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手寫教案

時間:2023-10-12 12:35:23

手寫教案范文(精選11篇)

  作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的手寫教案范文(精選11篇),歡迎大家分享。

手寫教案范文(精選11篇)

  手寫教案 篇1

  活動背景:

  今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

  活動目標:

  1、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動過程:

  一、動物猜謎,導入活動主題

  教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

  二、引導幼兒觀察熊貓圖片,進一步了解熊貓的外形特征。

  提問:

  1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

  2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

  3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

  4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的.?

  教師總結:熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

  (趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

  幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

  三、教師根據幼兒的講述,完整示范操作過程

  1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

  2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。

  3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進行拓印到底版上。

  四、幼兒操作

  1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

  2、提醒幼兒涂色時,要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

  (沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)

  雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲,已經有了初步的經驗,但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)

  五、結束活動

  1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

  2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

  活動反思:

  在整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行制版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。

  手寫教案 篇2

  活動目標

  1、理解單數與雙數的實際意義,有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

  2、學會觀察樹葉的特征,能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

  3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣,培養合作的精神。

  【活動準備】

  每人一份樹葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板

  活動過程

  一、導入活動

  1·教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細的聽好了。聽,他來了。(聽完后)接下來,有哪位小朋友已經聽出,

  2·老師今天請來的這位小客人是誰呢?請小朋友來告訴老師。

  教師:大家都很聰明,都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找,樹葉里有哪些秘密呢?

  二、對葉片的統計與分析

  1、教師示范教師:下面我請小朋友們來看一看、數一數,老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?現在請小朋友們來跟老師一起數一數,好嗎?教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數,然后把數好的小葉片數量記錄下來。

  2、幼兒示范教師:這么多的葉片,你是怎么數的?小朋友用了很多種方法數葉片,你認為那種方法又快又準確?小結:生活中我們在數量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數得又快又準確。

  3、分析探索葉片的單雙數的規律教師:老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來數一數。

  三、討論分析:

  教師:你們發現了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的.還剩下一片沒找到朋友。)

  四、樹葉分類:

  教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發現什么秘密。

  五、統計數字:

  教師:都能兩片、兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類數字的特點:

  1·覺得:老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友,而有些只有一個人。你看數字6寶寶,他們有3對好朋友,而數字7寶寶,卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢?

  2·教師:你看

  6、8、10、12、14這些數是什么數?

  7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢?還是不能。 3·教師:小朋友都發現了這個秘密,老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數,因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現:已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字,拓展已有經驗。

  活動延伸:

  請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

  手寫教案 篇3

  目標:

  1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。

  2.能初步根據經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。

  準備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  過程:

  1.萌發參加活動的'進取情緒。

  (1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  (2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。

  開飯啦,在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發幼兒說出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。

  (1)觀察餐墊。

  “餐桌上有什么看看餐墊,今日誰和我們一齊吃飯

  (2)觀察碗。

  ●吃飯時我們用什么盛飯盛菜

  ●那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色,并以兩兩比較的方法區分大小。)

  3.自由選餐具,體驗一一對應。

  (1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

  (2)交流選擇、擺放的經驗,并作調整。

  ●你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。

  ●你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。

  ●你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。

  ●你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

  (3)幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。

  吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

  (3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”

  5.以“出去散步”的情景結束活動。

  手寫教案 篇4

  活動目標:

  1、激發幼兒學習語言的興趣,感受語言的豐富與優美。

  2、培養幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、背景圖片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個

  2、大樹、池塘、草地的場景

  3、課件、錄音機、磁帶

  活動過程:

  1、今天,我們要去觀看夏季音樂會,你們高興嗎?

  那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發吧!

