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最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-04-08 10:39:47

最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  一、指導(dǎo)思想

  本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,在教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神,在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,是籃球運(yùn)動中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣,提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動參與,把練習(xí)推向高潮!

  三、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。同時(shí),學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,喜歡自已玩。鑒于此,在課中,一方面針對性要非常強(qiáng),針對學(xué)生普遍存在的問題,針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié),做到有的放矢,只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,得到學(xué)生的認(rèn)可,提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來,給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺,促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動作,使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動作協(xié)調(diào)優(yōu)美;同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與,提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、選擇突破時(shí)機(jī)

  2、運(yùn)球與上籃的銜接

  難點(diǎn):

  1、蹬跨有力,上步快,搶占有利位置

  2、手腕撥球的動作

  六、學(xué)法指導(dǎo)

  高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,本次課通過將理論知識與運(yùn)動技能的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論:在教學(xué)實(shí)踐中,以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,來保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過探索(觀察)--研究(思維)--應(yīng)用(遷移)的`學(xué)習(xí)思維活動過程,達(dá)到了解動作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”,在極富挑戰(zhàn)的情況下,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,提高課堂教學(xué)效果。

  七、教學(xué)過程

  1、開始部分,考慮運(yùn)動本身的特點(diǎn),讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來,時(shí)刻在運(yùn)動中去體驗(yàn)籃球美,應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),來提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動,在配合動感音樂下,創(chuàng)編形式新穎的籃球操,來增強(qiáng)學(xué)生球性球感,提高練習(xí)的積極性。

  2、基本部分,以“思維為主攻”的教學(xué)策略,首先通過設(shè)疑(在一對一的對抗中,進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分?)看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí) ,講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動作。分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請學(xué)生展示、教師評價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),體能練習(xí)。放松身心,(在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,師生共同練習(xí)倫巴舞步,達(dá)到身心放松的目的)自評、小結(jié)。

  八、預(yù)計(jì)課的效果

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

  九、場地器材

  籃球場1—2塊,籃球若干

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  指導(dǎo)思想

  本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的傳接球技能,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識的同時(shí)得到快樂,身心得到全面和諧地發(fā)展。

  相關(guān)分析

  本校高一年級的學(xué)生來自全市各個(gè)初中,體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但由于經(jīng)過初三體育加試的考核,學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí);加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。

  籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運(yùn)用的最多的`技術(shù)之一。本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性,難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球,邁步傳球動作協(xié)調(diào)連貫。

  通過不斷的練習(xí)和在傳接球的過程中加入防守隊(duì)員,提高學(xué)生的快速支配球的能力,尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生自信﹑自強(qiáng)﹑團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),從運(yùn)動中獲得成就感。

  本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法,循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù),提高快速移動中支配球的能力。

  2.增進(jìn)空間感覺和移動中的身體平衡感,發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。 3.表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):跨步接球、邁步傳球

  難點(diǎn):跑動協(xié)調(diào)和支配球能力

  教學(xué)策略

  本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,通過學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段,做到身心結(jié)合,努力提高教學(xué)效果。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入階段:一路縱隊(duì)先慢跑,在教師的提醒下變成側(cè)身跑,并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思;慢走過程中的徒手操練習(xí)。

  2、基本階段:同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接球的動作要領(lǐng):以一位同學(xué)為基準(zhǔn),由右至左1-3報(bào)數(shù),2數(shù)同學(xué)每人去球筐拿一只籃球,再回到自己的位置上;聽教師口令2數(shù)同學(xué)向前一步走;三人之間進(jìn)行原地傳接球練習(xí),自選傳球方式(單手,雙手,擊地等)和兩人傳接球一人搶截球,一段時(shí)間后過渡到三人跑動中的傳接球,強(qiáng)調(diào)跨步接球邁步傳球;學(xué)生三人一組全場傳球上籃,通過在同學(xué)傳接球過程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應(yīng)支配球的能力;最后進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。

  3、結(jié)束階段:集合調(diào)勻氣息,拉伸肌肉放松,小結(jié)下課。

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  一、指導(dǎo)思想

  本課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想,實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)生為主體,充分利用情景教學(xué)、游戲、個(gè)性教育等多種教學(xué)方法的同時(shí),始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作,在體育與健康課堂上體驗(yàn)健康、自由和快樂的體育。

