中華少年導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
中華少年導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
篇一：中華少年導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感。
2．為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。
3．有感情地朗誦詩歌。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天，感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
學(xué)法指導(dǎo)：課前搜集資料，了解祖國的發(fā)展；通過多種形式的讀，讀出自豪、讀出對祖國的深情。 學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
（一） 預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)
1.自由讀詩，掃清字詞障礙。
我能讀準(zhǔn)下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音。
水滸 哈達(dá) 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開放 ．．．．．．．
剛勁端莊 牙牙學(xué)語 歡歌勁舞 蹣跚學(xué)步 縈繞耳畔 ．．．．．．．
2.默讀全詩，想想每節(jié)詩寫了什么，并試著劃分層次概括段意。
第一部分（第 節(jié)）： 第二部分（第 節(jié)）： 第三部分（第 節(jié)）： 第四部分（第 節(jié)）： 第五部分（第 節(jié)）：
（二）合作探究
學(xué)法指導(dǎo)：閱讀詩歌，畫出下列詞語所在的句子，并通過查資料，詢問他人等方式了解詞語的含義，再試著讀出感情。
1.“雪蓮”喻指中華少年 ；“乳燕”喻指中華少年 ； “雛鷹”喻指中華少年 ；“山丹丹”喻指中華少年 。
2.“楓橋的鐘聲”和“大漠的孤煙”讓我分別想起了詩句“ ”和“ ”
3.“心隨龍舟把詩魂追趕”中的“詩魂”是指 。
4.“八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念”取材于蘇軾的名句“ ”。
5.“長城的古磚”和“ 洋炮的彈片”分別指代 和 。
6.“七月的星火，南湖的航船”是指 。
7.“春天的故事”指代 。
8.“五十六朵鮮花”是指 。
9、整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？
（三）美讀訓(xùn)練
詩朗誦比賽：全班學(xué)生分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文，讀出中華少年由衷的自豪之情，讀出中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心！
（四）主題閱讀。
閱讀《語文主題學(xué)習(xí)·情系祖國》第107至136頁“激情回蕩”部分，寫下你的讀書體會。
《五月的麥地》 《祖國啊，祖國》 《長江之歌》 《上下五千年，永恒愛國魂》 《十二生肖》 《尷尬的中國人》
組長評價(jià) 家長評價(jià)
篇二：中華少年導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情
2、通過獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容，通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會。
3．全力以赴，激情參與，明白作者通過一些意象凝聚詩人獨(dú)特感受，使情感具體化。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號。
2、學(xué)習(xí)本詩，重在朗讀，學(xué)生自由朗誦，也可以是分角色朗誦，還可以是表演朗誦在反復(fù)的誦讀中，體會詩人表達(dá)的情感。
3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考；規(guī)范書寫；小組合作探究，答疑解惑。
【內(nèi)容導(dǎo)航】
祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
【知識鏈接】
李少白 筆名少白1939年生，湖南寧鄉(xiāng)縣人，中國作家協(xié)會會員出版有兒童詩集《小小蝌蚪會唱歌》《少先隊(duì)活動朗誦詩》《淡綠的月亮》，童話集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。
雪蓮多年生草本植物，生長在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥。
山丹丹多年生草本植物，多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛。
女媧是中國神話中一位古老的神她的主要功績：一是煉石補(bǔ)天，二是創(chuàng)造人類。
大禹大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，是夏代第一個(gè)君主。 敖包蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子，用石頭、土、草等堆成舊時(shí)曾把敖包當(dāng)作神靈的住地來祭祀。
哈達(dá) 獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
【自主學(xué)習(xí)】
1、我會讀
翱翔 莽莽 水滸 女媧 大禹 縈繞 蹣跚學(xué)步 敖包 銘記 焊接 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開放
2、給下列加橫線的字選擇正確的讀音，并用“”標(biāo)出 剛勁（jìn jìnɡ） 哈達(dá)（hā hǎ） 纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lu ) 滋養(yǎng)（zī cī） 雛鷹 (chú zhu)
3、填字組詞
( )學(xué)語 ( )學(xué) 步 ( )圓月 ( )昆侖 翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
【合作探究】
1、 分角色朗讀課文，體會詩歌所表達(dá)的情感。
2、細(xì)讀課文，畫出讓你感動的地方。說說從中你體會到了什么？并寫出來。
3、
問題一：詩歌共有幾個(gè)小節(jié)？請把每小節(jié)的主要意思寫下來。
_______________________________________________________________________________
問題二：你能從詩句中感受到中華少年的愛國熱情嗎？摘抄幾句寫在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________
4、“詩魂”指誰？“南湖的航船”又是指誰？“春天的故事”呢？ 深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2.展示交流 :
(1)各小組歸納總結(jié)的共識在班內(nèi)交流。
(2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
（3）交流讀文心得：
【練練測測】
1、給多音字組詞
勁 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( )
纖qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( ) 達(dá)標(biāo)
2、我會連：
翱翔的 畫卷 推動 詩魂
鮮嫩的 詩篇 斬?cái)?飛船
嶄新的 雄鷹 追趕 思念
璀璨的 山丹丹 寄托 貧窮
3、我會寫反義詞：
沉悶—— 認(rèn)真—— 成熟—— 秘密——
4、讀下面的詩句，體會詩句表達(dá)的感情
A 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田
這兩句的意思是 朗誦時(shí)應(yīng)充滿 之情.
B 黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片.
這兩句寫出了 朗誦時(shí)語調(diào)要 .
C 要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連.
這四個(gè)排比句表達(dá)出了 ，朗誦時(shí)語調(diào)
要 .
5、閱讀拓展:
祖國是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案
太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！
稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收
曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟
星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀
大海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：
“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了，
顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天
（1）本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？
（2）結(jié)合上下文，分析下列各句加橫線的詞語能否去掉，并簡要說明理由
A 孩子仰起花一般好看的笑臉.