  2、音樂會已經開始了,讓我們聽聽,是誰在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)

  他們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)

  他們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹上、池塘里、天空中)

  你能用一個好聽的詞來形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中)

  3、小演員的歌聲交織在一起,就匯成了一支美妙的夏天的歌,聽:

  夏天的歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?轟隆,轟隆,在高高的天空中。

  4、他們的歌聲好聽嗎?那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著動作,學習朗誦詩歌二遍)

  小朋友們的歌聲真是太動聽了!

  5、創編詩歌:

  讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點)他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里,請小朋友幫忙,想一想,和旁邊的小朋友商量一下,應該怎么編?

  6、夏季音樂會的小演員們都到齊了,讓我們找一找,還有誰來了?是怎么唱歌的?

  請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱,把他們的歌聲都編進夏天的歌里。

  7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧!

  8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員,讓我們一起去找一找,把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!

  教學反思:

  活動開始了,我很投入地進行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

  教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的`語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現木偶兔的動作。

  其次,在聽完木偶兔子故事后,不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創編木偶兔子動作的過程中,通過引導他們仔細聽,并聯系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內容,而且還能自己創編動作。讓所有幼兒都能參與進來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

  在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

  在這次公開教學過程中,我積累了很多的經驗與教訓,這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中,一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經驗的老師學習請教。

  手寫教案 篇5

  活動目標

  1.跟隨音樂做吹泡泡的游戲,初步感知音樂中的長、短音。

  2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動作表現音的長與短。

  3.喜歡參加音樂游戲,從中感受游戲的快樂。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  重點難點活動重點:

  感知音樂并通過動作表現樂曲中音的長短。

  活動難點:

  跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

  活動準備

  經驗準備:1.熟悉入場音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。

  物質準備:音樂素材:《變變變》、《玩具進行曲》;紗巾20條

  活動過程

  一、開始部分:

  聽音樂《玩具進行曲》,跟隨教師一個跟著一個踏步入場。

  二、基本部分:

  (一)導入:教師創設參加國王生日宴會的情境引發幼兒興趣。

  師:你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦,我為國王準備了一件有趣的禮物,這個禮物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,還能吹出泡泡,你們猜猜,是什么呀?

  (二)教國王吹泡泡糖,嘗試用動作表現樂曲中音的長與短。師:你們會吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學一學吧。

  師:你們現在都會吹泡泡了,國王還不會呢,我們一起教國王吹泡泡吧,一會兒看看你們能不能發現國王吹泡泡的秘密。

  師:你們發現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時候會吹泡泡啊?是怎么吹的?

  完整欣賞音樂,能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲,發現音樂中的長短音。

  (三)撕泡泡糖,進一步用撕泡泡的動作感知音的長短。

  師:呀,國王不小心把泡泡糖吹到了頭上,怎么辦呀?誰能他取下來?

  師:呀,糟糕,這次粘哪里了?泡泡糖除了會粘臉上,也許還會粘哪里呀?

  第二次完整欣賞音樂,師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲,再次感受樂句的長短。

  (四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動作表現樂句長短。

  師:國王今天好開心啊,特別感謝小朋友們教國王吹泡泡,而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,為了感謝你們,國王也給你們準備了一份禮物,睜眼睛仔細看哦!

  1、聽音樂為每位幼兒分發紗巾。

  2、引導幼兒配合相應的音樂跟紗巾玩捉迷藏。

  師:可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?

  師:剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?

  當幼兒說出一個藏紗巾的地方時,教師引導幼兒配合音樂將該動作演示一遍,并讓其他幼兒模仿。

  師:你們想出了好多藏貓貓的地方,這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!

