日月潭的傳說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-10 07:16:48

日月潭的傳說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)

日月潭的傳說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)部分常用詞語(yǔ)，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《日月潭的傳說(shuō)》教案1。

　　2、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。

　　4、、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　總第·課時(shí)·授課時(shí)間：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們都非常喜歡旅游，喜歡觀(guān)賞美麗的景色，（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）同學(xué)們有的爬過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城，有的爬過(guò)泰山，可是，風(fēng)光秀麗的日月潭你去過(guò)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)《日月潭的傳說(shuō)》。（屏幕出示景色）

　　1、板書(shū)：傳說(shuō)。講解：“傳說(shuō)”是指民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。比如《魯班小學(xué)藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學(xué)藝的故事。接著提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)的是關(guān)于哪一方面的傳說(shuō)呢？（板書(shū)：日月潭的）（領(lǐng)讀“潭”，tan）

　　2、介紹日月潭。

　　日月潭位于臺(tái)灣省中部南頭縣魚(yú)池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。周?chē)兴缟健⒋蠹馍降拳h(huán)抱，樹(shù)木蔥蘢，是臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。（欣賞日月潭的美麗風(fēng)光）這么美麗的風(fēng)光是怎么來(lái)的呢？有一個(gè)關(guān)于它的美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。

　　二、初讀課文，

　　1、初讀課文，標(biāo)出遇到的生字詞；發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，互幫互學(xué)。“耕種”的“種”讀四聲；“吞進(jìn)去吐出來(lái)”中“吐”讀三聲；字形上要注意“社”是示字旁，不是衣字旁，它與衣服、布匹沒(méi)有關(guān)系，’示“表示“神”，一般以“示”為形旁的字都與神有關(guān)。古代把土神和祭土神的地方、日子和祭禮都叫“社”，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《日月潭的傳說(shuō)》教案1》。決、吞、獸“要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別。

　　2、小組合作讀課文。并交流讀后的感受。

　　讀了課文后，你有什么想法？你認(rèn)為大尖和水社是什么樣的人？

　　3、大屏幕出示課件，讓學(xué)生邊看課文邊看圖，了解大尖哥和水社姐除掉惡龍解救日月的過(guò)程，并嘗試讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、精讀課文

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，課文按事情的發(fā)展順序大致分為三個(gè)層次：

　　（1）大尖和水社為什么要找回太陽(yáng)和月亮？

　　（理解太陽(yáng)和月亮對(duì)人們多么重要，大尖和水社是為了千千萬(wàn)萬(wàn)的人去做這件事的，他們的心的是多么的善良，多么的為人著想。）

　　（2）他們是怎樣找回太陽(yáng)和月亮的？

　　（理解他們不畏艱險(xiǎn)，不畏，誓斗惡龍的勇氣）

　　（3）找回太陽(yáng)和月亮后大尖和水社怎樣了？（出示課件中的最后的圖畫(huà)及文字，讓學(xué)生體會(huì)他們有家不會(huì)，堅(jiān)決守護(hù)日月潭的決心和獻(xiàn)身的精神

　　2、指名讀第1段。

　　這一段共兩句話(huà)，這兩句告訴了我們什么？