B 從四面八方銜來了答案.
（3）白鴿要寫上藍(lán)天的“最美的答案”是什么？
（4）請你也用一句形象的話來說說祖國是什么.
盤點(diǎn)收獲 :
1、讀了這課，我知道了：
2、我明白了：
3、我還知道了許多愛國名人名言：
篇三：8《中華少年》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
1、能抓住課文中的重點(diǎn)詞語，理解課文中的重點(diǎn)句子的意思，體會中華少年熱愛祖國的情感（重點(diǎn)）
2、通過獨(dú)立思考和小組合作，理解課文內(nèi)容，通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體會。
3、全力以赴，激情參與，明白作者通過一些意象凝聚詩人獨(dú)特感受，使情感具體化。
【內(nèi)容導(dǎo)航】：祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。
【知識鏈接】
李少白：筆名少白。1939年生，湖南寧鄉(xiāng)縣人，中國作家協(xié)會會員。出版有兒童詩集《小小蝌蚪會唱歌》《少先隊(duì)活動朗誦詩》《淡綠的月亮》，童話集《大尾巴奇遇記》《傻熊多多的故事》等。
雪蓮：多年生草本植物，生長在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入藥。
山丹丹：多年生草本植物，多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛。
女媧：是中國神話中一位古老的神。她的主要功績：一是煉石補(bǔ)天，二是創(chuàng)造人類。
大禹：大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人稱他為大禹，是夏代第一個(gè)君主。
敖包：蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時(shí)曾把敖包當(dāng)作神靈的住地來祭祀。
哈達(dá)：獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。
【自主學(xué)習(xí)】：
1．我會讀。
翱翔 莽莽 水滸 女媧 大禹 縈繞 敖包 銘記 焊接 噩夢 璀璨 莽莽 蘆笙 嗩吶 蹣跚學(xué)步 立地頂天 競相開放
2．給下列加橫線的字選擇正確的讀音（在正確的讀音后畫“√”）。 剛勁（jìn jìnɡ） 哈達(dá)（hā hǎ） 纖夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lu ) 滋養(yǎng)（zī cī） 雛鷹 (chú zhu) 蹣跚（mán pán） 水滸（hǔ xǔ） 畫卷（juǎn juàn） 災(zāi)難（nán nàn） 鮮嫩（lùn nan）
3．辨字組詞：
焊（ ） 驅(qū)（ ） 遙（ ） 僵（ ） 悍（ ） 軀（ ） 謠（ ） 疆（ ）
4．填字組詞。
( )學(xué)語 ( )學(xué)步 ( )圓月 ( )昆侖 翱翔的( ) 純潔的( ) 璀璨的( ) 嶄新的( )
5．圈出并改正錯(cuò)字：
錦秀山川（ ） 英雄毫氣（ ） 裝點(diǎn)花圓（ ）
民族搖藍(lán)（ ） 竟相開放（ ） 密罐溫床（ ）
6．我在讀課文后，我知道課文內(nèi)容，我能概括出課文的主要內(nèi)容：
（ ）。
7．讀了這首詩，你有什么感受？同學(xué)互相交流。
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8．自由朗誦、組內(nèi)分角色朗讀，了解這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？
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【合作探究】：
問題一：詩歌共有幾個(gè)小節(jié)？請把每小節(jié)的主要意思寫下來。
________________________________________________________________________________________________________________________________問題二：你能從詩句中感受到中華少年的愛國熱情嗎？摘抄幾句寫在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________
【練練測測】：
1、給多音字組詞。
勁jìn ( ) jìng( ) 哈hā( ) hǎ( )
纖qiàn( ) xiān( ) 卷juǎn( ) juàn( )
2、辨字組詞。
峨（ ） 藍(lán)（ ） 媧（ ） 蹣（ ）
蛾（ ） 籃（ ） 鍋（ ） 滿（ ）
3、讀下面的詩句，體會詩句表達(dá)的感情。
A、東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。
這兩句的意思是 _________________。朗誦時(shí)應(yīng)充滿 __ 之情。
B、黃河纖夫拉不直問號般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
這兩句寫出了___________。朗誦時(shí)語調(diào)要_________。
C、要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。這四個(gè)排比句表達(dá)出了__________，朗誦時(shí)語調(diào)要_______。
4、寫出有關(guān)下列景色的詩句。
楓橋：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
大漠：大漠孤煙直，長河落日圓。
3、仿寫，要求句式一樣，內(nèi)容連貫。
（1）從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；（ ）。
（2）九曲黃河讓我懂得百折不回，（ ）。
5、閱讀拓展。
祖國是什么？
有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。
白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。
太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗！
松濤回答：是飛越群山的巍峨的長城！
稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。
曉風(fēng)回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。
浪花回答：是乘風(fēng)破浪競渡的龍舟。
星星回答：是中秋佳節(jié)團(tuán)圓的月餅！
青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。
大海回答：是吹拂大地溫暖的春風(fēng)！
孩子笑了，他撫摸著白鴿，用他的心說了一句：
“祖國是開著花的希望！祖國是唱著歌的黎明！”
白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著孩子的心愿飛走了。
顯然，它將把一個(gè)最美的答案寫上藍(lán)天。
（1）本文綜合運(yùn)用了那些修辭手法？
________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）結(jié)合上下文，分析下列各句加橫線的詞語能否去掉，并簡要說明理由。
A、孩子仰起花一般好看的笑臉。
________________________________________________________________________________________________________________________________
B、從四面八方銜來了答案。
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（3）白鴿要寫上藍(lán)天的“最美的答案”是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）請你也用一句形象的話來說說祖國是什么。
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