小學(xué)勤工儉學(xué)總結(jié)范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)勤工儉學(xué)總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)勤工儉學(xué)總結(jié)范文1
中心小學(xué)，位于漢江北岸的峻嶺中，是景陽鄉(xiāng)的一個(gè)學(xué)區(qū)性完全小學(xué)。學(xué)校服務(wù)于近7000人口的椒元、十里牌、粟谷莊、干溝口四個(gè)村，校園面積7965平方米，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生507名，前勤教職工21人，后勤工作人員5人。
多年來，該校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的核心理念，針對(duì)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，在著力興辦人民滿意的農(nóng)村寄宿制學(xué)校上，在默默無聞中，做出了成效卓然的創(chuàng)新嘗試，走出了一條雙學(xué)并舉之路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)和勤工勤學(xué)的雙豐收，贏得了人民群眾高度贊譽(yù)，為學(xué)校的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
一、著眼基地，落實(shí)基地，擴(kuò)展基地，一心要把基地做大做強(qiáng)。
泥溝小學(xué)一班人充分認(rèn)識(shí)到了基地對(duì)學(xué)校發(fā)展的至關(guān)重要性。他們不是僅僅滿足于有基地，而是要發(fā)展更大面積的基地。他們的“胃口”大，思路活，措施得力，步子沉穩(wěn)，大有得隴望蜀的雄心。經(jīng)過執(zhí)著不懈的努力，他們?nèi)缭敢詢斄恕?/p>
收回基地：該校原有24畝地，多年來一直被農(nóng)戶和本校教師無償占用。為解決這個(gè)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極爭取鄉(xiāng)、村干部支持，請(qǐng)鄉(xiāng)、村干部給農(nóng)戶做工作，要求農(nóng)戶退回所占基地，同時(shí)與占地教師交換意見，要求老師們從改善學(xué)生營養(yǎng)結(jié)構(gòu)出發(fā)，站在心系學(xué)生、顧全大局的高度上，自覺交出占用的基地。經(jīng)過多層次、多側(cè)面、反復(fù)地做工作，終于收回了流失多年的24畝基地。基地收回后，學(xué)校科學(xué)管理、精耕細(xì)作，種植市場(chǎng)緊俏的蔬菜，當(dāng)年就獲毛利近萬元。因此，也漸漸轉(zhuǎn)變了占地教師的認(rèn)識(shí)，由不理解到理解，到積極主動(dòng)的支持參與。
發(fā)展基地：收回的基地雖然讓學(xué)校嘗到了甜頭，然而僅僅24畝地遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了該校對(duì)“基地”發(fā)展的欲望，該校又把目光放在了更大的基地的爭取上。為謀求更大面積的基地，校長熊宣合多次到鄉(xiāng)政府做工作，他不厭其煩地纏著鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)陳述學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，以不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著感動(dòng)了鄉(xiāng)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)、學(xué)校和椒元村多次協(xié)調(diào)商議，學(xué)校爭取到胡家坡坡改梯基地147畝的土地承包合同，承包期限為15年，并辦理了土地使用證。更吸引人的是優(yōu)惠的承包條件——前三年，此宗土地國家所撥的退耕還林款，一半交村上，一半歸學(xué)校使用，三年后基地所有收入全歸學(xué)校所有，也就是學(xué)校將無償使用此宗土地長達(dá)十五年。
接管林特場(chǎng)：僅僅有基地也只能種菜、養(yǎng)豬，要想“林、特、牧、藥”全面發(fā)展，沒有遼闊的山場(chǎng)是不行的。2007年春，該校又通過多方爭取，接管了原泥溝教育站投資興辦的蔡家坡林特場(chǎng)基地。該林場(chǎng)現(xiàn)有平房四間，羊圈、牛欄齊全，通水、通電，基礎(chǔ)設(shè)施較好。現(xiàn)有成林杜仲樹200畝，板栗50畝，黃姜地30畝，天麻200平方米，還有一片30畝地的可耕荒坡，資源極為豐富。
截止目前，學(xué)校共有山場(chǎng)347畝，其中，杜仲200畝，板栗50畝，桐林110畝；基地181畝，其中桑蠶基地147畝，蔬菜基地24畝，何首烏基地10畝。
二、依托基地，科學(xué)管理，種養(yǎng)結(jié)合，長短結(jié)合，林、菜、藥間作，形成了有機(jī)的產(chǎn)業(yè)鏈，最大化的發(fā)揮了基地效益。