  二、教材分析

  籃球是一項(xiàng)人民群眾都非常喜歡的體育運(yùn)動,在珠三角地區(qū)開展得很普遍,學(xué)生興趣高,有好多有扎實(shí)的基本功。將籃球教學(xué)融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中。寓教于樂,不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì),鞏固了專項(xiàng)基本知識,而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的整體發(fā)展,達(dá)到學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。

  三、學(xué)情分析

  高二級學(xué)生成長發(fā)育很快,具備一定的自制力,在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài),對美的追求和個(gè)人表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,隨著身體的增高、體力的增強(qiáng)、知識的增多、認(rèn)識能力的.提高,大部分學(xué)生能夠發(fā)揮團(tuán)體的合作精神。因此,在教學(xué)中,逐步引導(dǎo)學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識的機(jī)會,從而提高教學(xué)效果。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解籃球技術(shù)及籃球規(guī)則和學(xué)練法以及在體育運(yùn)動中的作用;鞏固提高籃球基本知識和技能。

  2、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),使80%的學(xué)生能掌握籃球基本動作要領(lǐng)。90%以上的學(xué)生掌握正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。提高動作配合、團(tuán)隊(duì)精神及技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)自尊、自信、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

  五、教材選擇

  本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)《高中階段》水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)要求,以高中籃球教學(xué)為課例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)上采用教學(xué)比賽及游戲等方法,使內(nèi)容豐富,增強(qiáng)實(shí)效性和趣味性;使學(xué)習(xí)內(nèi)容適應(yīng)和服從學(xué)生的需要,引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí)。在相互學(xué)習(xí),相互交流中達(dá)到取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)目的,從而讓學(xué)生在原有的水平上獲得不同程度的提高,并通過相互的學(xué)習(xí)和交流,提高學(xué)生積極進(jìn)取和交往合作精神,體現(xiàn)心理健康和社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  六、教學(xué)組織形式

  1、教師:積極運(yùn)用語言和身體動作示范、提示、點(diǎn)拔、激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、學(xué)生:自覺積極學(xué)習(xí),體驗(yàn)籃球的技術(shù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識,提高自我水平。

  3、組織:教師采用集中與分散相集合,以分組練習(xí)的授課形式,營造學(xué)生在競爭學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛。

  七、學(xué)法指導(dǎo)

  本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習(xí)→評價(jià)→鞏固”的教學(xué)流程,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

  八、教學(xué)流程

  教學(xué)常規(guī)熱身運(yùn)動→學(xué)生自編6—8節(jié)雙手胸前傳接球游戲比賽教:規(guī)則、要求、巡視籃球反彈傳球、學(xué):聽、練、論、創(chuàng)、演教:傳授知識、線路指引、講評練習(xí)四角傳球?qū)W:分組練習(xí)、反饋評價(jià) 整理放松、小結(jié)、作業(yè)下課收回器材。

  九、預(yù)計(jì)效果

  平均心率125—135次╱分鐘左右;課的練習(xí)密度約為:30—35%。練習(xí)強(qiáng)度中。

  十、課堂情感氛圍

  1、激發(fā)興趣。

  2、積極思維。

  3、協(xié)作互助。

  4、安全、守紀(jì)、奮進(jìn)、活潑。

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳,接球

  二、教學(xué)分析

  籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動,具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的'基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  四、本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)

  1.重點(diǎn):運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

  2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

  3.難點(diǎn):運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

  4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

  五、教學(xué)過程

  1.熟悉球性

  教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

  2.運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

  3.搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對一的“搶運(yùn)球”對抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對抗練習(xí)。

  4.四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

  要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

  5.三人傳接球,一人搶斷球

  目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊(duì)員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動,搶斷、封堵要積極。

  6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

  通過比賽,進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

  六、放松活動

  1、慢跑放松法:慢跑3--4分鐘,能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),又能恢復(fù)肌肉彈性。

  2、徒手放松法:用輕松的不費(fèi)力的徒手操來放松肌肉,并使人體由激烈的運(yùn)動狀態(tài)逐漸過度到安靜狀態(tài)。

  3、按摩放松法:學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來達(dá)到放松的目的。

  4、深呼吸放松法:學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動作。

  預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

  運(yùn)動密度約為55%,運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。

  教學(xué)評價(jià):

  在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動之中,學(xué)生們在籃球場上得到快樂,獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、指導(dǎo)思想

