我愛祖國教學設計
我愛祖國教學設計
一、教學要求
1.學會本課6個生字，掌握“紅領巾、花朵、老師、同學”等詞語。認識“旗、鴿”2個字。
2.有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全詩圍繞“愛”，傾吐了少年兒童的心聲。先通過少年兒童對親近的人和熟知的事物的愛，體現了他們的愛心。然后通過自問自答，突出最愛的是祖國，抒發了熱愛祖國的思想感情。
本課教學的重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課文；讀準生字的音，識記和書寫生字。
三、教學建議
(一)課前準備
萬里長城和五星紅旗的彩色投影片或掛圖、中國地圖。
生字卡片、朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學
1.識字教學
本課6個生字中，“最”的聲母是平舌音，“領”的聲母是邊音，韻母是后鼻音，“巾”的韻母是前鼻音，要指導學生讀準字音。著重指導學生分析識記以下幾個生字。
愛：下面是“友”，不是“發”。
領：左右兩部分都是學生沒學過的，可先教“頁”字旁，用書空方法記憶；左邊的“令”要與“會”區別。
巾：要與“中”區別字形。
要：上邊的“”，要與“西”區別，第五筆是豎，不是豎彎。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。
2.寫字教學
“愛、領、最”三個字的筆畫較多，要寫緊湊些。
“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。
(三)詞句教學
這首詩是以小學生的口吻寫的，內容淺顯易懂，感情真摯。“萬里長城”可以出示投影片，老師作簡要介紹，或請游覽過長城的小朋友談談自己的感受。
“五星紅旗”是我們祖國的標志，可出示投影片，啟發學生說說學校的升旗儀式或回憶在國際比賽中，當中國運動員獲得金牌時，運動場上就會奏起國歌，升起五星紅旗的情景。“白鴿”是和平的象征，要讓學生體會到，愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子都和我們一樣過著幸福的生活。“紅領巾”是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，象征用烈士的鮮血所染成。愛紅領巾就要繼承革命烈士的遺志，時刻準備著為實現共產主義而奮斗。
理解“祖國”一詞時可出示中華人民共和國地圖，讓學生了解我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。
(四)朗讀指導
朗讀本課，要在理解句子意思之后再練習。用加重語氣、放慢速度等方法讀出熱愛祖國的感情。例如：你要問我/最愛什么?我/最愛我的祖國。“祖國”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開，語氣要十分肯定。
(五)練習提示
第四題是句子練習。先讓學生讀讀例句，再用提問的方法，啟發學生把句子補充完整，感知“最”的前后是句子的兩個部分：誰(什么)最怎么樣。可以問：誰最喜歡踢足球?可以填寫“我”“我們”，也可以填上人名，如“小明”等。第三句要求填寫主語和謂語，可以問學生：什么最怎么樣?(中國的長城最長。那座樓房最高。)還可以問：誰最怎么樣?(京京學習最用功。老師最關心我們。)
(六)擴展活動
組織學生收集歌頌祖國的兒歌，召開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦會。還可以收集祖國大好河山的照片，出一期《偉大的祖國》壁報。
(七)課時安排
教學本課可用1—2課時。
四、教學設計舉例
(一)揭示課題
知道“祖國”的意思和我們祖國的名稱。
(二)初讀課文
要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。
(三)指名試讀課文，讀后評議
(四)引導讀中領會
1.引讀或輪讀第一句。師：我愛——，生：萬里長城；……讓學生在讀中熟悉這一句式：誰愛什么。再讓學生自由說說為什么愛。不一定順序說，知道什么說什么。最后老師點出第一句表達的順序。
2.讀最后兩行，想想說說：我為什么最愛祖國?
教師簡要介紹祖國的自然狀況和偉大成就，激發學生熱愛祖國之情。
(五)指導學生有感情地朗讀和背誦課文
(六)復習鞏固生字詞
1.出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。
2.啟發學生分析識記生字。
(七)用田字格指導學生寫字
(八)課堂練習(課后練習第三題和第四題)
(九)布置擴展練習
請小朋友收集與祖國有關的圖片，準備參加“我愛祖國”圖片展。
五、參考資料
長城春秋戰國時各國為了防御，各在形勢險要的地方修筑長城。據《左傳》記載：公元前657年，“楚國方城以為城”，這是關于長城的最早的記載。秦始皇滅六國統一后，為了防御北方匈奴貴族的南侵，于公元前214年將秦、趙、燕三國的北邊長城進行修繕，連貫起來。故址西起臨洮(今甘肅岷縣)，北傍陰山，東至遼東，這就是俗稱的“萬里長城”。至今還有遺跡殘存。此后漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過長城。明代為了防御異族的侵擾，前后修筑長城達18次。
長城有6700公里長，從遠處看像一條巨龍。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，體現了我國勞動人民的智慧和力量。現在，長城已成為我們偉大祖國的象征。
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