對(duì)于學(xué)校而言，盤活基地似乎是一個(gè)難題，而泥溝小學(xué)卻把管理和經(jīng)營玩“轉(zhuǎn)”了——他們成功的發(fā)展傳統(tǒng)“四養(yǎng)”項(xiàng)目——養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、養(yǎng)羊，還養(yǎng)蠶；們不僅種草、種菜、種芝麻，還種藥材；形成了山草養(yǎng)畜，畜糞施地，地菜供學(xué)生的產(chǎn)業(yè)鏈，收效頗豐。
基地管理：基地是有了，然而如何對(duì)基地管理，從哪里抽人管理，選什么人管理則是基地經(jīng)營過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。泥溝小學(xué)從轉(zhuǎn)變教師觀念上著手，在加大學(xué)校布局調(diào)整力度上做文章。20xx年秋以來先后撤并了轄區(qū)內(nèi)的丁家山、干溝口、粟谷莊三所小學(xué)，把東山坪、艾蒿洼、林特場(chǎng)三所小學(xué)的三年級(jí)以上學(xué)生全部并入泥溝中心小學(xué)。隨著學(xué)校布局調(diào)整，自然也就有了可以抽出的教師。學(xué)校采取全體教師民主推薦和本人自愿申請(qǐng)相結(jié)合的方式推選出5位既能吃苦耐勞，又愛校、愛集體，具有奉獻(xiàn)精神；既懂得技術(shù)、管理，又能躬身實(shí)踐的教師專職從事后勤工作。實(shí)踐證明，這5位教師是稱職的，更是優(yōu)秀的。學(xué)校在基地管理中采用“班田制”，將整塊基地按照班級(jí)大小，人數(shù)多少，切塊到班進(jìn)行管理，實(shí)行校委會(huì)成員包年級(jí)，班主任包班，班包基地，讓每一塊地都有管理人。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一種植品種，統(tǒng)一指導(dǎo)、定標(biāo)準(zhǔn)、定收入產(chǎn)量，并合理安排學(xué)生勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了基地教學(xué)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
基地種植：泥溝中心小學(xué)所在的椒元村，山大人稀，九分山坡一分田。得天獨(dú)厚的'山場(chǎng)資源和氣候條件，給養(yǎng)殖業(yè)帶來了便利。首先發(fā)展養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)。學(xué)校多方籌資，搭建豬欄12個(gè)，實(shí)行較大規(guī)模的養(yǎng)豬。為了搞好養(yǎng)豬，學(xué)校派人走出去學(xué)習(xí)他人辦豬場(chǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行由學(xué)校后勤處直接管理，牲豬的防疫、治病、豬舍的衛(wèi)生、養(yǎng)殖的規(guī)模、利潤目標(biāo)與飼養(yǎng)員簽訂責(zé)任狀，養(yǎng)豬效益直接與飼養(yǎng)員的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，以激發(fā)飼養(yǎng)員精心飼養(yǎng)的積極性。學(xué)校采用基地供青草、市場(chǎng)購精料、食堂補(bǔ)充飯腳料的辦法努力降低飼料成本以減少風(fēng)險(xiǎn)。其次是學(xué)校充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亍榜R頭羊”和“黃牛”的本地良種優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展了養(yǎng)牛和養(yǎng)羊項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校積極響應(yīng)縣委、縣政府“東桑西移”蠶桑產(chǎn)業(yè)號(hào)召，現(xiàn)已種植（100畝）4萬余株桑樹，目前桑樹長勢(shì)良好，且已開始規(guī)模養(yǎng)蠶。在大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)的同時(shí)，學(xué)校還側(cè)重發(fā)展了種植業(yè)。在基地中套種土豆、花生、黃豆、蔬菜、芝麻、油菜、紅薯、藥材等八種作物。
經(jīng)過努力，學(xué)校經(jīng)營的養(yǎng)殖業(yè)20xx年獲毛利3、9萬元：
20xx年秋季，學(xué)校在胡家坡桑蠶基地栽桑苗4萬余珠，2007年春季養(yǎng)蠶5張，秋季3張，共獲利0、6萬元；
20xx年出欄牲豬12頭，收入2、5萬元；存欄羊10頭，牛2頭，估價(jià)0、8萬元。
學(xué)校因地制宜，精心經(jīng)營，2007年的種植業(yè)毛收入，達(dá)5萬元：
（1）種菜24畝產(chǎn)蔬菜2萬公斤，收入近XX萬元；