  本課以國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,按照水平四課程目標(biāo)的要求,結(jié)合學(xué)校教學(xué)場地設(shè)施以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì);課堂上注重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重個(gè)別差異,分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。教學(xué)中充分發(fā)昏評價(jià)和激勵(lì)的作用,讓學(xué)生體會到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

  二、學(xué)情分析

  本課的對象為高二年級學(xué)生。該階段的學(xué)生正處在青春初期,朝氣蓬勃,富于想象,求知欲強(qiáng)!尤其男生有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,女生若顯羞澀,不愿劇烈運(yùn)動!同時(shí),此階段學(xué)生又是很容易出現(xiàn)浮躁的心情,缺乏耐心和恒心,這對他們的學(xué)習(xí)帶來了不利的'影響。本堂課之前80%以上學(xué)生能夠在我威脅情況下完成高手運(yùn)球和三步上籃的技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真主動學(xué)習(xí)意識較強(qiáng),學(xué)生之間技術(shù)掌握存在一定的差距。

  本科采用分層教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探索,發(fā)揮體育骨干作用。

  三、教材分析

  籃球運(yùn)動是我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的重要組成部分,其獨(dú)特的運(yùn)動表現(xiàn)形式深受廣大學(xué)生的喜歡。學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動不僅有利于提高學(xué)生的身體活動能力,同事可以幫助學(xué)生學(xué)會處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的平衡和協(xié)調(diào),樹立堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)精神和公平競爭的觀念。本課以高手運(yùn)球三步上籃作為主要內(nèi)容,運(yùn)球上籃技術(shù)作為籃球運(yùn)動的基本技術(shù)組合,對于學(xué)生的身體素質(zhì)要求不高,相對交易掌握,趣味性強(qiáng),有利于發(fā)展學(xué)生球性和專項(xiàng)身體素質(zhì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和自信心,為后繼的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  本課根據(jù)教材特點(diǎn)、課程水平目標(biāo)以及學(xué)生的的身心特點(diǎn)指定一下幾個(gè)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):通過教師講解讓學(xué)生95%以上的同學(xué)能夠說出V字運(yùn)球的基本組成部分,了解運(yùn)球上籃技術(shù)的重要性及影響V字運(yùn)球上籃的關(guān)鍵影響因素(節(jié)奏變化、重心移動)。

  (2)技能目標(biāo):通過學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí),教師的指導(dǎo)使75%以上的學(xué)生能夠在無威脅條件下(慢速/快速根據(jù)學(xué)生差異)順利連貫地完成(單向)V字運(yùn)球上籃動作。

  (3)情感目標(biāo):通過教師的積極指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極思考自主學(xué)習(xí)的意識和能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)球及上籃的步伐節(jié)奏變化和重心移動變化的掌握

  難點(diǎn):從高手運(yùn)球到三步上籃的銜接協(xié)調(diào)一致的掌握

  重難點(diǎn)解決方案:通過教師誘導(dǎo)教學(xué)、循序漸進(jìn),由簡到難,分層的教學(xué)方法和練習(xí)方法,在學(xué)生反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)中掌握重難點(diǎn)。

  六、教學(xué)方法

  本節(jié)課主要采用講解示范法,引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法,分層教學(xué),并通過教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì),放手學(xué)生思考、學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師完整示范講解

  七、教學(xué)過程

  開始部分:課堂常規(guī)(1分鐘)

  基本部分:

  1、準(zhǔn)備練習(xí):高手運(yùn)球折返跑練習(xí),學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇自己的運(yùn)球方式和速度

  2、V字運(yùn)球上籃學(xué)習(xí)

  ①學(xué)生自由復(fù)習(xí)三步上籃

  ②導(dǎo)入內(nèi)容,教師完整示范講解

  ③學(xué)生依次三分線(中線)(學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況自主選擇出發(fā)地)運(yùn)球做三步上籃動作,球不出手,教師觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)

  ④學(xué)生(三分線)中線后運(yùn)球上籃練習(xí),球出手,教師觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)

  ⑤學(xué)生V字運(yùn)球上籃練習(xí),教師觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)

  學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)掌握情況選擇是否進(jìn)行折返練習(xí),教師仔細(xì)觀察知道給予肯定評價(jià)和鼓勵(lì)

  3、結(jié)束部分:常規(guī)集合課堂總結(jié)評價(jià)師生再見

  八、場地器材:

  1、場地:籃球場2個(gè);

  2、籃球6只

  九、教學(xué)評價(jià)

