家鄉人生活的變化經典教案
家鄉人生活的變化經典教案
教學內容：
２２――２８頁．從家鄉人生活的變化切入,調查我家居住條件的變化,我家周圍環境及交通的發展,日常生活中穿著、飲食的歷史變化，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉歷史的變遷、沿革，社會的巨大進步，產生熱愛家鄉，愿為家鄉明天作出貢獻的想法。
教學目標：
１.尊重歷史、珍惜今天的積極感情。
２.握通過比較分析認識事物的方法。
３.受家鄉人生活的巨大變化，學會珍惜現在來之不易的生活環境，培養從小自覺保護環境的好品質。
教學準備：
1.課前請學生搜集家庭居室的新舊照片、舊糧票、布票，長輩用過的生活用品。有的東西可以畫下來。
2.請學生向長輩調查、了解家庭生活變化和家鄉道路的發展情況。
分類設計調查提綱，請學生有目的地訪問家長。
第一課時
教學過程：
１.導入。
先大致閱讀第二單元的內容，在整體感知的基礎上，欣賞單元導讀圖。思考：新的單元里我們主要研究家鄉的那些情況？引出課題。
２.小組探究。
（１）按照吃、穿、住、行四個方面將學生進行分組。
（２）各組分別籌備展覽。利用教科書出示的范例和大家搜集的資料；討論如何展示家鄉人民生活的變化，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能找到什么資料和實物。鼓勵各小組互相交流自己搜集到的實物和資料。
（３）.小組分工。誰負責寫報告，誰負責講解，誰負責向全班展示展品。介紹“住”的小組，提供居室的新舊照片，對比介紹新舊房子的總面積，結構，材料，人均面積，居住條件等。講一講了解到的有關房子的故事。多用一些生動具體的例子來說明房子的破舊、簡陋。介紹“吃”的小組，播放采訪大人講他們過去的錄音，展示我們現在的優越。羅列長輩們吃過的食物及吃了以后的不良后果。再羅列我們現在新的食品。介紹“行”的小組，從道路和交通工具來展開。
（４）.各小組交流各自的準備。
（５）.教師小結。肯定學生的成就，提醒他們下次每個小組向全班介紹，每個組員完成各自的責任。課外完成補充調查搜集。
第二課時
１.準備。
各小組為展示作準備。
２.發表。
各小組根據自己的準備，向全班介紹家鄉某個方面的變化。注意語句的組織、通順。介紹時要對某個方面作具體的補充說明。如：住的房子很破，破得怎樣？或者舉一個生動的例子來說明。其他小組的學生也可幫助補充。
３.交流結論。
把自己體會最深的一句話和大家交流。看誰的感受最有意義。引導學生從表面現象看到社會發展的根源：以前為什么那么苦，現在為什么那么幸福？
４.總結。
（1）我們家鄉人生活的變化是巨大的。我們現在幸福的生活是國家實行改革開放政策的結果，也是一代又一代家鄉人辛勤勞作、努力創造的結果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜。
（2）我們學習這一課的方法是什么？（調查、比較、分析得出結論）。這種方法以后還會經常用到。
5.了解學校過去的情況。
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