（2）套種黃豆收3000公斤，收入1、2萬元；
（3）種花生收1500公斤，收入0、7萬元；
（4）種土豆收6000公斤，收入1、2萬元；
（5）種芝麻收500公斤，收入0、5萬元；
（6）種油菜籽收1000公斤，收入0、3萬元；
（7）種紅薯收5000公斤，出粉1000公斤，收入0、35萬元；
（8）種藥材，收入0、2萬元。
從2007年秋季起，學(xué)校已開始籌備規(guī)模化養(yǎng)羊，計(jì)劃養(yǎng)羊40頭，養(yǎng)牛8頭，2008年可出欄馬頭山羊10頭，創(chuàng)收0、7萬元；養(yǎng)牛年收入1萬元。
再過兩年，杜仲、桑蠶收入將成倍增長，屆時(shí)將徹底改變學(xué)校的面貌，一個(gè)嶄新的一流的小學(xué)將呈現(xiàn)在全縣人民的面前。
三、勤工儉學(xué)助學(xué)助教，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了基地創(chuàng)收育人的雙贏
勤工儉學(xué)良好的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，極大地促進(jìn)了辦學(xué)條件的改善和師生生活水平的提高，使學(xué)校處處充滿生機(jī)與活力。
助學(xué)濟(jì)困，初顯成效。
——學(xué)校自產(chǎn)的豬肉以成本價(jià)向?qū)W生供應(yīng)；每學(xué)期為30名貧困生人均減免生活費(fèi)50元，為70名學(xué)生減免作業(yè)本費(fèi)，為特困生添置棉被5床；每學(xué)期拿出8000元，資助8名貧困教師和教師家庭。
——20xx年春季，學(xué)校投入資金3萬多元，用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：新添置學(xué)生鐵架床30乘；改建了學(xué)生餐廳、配齊了學(xué)生餐具，完善了學(xué)生食堂相關(guān)的配套設(shè)施；硬化了生活區(qū)操場(chǎng)557平方米、校門口路面100多米，修復(fù)水毀塌方180平方米。
——學(xué)校利用勤工儉學(xué)收入，為教師們發(fā)放了課時(shí)津貼和績效獎(jiǎng)勵(lì)，每位教師每年可達(dá)兩千余元，平添了教師們的積極性和熱情。
礪煉意志，提升品格。
通過基地實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了父母勞動(dòng)的艱辛，理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵，養(yǎng)成了愛勞動(dòng)、重節(jié)儉的良好習(xí)慣。學(xué)生把在勞動(dòng)中的吃苦精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，使教學(xué)成績穩(wěn)步提高，得到了社會(huì)的好評(píng)。六·二班一個(gè)班管理4分地，在班主任孫章友的帶領(lǐng)下，收蘿卜3200斤。在組織班上學(xué)生談勞動(dòng)感想的作文中，一名學(xué)生寫道：“通過參加勞動(dòng)實(shí)踐，不僅鍛煉了意志，體會(huì)到自己動(dòng)手的樂趣，更讓我體會(huì)到父母的艱辛。我要熱愛勞動(dòng)，更加珍惜糧食、愛惜糧食。”近三年來，學(xué)校六年級(jí)調(diào)研考試成績和一至五年級(jí)期末成績一直位于前列。2007年春，六年級(jí)調(diào)研考試成績位居全鄉(xiāng)第一。
四、熱愛教育，心系學(xué)生，執(zhí)著追求，艱苦創(chuàng)業(yè)，興建學(xué)校家園
泥溝小學(xué)的老師和領(lǐng)導(dǎo)們是以超“建家”的情懷建校，是以“治家過日子”的節(jié)儉辦學(xué)。能自己動(dòng)手的，決不讓學(xué)校多花一分錢：桌子壞了，自己動(dòng)手修；操場(chǎng)不平，利用假期和課間與學(xué)生一道搬石頭、運(yùn)沙填；沒有乒乓球臺(tái)，自己動(dòng)手砌柱、制模搭建……提起教職工愛校如家的勁兒，校長熊宣和有發(fā)自肺腑的感慨：“這幾年，學(xué)校的每一名教職工為學(xué)校付出的太多太多，有不少老師在家里都沒有干過那么重、那么臟、時(shí)間那么長的活，泥溝小學(xué)能有眼下的起色，都是他們一手托起來的啊！”
從泥溝小學(xué)收回流失基地、落實(shí)新基地、接管林特場(chǎng)到具體的經(jīng)營管理，從養(yǎng)殖業(yè)到種植業(yè)，從勤工儉學(xué)、改善學(xué)生食宿生活環(huán)境到全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量，無不滲透著泥溝小學(xué)教師們辛勤的汗水。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)事業(yè)付出是大的，他們苦干、實(shí)干的精神還在，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神沒丟，全身心投入事業(yè)的熱情沒有減。