  通過教師對學(xué)生表情、神態(tài)、技術(shù)動作的觀察和分析、以及課堂評價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和掌握程度。

  本堂課主要一學(xué)生的聯(lián)系為主,練習(xí)密度控制在40%以上。

  學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度以中等強(qiáng)度為主,最高心率不超過180次/每分,預(yù)計(jì)平均心率為:135次/分左右。

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  一、教學(xué)對象分析

  隨著籃球運(yùn)動不斷發(fā)展,特別是NBA比賽全球推廣,使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽,學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初中學(xué)生好動、好學(xué),模仿力強(qiáng),興趣廣泛,并且每班都有體育骨干能力較強(qiáng)的同學(xué),學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、認(rèn)識目標(biāo):建立學(xué)生控球運(yùn)球雙手胸前傳接球動作概念,明確學(xué)習(xí)的目的性。

  2、技能目標(biāo):初步掌握運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力,發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析

  本課教學(xué)內(nèi)容:籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球,是籃球單元的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ),其內(nèi)容簡單、趣味、實(shí)用,對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向—側(cè)身探肩快、加速突然的技能,在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能,在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的.樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)過程分析

  1、導(dǎo)入與熱身

  籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替運(yùn)球、體側(cè)前后運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球的能力,重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式,手近球的不同部分。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動,即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

  2、實(shí)踐與體驗(yàn)

  學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,首先教師完整動作示范,講解體前運(yùn)球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用,明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并安排如下練習(xí):

  a、兩人一球體前運(yùn)球過人:教師完整動作示范,學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動作技術(shù)。

  b、一人一球分解動作:教師把完整動作分解左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行,弱勢手練習(xí)的時(shí)間要長于強(qiáng)勢手),體驗(yàn)拍球不同部分,教師重點(diǎn)反復(fù)示范,學(xué)生熟悉練習(xí)。

  c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球

  通過行進(jìn)間慢速練習(xí)到快速的練習(xí),使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到雙手傳接球的道理。通過教師設(shè)疑,學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí),在體驗(yàn)過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示,老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己,引起注意,改正錯(cuò)誤。通過學(xué)生反復(fù)討論—體驗(yàn)—練習(xí),使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

  d、游戲教學(xué)練習(xí)

  通過《小魚網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習(xí)讓學(xué)生在娛樂中鍛煉身體動作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗(yàn)到就感,激發(fā)其比賽熱情,同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。

  3、調(diào)節(jié)與評價(jià)

  a、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線上,踏著音樂節(jié)拍放松肢體,放飛心靈。

  b、學(xué)生談練習(xí)感想,教師總結(jié),布置家庭作業(yè),收回器材。

  五、教學(xué)困難分析

  教學(xué)重點(diǎn):動作連貫,蹬跨有力,傳接球的快速性和準(zhǔn)確性。

  教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

  突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過分組教學(xué)比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過慢動作練習(xí),觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng),進(jìn)而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作,掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  一、設(shè)計(jì)理念

  本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。以此來代替枯燥的基本動作練習(xí),滿足了不同學(xué)生運(yùn)動需求,保護(hù)了學(xué)生對籃球的興趣。從設(shè)計(jì)到評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)集體意識。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),使每個(gè)學(xué)生都能受益,體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)中還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)練,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能,從而提高課堂的效果。

  二、教材分析

  籃球是小學(xué)生非常喜愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目之一,而原地運(yùn)球更是籃球運(yùn)動中的基礎(chǔ)技術(shù)。籃球運(yùn)動的趣味性,不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學(xué)習(xí)壓力消除不良情緒,帶來情感的愉悅,還能發(fā)展學(xué)生的.協(xié)調(diào)能力,提高靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內(nèi)容《籃球—原地運(yùn)球》練習(xí)針對水平二學(xué)生的身心特點(diǎn),旨在讓學(xué)生通過游戲嘗試籃球的玩法,來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的,提高學(xué)生對籃球的興趣,從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。

  三、學(xué)生分析

  四年級學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好,模仿動作的能力較強(qiáng),好奇肯學(xué),組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很

  強(qiáng),有較強(qiáng)的思維能力,創(chuàng)造能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過籃球——熟悉球性及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí),初步熟悉球性,掌握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。

  2、體驗(yàn)、鞏固原地運(yùn)球的正確技術(shù)動作,感受籃球活動的樂趣。

  3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,提高自信,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):原地運(yùn)球的動作要領(lǐng)。

