《保護小樹》教案

時間：2024-08-25 03:06:16

《保護小樹》教案

《保護小樹》教案

《保護小樹》教案

　　設計意圖：

　　大班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調。為此我設計了這個健康活動《保護小樹苗》，從而提高他們的身體綜合素質，也讓他們知道保護環境，保護樹木。

　　年齡定位：大班

　　大班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，跨跳這個技能是打扮幼兒很喜歡的技能動作，學習這個技能也是一個能夠提高孩子綜合素質的一個技能，因此把年齡定位在大班。

　　關鍵詞：跨越

　　活動中教師要用多種途徑讓孩子們嘗試學習跨越的技能。

　　目標定位：

　　基于大班幼兒精力充沛，運動能力和質量普遍較高，但是對于靈活性和協調性還有些不足，所以我預設了以下兩個目標：

　　1.學習跨跳，鍛煉動作的靈活性和協調性。

　　2.體驗與同伴游戲的快樂。

　　重難點確定：

　　助跑跨越，要想要跨越，在之前必須要先助跑然后在起跳，也就是助跑和起跳的協調配合。

　　活動程序安排：

　　大班孩子對于角色的扮演也特別熱衷，但是對于角色的興趣比對物的興趣濃厚。所以我利用這一特點設計了警察小隊穿過障礙，到達森林保護小樹木的情景，但是在這路途上他們會碰到一條寬寬的小河，必須跨越小河才能到達森林，，需要隊員們學會跨越的本領，才能安全、順利的通過小河到達森林。在學習的過程中，我充分調動孩子的積極性，讓孩子在自由探索的基礎上，嘗試學習跨越的本領。在練習跨越的本領時我根據孩子的個體差異設置了寬窄不同的小河，讓孩子都能跨越的過去，也讓能力強的孩子能得到最大程度上的發展。在最后的游戲環節中我同樣為游戲逐步調高難度。讓本次活動的實施環節清晰、層層遞進，讓孩子在快樂的游戲環節中學會本領到達森令，保護樹木，合作意識逐漸增強。

　　環節一：角色扮演，激發興趣

　　正所謂，一個好的開頭就是成功的一半。在活動開始的時候我采用角色扮演直接引題的方式，孩子們在不知不覺中吸引了注意力，并且進入熱身活動。熱身活動我更加關注操節的練習，為接下來的活動做鋪墊。在熱身活動中我就設計了操節讓上述這些環節充分的得到鍛煉，也為下次活動做準備。

　　環節二：嘗試學習跨越

　　在這環節中我采用自由探索、教師總結歸納、孩子集體學習動作、自由聯系、教師糾正錯誤、再進行練習、在集體聯系。在提高難度的環節大力地表揚成功的孩子，在用成功的孩子做例子，讓還不清楚的孩子能夠了解的更加清楚，激發他們勇于挑戰的情感，讓他們的能力在最近發展區中得到最大的提升。

　　環節三：游戲“保護小樹苗”

　　在游戲環節中為了減少活動中的無效等待，同時也為了不讓孩子覺得無聊。我采用分小組的形式，讓每個孩子都能夠在適當的時間內參與活動，每一小組10個孩子，分成4小組進行游戲。游戲中我注重孩子活動中動作要領的掌握和實施，對個別沒有掌握的孩子及時進行糾錯。本次游戲，我只設置了一次，但在路途中我設置了三個關卡，從小河的窄窄的，到寬度中等再到寬寬的，每個關卡我都逐一增加難度，這樣的設計不僅增加的提高的學習的梯度，而且增加了游戲的趣味性。

　　環節四：放松活動

　　活動中運動比較多的是孩子的膝關節、腿部、手臂。我讓孩子聽著音樂做放松動作回到教室，也讓孩子在放松的氣氛中體驗到同伴合作的快樂，從而無聲地結束本次活動。

　　教案：大班《保護小樹苗》

　　活動目標：

　　1.學習跨跳，鍛煉動作的靈活性和協調性。

　　2.體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.場地的布置。

　　2.綢帶（寬或窄）、、鉆圈、黑板、小樹苗若干。

　　3.相關的音樂、

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.師：集合，時間到，早鍛煉開始了。

　　2.隨著音樂師生進行熱身運動。

　　二、基本部分：

　　1.師：在郊外的森林里，那里種著很多很多的樹，可漂亮了，可是昨天，警官收到消息說，在森林里出現在很多砍伐樹木的商人，他們他們想把數目砍下來送到工廠里，加工成椅子桌子，也破壞了環境。于是，管理員他想請我們環保局小分隊的隊員幫它去趕走砍伐數目的商人，你們愿意嗎？（愿意）那我們去看看通往森林的的路線圖吧。

　　2.出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關。

　　師：要想到達森林，路線有點復雜，我們先要學會一些本領，我們去一起看看。

　　（1）教師將幼兒帶到學習本領的場地，與幼兒一起、鉆山洞、過獨木橋，這時在前進過程中，出現了障礙――“小河”，橫在孩子面前，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

　　師：現在我們遇到了難題了，我們面前出現了什么？（小河）那你們想一想要有什么辦法才能過去。（幼兒討論）

　　3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　（1）請個別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）

　　師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）

　　（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠？

　　（3）教師小結：對了我們可以助跑跨跳過去。（請個別幼兒示范）

　　4、師示范并講解跨跳的要求。

　　（1）師：我們想要跨越的話一定要先助跑，（助跑跨跳）助跑時要有一定的距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。（教師示范講解）

　　（2）幼兒分散練習，師觀察并適當引導。