泥溝小學(xué)的成功充分說明他們具有積極進(jìn)取的開拓精神和不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)定意志。他們從領(lǐng)導(dǎo)到老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，用自己的雙手通過辛勤的勞動(dòng)來徹底改變山區(qū)學(xué)校的面貌，創(chuàng)人民滿意的教育。可以說泥溝小學(xué)的老師們是一個(gè)富于戰(zhàn)斗力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)充滿活力和奉獻(xiàn)精神的集體。他們建好了第二個(gè)家——一所和諧的校園。
小學(xué)勤工儉學(xué)總結(jié)范文2
勤工儉學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)水平的重要物質(zhì)載體。加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作開展，為小學(xué)生全面發(fā)展，健康成長提供平臺(tái)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施“三生”教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。勤工儉學(xué)也是多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，幫助改善師生生活、幫扶貧困學(xué)生、控輟保學(xué)的重要渠道。xx小學(xué)屬于典型的山區(qū)小學(xué)，由于地方經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生進(jìn)得來可否留得住成了教育熱點(diǎn)問題。多年來，教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視勤工儉學(xué)工作，為了山區(qū)的孩子吃得飽、吃得好，不讓一個(gè)貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，做了許多不懈的努力。在各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持下，xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地建設(shè)于20xx年4月初具規(guī)模，雖運(yùn)作時(shí)間短，但現(xiàn)已初見成效。
一、xx小學(xué)基本情況
xx小學(xué)始創(chuàng)于1925年1月，地處昆明市北部，距市區(qū)50千米左右。學(xué)校占地面積6670平方米，建筑面積2253平方米。生源覆蓋12個(gè)自然村，總?cè)丝?986人。現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，小學(xué)生總數(shù)318人，學(xué)前班總數(shù)76人（就餐人數(shù)261人），在職教師22人，臨時(shí)工6人。
二、勤工儉學(xué)開展情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
因xx小學(xué)勤工儉學(xué)工作起步較晚，為使我校勤工儉學(xué)工作健康、高效發(fā)展，各級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間，親自到基地耐心、細(xì)致的指導(dǎo)種養(yǎng)殖工作，特別是指導(dǎo)豬的飼養(yǎng)，從進(jìn)購仔豬到屠宰前的整個(gè)管理過程，作具體指導(dǎo)，使基地的豬長勢(shì)喜人。
2、“三生”教育情況。
開展勤工儉學(xué)“三生教育”，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的一條重要途徑。搞好勤工儉學(xué)“三生教育”，能夠促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，提高教育質(zhì)量；能使廣大師生增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的習(xí)慣和風(fēng)尚；能使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)生產(chǎn)技能，有利于培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)后備力量；能夠增加學(xué)校的收入，改善辦學(xué)條件，改善師生員工的生活福利，減輕國家、集體和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積極發(fā)揮對(duì)教育的輔助作用；還能夠?yàn)樯鐣?huì)產(chǎn)生物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)的開展，能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為每一位學(xué)生今后的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。