  難點(diǎn):控球能力。

  六、教學(xué)方法和手段

  在教學(xué)過程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合講解,示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中

  七、教學(xué)流程

  課堂常規(guī)→自編籃球操→熟悉球性→原地運(yùn)球→花樣接力→放松與評價(jià)

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)《課標(biāo)》的思想和理念。在發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí),更加重視以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生。從課的設(shè)計(jì)到評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。一切活動為了學(xué)生的發(fā)展。挖掘潛能,啟發(fā)思維、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。課中啟用語言激勵(lì)、導(dǎo)優(yōu)扶差,關(guān)注差異的發(fā)展。在教學(xué)活動中運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)集體精神、合作創(chuàng)新意識,提高運(yùn)動技能和體能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,完成教學(xué)目標(biāo)。

  二、教材分析

  籃球運(yùn)動具有極高的競技價(jià)值,也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動,對發(fā)展身體素質(zhì),促進(jìn)青少年的生長發(fā)育,形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì),提高健康水平都有著重要的作用。在高中階段選用籃球這一運(yùn)動項(xiàng)目,目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動方式,以學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)為手段,使學(xué)生通過籃球活動鍛煉身體,掌握更多的鍛煉方法,滿足健身、娛樂和休閑的需要。持球交叉步突破是籃球運(yùn)動重要的進(jìn)攻技術(shù),是個(gè)人擺脫防守的重要手段,同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì),還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì),是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。把其作為重要內(nèi)容對高中學(xué)生進(jìn)行教學(xué),可以提高持球突破能力,提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。

  三、學(xué)情分析

  本課的教學(xué)對象高一年的學(xué)生,喜歡合作探究和展示自我,具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力。、據(jù)了解該年級的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、認(rèn)知能力也較強(qiáng),經(jīng)過以前的學(xué)習(xí),部分學(xué)生對籃球有了一定的基礎(chǔ),希望在籃球知識技能方面得到全面提高。高一學(xué)生生長發(fā)育已趨于穩(wěn)定,心理上日趨成熟,具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力、敢于挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì),也有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,但依賴性強(qiáng),缺乏合作精神等不良心理傾向。通過本次課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們熟練掌握籃球的持球突破技術(shù)動作,積極地參與到籃球運(yùn)動中來,使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受,體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):學(xué)生能說出持球交叉步突破的動作要領(lǐng),能學(xué)會運(yùn)用交叉步突破的動作方法和練習(xí)方法。

  2、過程與方法:90%學(xué)生能夠完成蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、蹬地加速的技術(shù)動作,60%左右的學(xué)生能掌握探肩與放推球、加速的時(shí)機(jī)。30%的學(xué)生能在實(shí)踐中初步運(yùn)用。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)面上的品質(zhì)以及合作競爭意識。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、蹬地運(yùn)球加速

  難點(diǎn):探肩與放推球時(shí)機(jī)的掌握。

  六、教法與學(xué)法

  教法:充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中采用了:講解示范法、集體學(xué)練法、分解練習(xí)、分組練習(xí)法。

  學(xué)法:充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,在教學(xué)中采用,觀察法、嘗試法、問題法、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法、相互評價(jià)法等。激發(fā)學(xué)生主觀能動性,積極參與練習(xí)當(dāng)中。

  七、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入部分

  老師問:籃球比賽中運(yùn)動員在場上有幾種突破對手的方法?

  學(xué)生很自信地答:通過運(yùn)球交叉步,假動作等運(yùn)球方法突破對手。老師:那么持球突破需不需要一定的技術(shù)呢?

  學(xué)生:需要。

  老師:當(dāng)然,持球突破技術(shù)在籃球比賽中可以說是非常重要的!

  老師引出本節(jié)課的主題——《籃球基本技術(shù)—交叉步突破技術(shù)》。

  (二)展開部分

  1、教師介紹投籃技術(shù)分析。

  教學(xué)方法:教師講解示范進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生看、學(xué)、思考、互動提問,強(qiáng)調(diào)持球突破技術(shù)具有時(shí)間、空間、穩(wěn)定性三個(gè)條件。

  2、從NBA比賽,教師引出現(xiàn)代籃球運(yùn)動對投籃的要求,指出當(dāng)前籃球技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)。從NBA球星邁克爾〃喬丹到勒布朗〃詹姆斯持球交叉步突破技術(shù),教師利用NBA籃球比賽中球星所選擇的持球交叉步突破對手得分技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)方法:教師邊示范邊講解,學(xué)生看、學(xué)、思考、答疑;或教師示范學(xué)生判斷。

