新版小學五年級上冊美術教學設計
新版小學五年級上冊美術教學設計
第一課、悠悠老街
一、教學目標：
1.探訪老街的歷史和文化
2.學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪
3.在感受和表現老街的傳統風俗文化和歷史建筑的藝術創作體驗中，增進對地方傳統文化的關注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點：
1.重點：學習用美術形式對傳統歷史文化進行記錄或者描述。
2.難點：運用不同的美術形式表現老街。
三、教學課時：2課時
四、課前準備：
（學生）常規繪畫工具、相機等材料
（教師）課件、常規繪畫工具、相機等材料
五、教學設計：
第一課時
課前準備：
（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關的傳統歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創作工具。
探訪傳統歷史建筑文化記載表：探訪的建筑物名稱，值得探訪的一處傳統歷史建筑——探訪的傳統歷史建筑物所在的（街區）
（教師）有關北山街的風光、歷史文化、歷史建筑的課件，創作工具。
教學過程：
1.導課，出示課題。
（1）對老街風光的認識和感受。課件出示老街風光。
（2）小結：老街，是一幅絕佳的江南風景畫，是一條風光秀麗的街道。
（3）板書課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
3.說說自己家鄉的老街的歷史和故事
4.引導學生欣賞老街不同時間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風光。
5.引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統風俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
7.學習建議：課后和學生一起尋訪老街上的傳統風俗和歷史建筑。
第二課時
課前準備
（學生）寫生創作工具，已打過裝訂孔的畫紙。
（教師）課件。
1.觀看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發現？
3.寫生創作指導
（1）欣賞表現老街的風貌的優秀美術作品
（2）教師講解并演示創作寫生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創作的童趣性，進一步激發學生創作興趣，鼓勵信心。
學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現老街，教師可簡單演示幾種由易到難的創作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構圖前后、疏密、取舍等要領。注重講解技能難點。
教師總結：現在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。
5.展示評價
拓展：不同美術形式表現的悠悠老街
教學反思：
通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡，讓學生感受歷史文化特色的同時，從美術表現方式去表現。尤其是通過對歷史文化建筑和現代建筑的對比，不同建筑的造型結構、裝飾風格的對比，讓學生學會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞，學生對老街景象的認識比較片面，創作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學生對線描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點，在經后的技法講解上還得加以注意。
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