家庭成員及他們之間的關系，學習制作“家人生日卡。”
教學時間：
2課時。
教學過程
第1課時
一、設境激趣，揭示課題
今天，我們的兩位老朋友龍龍和文文（出示圖）又來到了我們課堂，要和我們小朋友比試比試呢，你們愿意嗎？我們一起走進快樂的“語文七色光”吧！（板貼課題——圖片）
二、自主學習，合作探究
(一)讀一讀，練一練。
1.讀一讀。
大家會寫許多漢字，寫漢字時有筆順規則，龍龍說他都知道啦，你們知道嗎?打開課本83頁，自己讀一讀。
2.練一練。
讀一條規則，練寫一個例字，寫完后還可以再舉幾個例字。
(二)走進“知識窗”了解春節。
1.看一看，進入情境。
龍龍和文文想考考大家，你們愿意接受挑戰嗎？考題出來了！
小朋友，你們知道春節是我國的什么節日嗎？你們對這個節日還有哪些了解？
2.讀一讀，讀懂短文。
(1)同學們，不用急！打開知識窗你就知道了，用你喜歡的方式讀一讀，遇到不認識的字，可以看拼音，也可以想其他辦法解決。
(2)小組交流：通過這個知識窗，你了解到了什么？
3.議一議，感情升華。
(1)龍龍和文文的問題，我們迎刃而解了，你們家是怎樣過春節的。
(2)你家中如果有外地的親人不能回家，你想怎么問候？
4.想一想，拓展延伸。
在我國像春節這樣的傳統節日還有很多很多，說一說你還知道我國的哪些傳統節日。
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(三)你說我說大家說。
小朋友，你們說了這么多節日。想一想，在過像春節這樣的節日時，你最想和誰在一起呀?
�。ㄉ杂烧f：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……）
對呀！他們都是我們的親人!在你的生活中，與你有血緣關系的人都是誰呢？
1.做游戲，數輩分。
(1)學兒歌，數輩分。
我的火車就要開，誰來開？×××來開。
我把爸爸的媽媽叫什么？
我把爸爸的媽媽叫奶奶。
……
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(2)看圖片，學說話。
�、俪鍪纠洌糊堼埪犃诵∨笥驯车膬焊�，不服氣。
�。úシ耪n件：龍龍——我還會這樣說。出示85頁第1幅圖）
�、谥该f。你們也會這樣說嗎？（出示85頁第2、3幅圖）
�、坌〗M交流、合作學習。（出示85頁第4幅圖）
如，我是姑姑、叔叔的侄子，
我是舅舅、姨媽的外甥，
我是姑姑家姐姐的表弟……
這些都是與你有血緣關系的人，與父母同輩的、或者父母的長輩都是我們的長輩，我們應該尊敬他們，對他們有禮貌。
(四)讀中積累。
1斃∨笥眩我們的家是多么幸福、溫馨呀！我們的好朋友文文送給我們一句話，讓我們來讀讀吧！
2弊雜啥痢
3蓖桌讀。
4敝該讀。
5逼氡乘小
6倍琳餼溲櫨錟闃道了什么？你還知道哪些有關熱愛家庭、關心家人方面的名言、諺語?
7倍物都知道愛護自己的家，我們更應該愛家，愛家里的每一個人。千言萬語匯成一句話，那就是我愛我的家人。
8.課外調查，布置“大家一起來”的任務。
(五)傳話游戲。
同學們，你們想做游戲嗎?(想)請同學打開課本84頁，讀一讀傳話游戲的要求。
1.明確傳話要求。
聽清楚傳給你的話是什么，再傳給別人。
2.全班分成兩組。
3.老師準備傳話內容：
(1)小姨生病了。
(2)小雞生病了。
4.游戲開始。
5.公布游戲結果。
6.小結：聽話要專心，傳話要說清。
第2課時
小朋友們，在我們成長的過程中有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和其他親人的關心與愛護，為了我們的成長他們不怕苦、不怕累，付出了很多辛勞，他們是那樣愛我們。面對給了我們無私的愛的家人，我們應該為他們做點什么呢？龍龍提議，讓我們為家人做個生日卡，記住他們的生日，等他們生日來到的時候送去我們對他們的美好祝福，你們同意嗎？
一、設計制作生日卡
1.發揮想象，設計圖案。（這一教學環節，不搞一刀切，齊步走，不作統一要求，也不可要求過高，搞得很復雜，但對能力強的學生也不要刻意降低要求，可根據學生的認知能力靈活處理，有能力的可以做圖文并茂的卡片，不具備此能力的只要求填寫清楚或畫明白即可。）
2.根據課前調查家人生日和屬相填寫生日卡。（出示86頁制作生日卡要求，并播放生日快樂歌曲。）
二、小組內展示
在小組內展示自己制作的家人生日卡，和小組同學交流一下設計時的想法，介紹一下自己的家人。
三、班級里展示
選出制作精美的生日卡，在全班展示，如果能向同學們介紹一下自己家中的某個成員的某件事就更好了，也可以說一說，家人過生日時，你準備為他們做點什么。
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