  3、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的`投籃方式。

  (1)行進(jìn)間單手低手上籃;

  (2)行進(jìn)間雙手低手上籃;

  教學(xué)方法:每小組學(xué)生代表邊示范邊講解,學(xué)生看、學(xué)、思考;或教師示范學(xué)生判斷;學(xué)生自評、互評;采用鼓勵(lì)法、激勵(lì)法。

  4、教師講解交叉步突破的技術(shù)要求、籃訓(xùn)練的要求等:如上籃近距離突破突出一個(gè)“快”字,重視突破后的行進(jìn)間的單手肩上投籃。

  教學(xué)方法:教師采用創(chuàng)設(shè)情境法、暗示法、激勵(lì)法,給學(xué)生營造一個(gè)自主、合作、探究、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境。

  5、現(xiàn)場操作實(shí)踐

  安排每個(gè)小組,引導(dǎo)學(xué)生跟教師一起做有(無)球模擬練習(xí)、展示;最后教師糾錯(cuò)并予以評價(jià),或者采取學(xué)生互相評價(jià),糾錯(cuò),以積極性評價(jià)、鼓勵(lì)性評價(jià)為主。

  (三)結(jié)束部分

  老師:通過本堂課的學(xué)習(xí)你們學(xué)到了什么了

  學(xué)生:了解了籃球持球交叉步突破的基本技術(shù)。。老師:想不想老師在體育課上傳授你們更多突破對手的方啊?

  學(xué)生:想!要!

  最后在教師的表揚(yáng)和掌聲中結(jié)束了本次課的教學(xué)。

  八、課外作業(yè)

  (1)請闡述持球交叉步突破技術(shù)動作易犯的錯(cuò)誤有哪些?

  (2)持球交叉步突破技術(shù)運(yùn)用時(shí)機(jī)有哪些?

  九、教學(xué)反思

  本次室外實(shí)踐課我為提供學(xué)生了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺;利用NBA球星讓學(xué)生能夠更快地掌握本課的內(nèi)容;通過現(xiàn)場的練習(xí),學(xué)生的心被激活了,課堂氣氛活躍,充分發(fā)揮了學(xué)生主動探索的精神,師生互動不僅讓課堂富有生命力更可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常明顯,在下課時(shí)學(xué)生意猶未盡。但在成功的背后也存在了不足之處:實(shí)踐課在時(shí)間上掌握得還不是很好,課堂中有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)的不夠積極,是什么原因呢?是不敢興趣呢?還是認(rèn)為沒必要學(xué)這些內(nèi)容?值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

  2、技能目標(biāo):使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、籃球變速運(yùn)球

  2、游戲:運(yùn)球接力

  四、教材分析

  籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):手腕控球

  2、難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

  六、教學(xué)過程

  1、課的開始與準(zhǔn)備部分

  本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

  2、課的基本部分

  a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

  b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗(yàn)手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對小組評價(jià),不評價(jià)個(gè)人。

  C通過運(yùn)球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球,使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。

  3、課的結(jié)束部分

  a、通過意念、冥想、抖動達(dá)到放松肌肉和心理的.目的。

  b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。

  c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

  七、課的特色與創(chuàng)新

  1、 “小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

  2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場地。

  器材:籃球40個(gè),錄音機(jī)1臺。

  練習(xí)密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分。

  最新高中籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  一、設(shè)計(jì)思路

  本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為主,為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺,使其將知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來,最終促使其綜合能力形成,激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造,體會不同的樂趣。

  二、教材選擇

  根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

  三、教學(xué)過程

  1、身體預(yù)熱部分:以籃球活動為主體,并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)習(xí)技能部分:學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù),重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等,并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

  3、恢復(fù)心律部分及評價(jià):采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的`放松。

  四、教學(xué)特點(diǎn)

  1、激發(fā)學(xué)生興趣:通過籃球?qū)m?xiàng)活動和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動,再加以教師語言的調(diào)控,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  2、學(xué)生自主:在學(xué)習(xí)技能部分,分為六個(gè)小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學(xué)生提供了自主的平臺。

  3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高:設(shè)立提高組,使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

  五、課前預(yù)計(jì)

  全課練習(xí)密度預(yù)計(jì):45±2% 平均心率:135±5次/分

  60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動作 30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。

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