怎樣才能把“三生教育”落到實(shí)處，除了課堂教學(xué)外，更要注重學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，勤工儉學(xué)基地就為學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)父母的辛勞，學(xué)會(huì)感恩。逐步體會(huì)生存、生命、生活的內(nèi)涵。因此，“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。
3、蔬菜種植情況
因無大棚，目前暫時(shí)使用薄膜進(jìn)行露天種植。但在師生和基地管理員的細(xì)心呵護(hù)下，種植的'白菜、玉米、花豆、茄子、辣椒、蔥蒜等已逐步收獲，確實(shí)讓師生吃上了綠色蔬菜，真正改善了師生生活。另外，還進(jìn)行了育苗嘗試。
4、育肥豬飼養(yǎng)情況
盤龍區(qū)教育局各主管部門領(lǐng)導(dǎo)為使山區(qū)勤工儉學(xué)事業(yè)快速、高效發(fā)展，竭盡全力真誠扶持，免費(fèi)提供xx小學(xué)仔豬和飼料。飼養(yǎng)工作在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在飼養(yǎng)員的精心飼養(yǎng)下，豬無一頭因病死亡。
三、勤工儉學(xué)“三生教育”基地效益
1、師生伙食明顯改善。一年來，xx小學(xué)因地制宜、立足資源、拓寬思路、大膽探索，努力開創(chuàng)山區(qū)寄宿制學(xué)校新路子，勤工儉學(xué)工作初見成效。20xx年度，學(xué)生食堂豬肉的自給率達(dá)60%左右，蔬菜的自給率達(dá)40%左右，由于基地的豬肉、蔬菜價(jià)格大大低于市場(chǎng)價(jià)，因此，學(xué)生營養(yǎng)餐、師生的中餐晚餐在不提高師生伙食費(fèi)的前提下，師生的伙食標(biāo)準(zhǔn)明顯得到提高。學(xué)生可達(dá)到餐餐有肉，餐餐有綠色蔬菜，山區(qū)的孩子不再是吃得飽，而是進(jìn)入了吃得好的行列。這樣，極大的減輕了山區(qū)孩子的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，保證入學(xué)率100%，輟學(xué)率0%。學(xué)生家長人人歡喜，社會(huì)評(píng)價(jià)高。
2、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果已輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使我鎮(zhèn)的部分學(xué)校已嘗到了勤工儉學(xué)的甜頭。買菜難、買菜貴、吃得差、吃得貴的現(xiàn)實(shí)將得到徹底改變。
四、今后構(gòu)想
1、積累資金，擴(kuò)大種養(yǎng)殖規(guī)模。
2、拓寬思路，提高種養(yǎng)殖效益。
3、輻射效應(yīng)：隨著種養(yǎng)殖技術(shù)的成熟和成果的提高，種養(yǎng)殖成果將繼續(xù)輻射到周邊鐵沖、阿達(dá)龍、巖峰哨和者納四所山區(qū)小學(xué)，使他們師生的伙食也得到改善。
4、貧困生的幫扶工作。勤工儉學(xué)收益，將拿出部分經(jīng)費(fèi)扶持貧困生，決不讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)，保證輟學(xué)率為0%。為“兩基”鞏固和提高創(chuàng)造有利條件。
5、努力提高教師福利待遇，留住教師的心，更好地服務(wù)于教學(xué)。不僅提高了學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，還降低了伙食費(fèi)，確實(shí)為山區(qū)孩子減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
6、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
勤工儉學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，不能為目前取得的一小點(diǎn)成績而沾沾自喜，必須腳踏實(shí)地，親力親為。為了學(xué)生在校能夠安心學(xué)習(xí)，教師能夠安心教學(xué)，師生生活質(zhì)量得到提高，真正做到讓山區(qū)的孩子“進(jìn)得來、吃得好、住得好、學(xué)得好”，讓教師留得住。真誠懇請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力扶持，爭取來年xx小學(xué)勤工儉學(xué)基地繼續(xù)健康、快速發(fā)展。
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