聽課評(píng)課說課計(jì)劃
聽課評(píng)課說課計(jì)劃
篇一：聽評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃
本學(xué)期學(xué)校深入開展聽評(píng)課調(diào)研活動(dòng)，并扎實(shí)開展自主高效課堂教學(xué)模式的研究與推廣工作。結(jié)合我校實(shí)際，特制定聽評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、聽課評(píng)課活動(dòng)的目的
1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，通過開展聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決影響和制約課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵問題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、在大面積開展聽課、評(píng)課活動(dòng)中，對(duì)全校課堂教學(xué)情況做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和分析，幫助授課教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，總結(jié)其成功和不足之處。
3、在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，對(duì)本校所有專任教師進(jìn)行具有針對(duì)性、符合每個(gè)教師實(shí)際情況的教學(xué)水平分析。與教師一起研究立足于教師實(shí)際的提高課堂教學(xué)水平的方案，并督促落實(shí)。
4、落實(shí)新教師拜師學(xué)藝結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，在青年教師和骨干教師之間廣泛開展拜師學(xué)藝結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用，讓教師結(jié)成課堂教學(xué)互助對(duì)子，全面提高我校教師隊(duì)伍課堂教學(xué)整體水平。
5、扎實(shí)推進(jìn)自主高效課堂教學(xué)模式的研究與推廣。全面推廣新泰市教研室推出的“學(xué)案教學(xué)”教學(xué)流程，落實(shí)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主線，動(dòng)為主軸”的四位一體教學(xué)理念，組織廣大教師結(jié)合自身特點(diǎn)，廣泛開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索富有個(gè)性特色的自主、高效課堂教學(xué)模式，打造自己的教學(xué)品牌。
二、聽課方式
1、集體聽課和個(gè)人聽課相結(jié)合。
2、聽課與評(píng)課有效結(jié)合。
3、先推門隨堂聽課，后針對(duì)性聽課。
三、聽課內(nèi)容
1、看授課教師是否有明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達(dá)到目標(biāo)。
2、看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。
3、看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)是否完整，課中各環(huán)節(jié)安排是否適當(dāng)；是否符合課程改革的要求。
4、看整個(gè)教學(xué)過程中授課教師是否遵循教學(xué)規(guī)律。看在傳授知識(shí)時(shí)是否著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當(dāng)、適量。是否有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測。
5、看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
6、看授課教師是否采用普通話教學(xué)，板書是否工整、條理。
四、聽課要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于40節(jié)，每名教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、活動(dòng)過程、板書、簡評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后全體聽課領(lǐng)導(dǎo)、教師要與授課教師交換意見。
3、聽課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
4、聽課時(shí)，應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
篇二：聽評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃
一、目的意義
聽課評(píng)課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。個(gè)別教師對(duì)聽課、評(píng)課的重要性認(rèn)識(shí)不夠，意識(shí)不強(qiáng)，聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)，聽課記錄簡單，評(píng)課水平不高缺乏指導(dǎo)性等現(xiàn)象，決定在全校強(qiáng)化開展全員性聽課評(píng)課活動(dòng)，著力提高聽課、評(píng)課工作的認(rèn)識(shí)，完善聽課、評(píng)課工作的制度，進(jìn)一步提高聽課、評(píng)課水平。同時(shí)，通過活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)構(gòu)
為使“聽課、評(píng)課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：吳文斌
成 員：龔建軍 郭翠蘭 秦念峰 王鳳榮
三、大力宣傳，營造氛圍
學(xué)校將召開全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)精神，闡述開展“聽課、評(píng)課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂于全身心投入“聽課、評(píng)課”活動(dòng)中來，為該活動(dòng)實(shí)施營造良好的氛圍。
四、實(shí)施要求
1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。
教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:
(1)、聽課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；
(2)、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；
(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；
(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；
(5)、教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來；三種是記實(shí)，把教師開始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:
(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
(3)、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
(4)、教學(xué)方法選擇；
(5)、教學(xué)手段運(yùn)用；
(6)、教學(xué)基本功；
(7)、教學(xué)思想。
寫教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來；二種是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、完善聽課形式，強(qiáng)化聽課管理
聽課的形式應(yīng)該靈活多樣，主要包括以下幾種：
（1）獨(dú)立聽課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機(jī)到班聽課；
（2）集體聽課。學(xué)校集體組織的校級(jí)公開課、觀摩課、匯報(bào)課等；
（3）新教師與指導(dǎo)教師跟班聽課；
（4）骨干教師示范課；
（5）外校學(xué)習(xí)聽課；
（6）觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。