  第三次完整欣賞音樂,加入跟紗巾捉迷藏的情境,讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位,跟隨音樂充分感受音樂中的長短并嘗試用抽紗巾的動作來表現。

  三、結束部分:

  師:小紗巾跟我們玩的'有點累了,讓它在我們的手里睡一會吧。

  活動總結:

  在音樂游戲活動中,教師通過讓幼兒辨別長音與短音,發展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據音樂里面節奏的變化來用動作表現音樂,激發幼兒的想像創造力,在教學活動過程中,我運用了工具絲巾,并結合幼兒喜歡的游戲場景活動,把抽象的音樂元素音長和音短形象化,幼兒通過玩、聽、想象,輕松、自然、快樂的狀態下,既理解和掌握了音的長、音的短,同時也嘗試音樂創造。通過節奏的練習、音樂欣賞活動,讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。此次教學活動選材符合小班幼兒年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高,很好的發揮了幼兒的學習主動性。

  手寫教案 篇6

  活動目標:

  1、了解、認識牛的外形特征

  2、大膽講述牛身上的花紋,并撕出大小適宜、圓形的花紋

  3、跟隨小貓,體驗尋找羊的快樂

  活動準備:

  彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙

  活動過程:

  一、引題,認識牛的.外形特征

  1、師:有三只小貓一點也不想睡覺,貓媽媽告訴他們,睡不著的時候可以數羊,于是小貓就去找羊,找呀找呀,你們猜猜看小貓找到了誰?幼兒猜想回答。

  2、師:小貓找到了兩只牛他們正在吃草,沒有羊。

  3、師:咦小貓發現了牛的身上有漂亮的花紋,我們也趕緊去瞧一瞧(幼兒觀察并大膽講述牛的特征)

  4、師:那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答:花紋5、師:那你們覺得花紋都有什么形狀的?(幼兒自由講述)

  二、教師示范作畫,撕出圓形。

  1、師:小貓發現里面有一只牛他很特別,他身上的花紋都是圓形的。

  2、師:我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋,我們來幫幫他。

  3、師:我們先小手并并攏,沿著邊緣慢慢的撕出圓形,然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上,不可以重疊也不能把它貼在牛外面,不然只牛就不好看了。

  三、幼兒作畫

  1、師:你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮,我們今天就來當當設計師,給這些牛設計漂亮的花紋。

  2、教師個別指導。

  四、評價

  1、師:這些牛都好喜歡自己身上的花紋,謝謝你們。

  2、師:小貓突然發現這些漂亮的牛并不是它要找的羊,我們跟著它一起去找找羊!

  手寫教案 篇7

  活動目標:

  在教師的引導下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

  嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

  有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

  發展目測力、判斷力。

  引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

  學具:操作卡、鉛筆人手一份。

  活動過程:

  一、集體活動

  教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

  師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

  引導小朋友觀察,并說出每座小房子的`不同特征,如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

  小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

  如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

  四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

  二、操作活動

  分積木。

  (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習按兩種特征分類。

  如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

  (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

  如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

  幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

  操作卡練習-給餅餅涂顏色。

  手寫教案 篇8

  活動目標

  1、愿意和大家一齊玩玩具,體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

  2、初步學會與同伴交流玩的方法。

  活動準備

  1、圖片:一齊玩玩具

  2、好玩的玩具

  活動過程

  一、出示新玩具,導入活動。

  1、讓幼兒明白玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

  2、引導幼兒討論,大家一齊玩玩具帶來的愉快。

  二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

  1、啟發幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,能夠怎樣玩?

  (1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

  (2)交換玩

  (3)進一步感受輪流玩,能讓大家都歡樂的情緒體驗。

  2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

  三、引導幼兒觀察圖片

  1、和朋友一齊玩玩具

  大家說說,畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的.?

  2、爭搶玩具的孩子

  畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?

  你喜歡誰?為什么?

  四、幼兒玩玩具

  鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

  手寫教案 篇9

  活動目標:

  1.閱讀繪本,理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。

  2.嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。

  活動準備:

  1.經驗準備:家長和幼兒已共讀過繪本,大致了解繪本內容。

  2.物質準備:每組家長和幼兒共讀一本繪本;四季的樹木以及樹葉圖片;視頻、音頻。

  活動過程:

  一、導入。

  1.教師出示一片樹葉,提問:看到這片葉子,你想到了什么?

