《城南舊事》讀后的感想
《城南舊事》讀后的感想
《城南舊事》讀后感
那天看到一個(gè)孩子手里拿著一本書(shū)《城南舊事》，隨口就問(wèn)孩子：“你看完了嗎？”孩子說(shuō)看完了，還問(wèn)我：“老師你看不看？”我說(shuō)：“那你借給我看看吧！”孩子很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。我以前學(xué)過(guò)一篇課文《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》，印象很深刻。還記得作者林海音，很佩服她。
那個(gè)下午沒(méi)有課，輕輕地拿起書(shū)，靜靜地讀著，很愜意。全身心投入閱讀你會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)融入了整本書(shū)，仿佛回到了那個(gè)年代。書(shū)中幾幅黑白剪影的繪圖，讓人感受到一種獨(dú)特的的美，或喜悅、或悲傷、或期待，都在人物的眼神中。
這本書(shū)分為六個(gè)部分：《童年 冬陽(yáng) 駱駝隊(duì)》《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花落了》第一個(gè)故事讓人覺(jué)得很美好，可以看到一個(gè)幸福的女孩兒的童年。她會(huì)產(chǎn)生一些有趣的念頭，會(huì)有一些奇奇怪怪的舉動(dòng)。比如，觀察駱駝咀嚼食物的樣子：上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子站滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
這是一個(gè)多么好玩的孩子啊！瞧她多入迷！駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著鈴鐺，走起來(lái)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的響。于是作者產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么要給駱駝帶鈴鐺。
爸爸的解釋是：“駱駝怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人們?yōu)樗鼈儙狭蒜忚K，這樣狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，就知道那是有人類在保護(hù)，就不敢侵犯了。”
可是作者卻不這么認(rèn)為，她認(rèn)為：駱駝軟軟的腳走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音。駱駝走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物。一定是拉駱駝的人類，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。
每次看到這里的時(shí)候我都特別想笑，因?yàn)槲铱吹搅艘粋�(gè)可愛(ài)的孩子，她腦中的想法那么奇特，卻又讓人無(wú)話可說(shuō)，她的解釋跟大人不同，但是又讓人覺(jué)得合情合理。她一定是一個(gè)很聰明的孩子。繼續(xù)往下讀心情就變得有些悲傷和沉重，感慨于那個(gè)年代的生活如此的艱辛和不易，人的命運(yùn)總是無(wú)法自己選擇。
尤其是最后一個(gè)故事更是讓人看完忍不住落淚。林海音的家庭相對(duì)來(lái)說(shuō)算是條件很不錯(cuò)的，日子比較富裕。但是孩子的天性使她結(jié)識(shí)了很多特別的人，她用自己的眼睛去觀察，用自己的內(nèi)心去評(píng)判。
最后一個(gè)故事是作者要在畢業(yè)典禮上代表全體學(xué)生領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，并且致謝。她非常希望自己的爸爸能參加，但是那個(gè)時(shí)候他的爸爸已經(jīng)在病床上，根本無(wú)力支撐身體前往觀看。身上別著的那朵粉紅色的夾竹桃，仿佛就是爸爸——爸爸愛(ài)花。
她回憶起自己曾經(jīng)的一次遲到經(jīng)歷，刻骨銘心。下大雨了，不想去學(xué)校，躲著卻還是挨打了，最后依然被送到了學(xué)校。從此以后她再也沒(méi)有遲到過(guò)。她很努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗羌抑械睦洗蟆?/p>
畢業(yè)典禮結(jié)束回到家，本想把小學(xué)的畢業(yè)文憑拿給爸爸看，可是卻聽(tīng)到了爸爸去世的消息。作者在那一刻明白了：爸爸的花落了，“我”已不再是小孩子。事實(shí)就是這樣，在父母庇護(hù)下成長(zhǎng)的孩子永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大，一旦失去了父母的庇護(hù)，那一刻自己就要撐起整個(gè)“家”。除非足夠的堅(jiān)強(qiáng)，除非足夠的優(yōu)秀，除非有不同常人的毅力，才能成為家庭的脊梁。
林海音的確很優(yōu)秀，我認(rèn)為她成功了。她以回憶書(shū)寫(xiě)這本《城南舊事》吸引了很多人的目光，我們看到了一個(gè)成長(zhǎng)中的——孩子眼中的——世界。無(wú)論是美好，還是苦難，都是生命的顏色。
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