聽課分為教師自主隨機(jī)聽課和學(xué)校統(tǒng)一安排聽課兩種。其中學(xué)校統(tǒng)一安排聽課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節(jié)，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師隨機(jī)聽課，教師自主隨機(jī)聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師自主隨機(jī)聽課的班級(jí)由聽課者課前隨機(jī)選擇。學(xué)校安排的聽課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。
3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量
獨(dú)立聽課原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課，聽課人必須對(duì)所聽的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級(jí)組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評(píng)課，每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評(píng)價(jià)后，評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫好“評(píng)課記錄表”，并上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)細(xì)致的對(duì)各教師的評(píng)課記錄進(jìn)行審閱，對(duì)馬虎了事，不認(rèn)真對(duì)待的應(yīng)重新填寫。
五、相關(guān)措施
1、加強(qiáng)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立聽課評(píng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)縣教育局、教研室有關(guān)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)文件的重要精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽課評(píng)課活動(dòng)方案。努力營造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課、評(píng)課。每周要求在校務(wù)會(huì)上對(duì)上周聽課情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評(píng)和宣傳。
2、加強(qiáng)對(duì)聽課評(píng)課活動(dòng)的考核
學(xué)校認(rèn)真組織聽課評(píng)課活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量，更關(guān)注聽課評(píng)課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評(píng)課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對(duì)聽課過程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會(huì)上通報(bào)表揚(yáng)，并定期組織上示范觀摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對(duì)聽課過程中發(fā)現(xiàn)的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專人跟班指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。
3、建立聽課評(píng)課記錄審查制度
學(xué)校進(jìn)一步建立和完善了聽課評(píng)課記錄審查制度，并采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的聽課記錄和評(píng)課記錄進(jìn)行抽查，建立了教師聽課記錄和評(píng)課記錄月查制度，查后有簽字、有評(píng)價(jià)記載并定期予以公布。
4、大力開展聽課評(píng)課活動(dòng)
學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力開展聽課評(píng)課比賽活動(dòng)，通過比賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的有效開展。
“聽課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽課、評(píng)課”長效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)教師“聽課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
篇三：聽課評(píng)課說課計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)各級(jí)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要階段目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為核心任務(wù)，以“賞識(shí)激勵(lì)成才，細(xì)節(jié)積聚成功”辦學(xué)理念為宗旨，以學(xué)生“學(xué)習(xí)力”培養(yǎng)與“農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”研究為突破口，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效益，不斷促進(jìn)學(xué)校特色內(nèi)涵發(fā)展。
二、具體安排及相關(guān)措施
1、有效聽課。學(xué)校本學(xué)期開展實(shí)施“精細(xì)”管理，謀求“精致”教學(xué)活動(dòng)，讓每一位一線教師都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。根據(jù)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)班子每位成員每學(xué)期聽課要達(dá)到20節(jié)以上，且聽課人數(shù)占學(xué)校總?cè)藬?shù)的60%以上，每位教師聽本校教師的課要達(dá)到8節(jié)以上，并提高質(zhì)量完成聽課記錄，教導(dǎo)處定期對(duì)教師的聽課記錄進(jìn)行檢查和反饋，規(guī)范聽課要求，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都努力做到有效聽課。聽課時(shí)若有學(xué)科滲透法制教育的，必須如實(shí)記好相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)。
2、有效評(píng)課。聽課是評(píng)課的基礎(chǔ)，聽完課后，要組織授課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課的目的是共同探討教學(xué)過程中的得與失，亮點(diǎn)和不足，只聽不評(píng)，沒有什么意義。所以教導(dǎo)處將把評(píng)課工作抓實(shí)，不流于形式，讓每一位教師都能夠在評(píng)價(jià)他人與被評(píng)價(jià)中得到業(yè)務(wù)提升，做到全員參與，多維交流，平等對(duì)話。評(píng)課時(shí)若出現(xiàn)法律知識(shí)滲透的地方要多加討論，并總結(jié)出更好的滲透方法，下一次能讓學(xué)生更容易記住相關(guān)法律知識(shí)。
3、聽課分為常規(guī)聽課與主題聽課兩類。常規(guī)聽課是指每周二學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將最少聽課一節(jié)，屬于隨堂聽課內(nèi)容，不定時(shí)間，不定人員。主題聽課是指根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃及教研組的安排開展的主題性聽課----公開課（每月1節(jié)）。要求全體教師必須隨堂聽課，取人之長，補(bǔ)已之短。
4、每位領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)真做好聽課記錄，講課教師課后進(jìn)行說課、聽課，教師評(píng)課并做好評(píng)課記錄。
5、教師講完課后，必須及時(shí)上交教案、說課及教學(xué)反思，教案可一式兩份，一份上交，一份粘貼在備課本上，代替課時(shí)備課。說課中要重點(diǎn)介紹法制滲透方法和法律知識(shí)。
三、具體聽課安排：
1、每位教師每月必須參加一次公開課。
2、每學(xué)期每位教師聽課不低于8節(jié)（含公開課）
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