  2.幼兒觀察自己手中的樹葉,提問:為什么這些樹葉顏色不一樣呢?

  二、理解繪本內容。

  1.分段理解,幫助幼兒體會當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。

  (1)傾聽故事前半部分,體會“當葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的人們扇風”。)

  提問:弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?

  什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好?(教師結合故事提煉與小結內容。)

  (2)傾聽后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。

  提問:夏天過去了,葉子們遭遇了生平第一次的什么?

  秋天,葉子們都發生了什么變化?

  葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的`?說說最后弗雷迪的經歷是怎樣的。

  教師念繪本,幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來的姿態。

  (3)教師結合故事提煉與小結內容。

  在春天里,弗雷迪和伙伴們學會了跳舞,那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里,我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子,可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了,我們一起想象這個五彩繽紛的世界,感受每一片葉子都是那樣獨一無二。最后,我們一起感受冬天除了寒冷,還蘊含著春的希望。

  2.幼兒自由討論:如果你是一片葉子,你愿意做哪個季節的樹葉,為什么?

  三、生命的意義。

  (1)今年的疫情,很多醫生不顧危險,去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺,奔赴一線,幫助別人。在幼兒園里,小朋友之間會互相幫助嗎?師幼共同討論。

  (2)父母給了我們生命,把我們從很小帶這么大,我們要不要感謝爸爸媽媽?(幼兒給家長一個擁抱等)

  家長選讀繪本中的一段或幾句話,送給自己的孩子。

  (3)教師小結。

  手寫教案 篇10

  活動目的:

  1、了解摩擦生電這一現象。

  2、會用塑料尺子和頭發摩擦生電。

  3、探索摩擦生電的樂趣。

  活動準備:

  紙屑,尺子。

  活動重難點:

  探索尺子和頭發摩擦生電。

  活動過程:

  一、舞蹈導入。

  小朋友們,我們一起來跳一段小蘋果吧。

  二、引入紙屑跳舞。

  不光是小朋友們會跳舞,老師今天請來一群小伙伴,它們也會跳舞。

  教師展示尺子在頭發上摩擦生電,讓紙屑跳舞的'現象。

  三、講解紙屑跳舞的原理。

  小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

  小朋友們想一想,為什么紙屑們會跳舞呢?

  讓老師來給大家講一講吧。

  四、小朋友自由探索除了塑料尺子,還有什么可以產生靜電。

  五、記錄探索結果。

  小朋友們,想必大家都找到一些東西,不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢?讓我們在紙上,用自己的方法,把結果畫一畫,記錄下來吧。

  六、探索延伸。

  小朋友們回家去,也可以試一試找一找,看看還有什么東西能夠產生靜電。

  手寫教案 篇11

  活動目標

  1.利用紙袋,通過對折、剪、貼、畫等技能表現人物形象。

  2.激發幼兒制作玩偶的興趣,在活動中提高動手能力和創作意識。

  3.培養幼兒變廢為寶的良好習慣與環保意識。

  活動準備

  1.視頻動畫《請朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個。

  2.紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。

  活動過程

  一、動畫欣賞

  播放視頻動畫《好朋友》,引發幼兒對紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。

  二、情景導入

  1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來到我們中四班了,我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中,幼兒發現“好朋友”是用紙袋做成的。

  2.教師講解示范:

  ①觀察紙偶的`外形特征。

  師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

  ②教師示范制作紙偶步驟。

  我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。

  用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。

  畫好后,我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案,對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好后,我們為紙偶人粘貼好看的頭發,小朋友們可以自己設計發型。

  3.幼兒創作,教師巡回指導,鼓勵幼兒設計不同的紙偶。

  4.請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進行游戲。

  三、總結,啟發與培養幼兒的環保意識。

  師:在平時生活中,我們身邊有很多用過的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋,放到美術區制作更多的玩偶。

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