散落的鈔票語文導學案
散落的鈔票語文導學案
【教學內容分析】
《散落的鈔票》一文敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。在金錢與道德之間，所有的人都放棄了金錢，字里行間都充滿了人與人之間濃濃的關愛之情，讀之使人感慨。
【教學要求】
1、學習課生字。
2、讀懂課文內容，體會文中人物的心情。
3、有感情地朗讀課文，能按事情發展的先后順序講述在車站發生的故事。
【教學難點、重點】
感受路上行人真誠相助的好品德。
【課時劃分】 一課時
【教學過程】
一、創設情境、導入新課：
1、播放樂曲《一分錢》……
2、導語激趣：這首歌同學們都很熟，但現在要是有一分錢在地上，可能會沒人去撿，要是許多一百元的鈔票呢？又會是怎樣呢？
二、檢查預習
1、指名讀課文。其他同學認真聽，字音是否讀的準確。
2、檢查生字讀音
3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來
4、質疑解疑
三、再讀課文，整體感知
1、自由讀課文，了解課文大致內容
2、想：各自然段講什么？
四、學習第一自然段
1、指名讀第一自然段，了解：
時間——國慶的一天中午
地點——地鐵站
人物——我、立明、乘客
2、文中的立明是個怎樣的孩子？
五、學習第二自然段
1、指名讀第二自然段，了解發生什么事？
2、自由讀，找出寫得好的句子，好在哪兒？
“只見一個外地出差模樣的人正在奮力往車……”
描寫生動：寫出了當時的擁擠狀態，交代發錢散落的原因。
“他拍打車門大喊大叫，可是……”
描寫形象：“大喊大叫”寫出了乘客的萬分焦急，“呼嘯”一詞寫出車速很快。
六、學習第三、四自然段
1、自由讀，寫下大致辭內容。
第三自然段：乘客紛紛拾錢給服務員，立明提醒一個壯漢挪開腳，將帥踩住的錢交人服務員。
第四自然段：面對失而復得的錢，那位乘客千恩萬謝，服務員強調要感謝大家了，尤其是兩位小朋友。
2、自由讀，談談感受最深的句子。
七、學習第五自然段
指名談談這段話講什么。
八、小結
人間處處有真情，只要心存一份愛，這世界便充滿陽光，學這篇課文，希望大家都有擁有拾金不昧的高尚品質。
九、作業：抄寫生字，讀課文。
【板書設計】
擠車 飛錢
散落的鈔票 拾金不昧
拾錢 交錢 提醒——感謝
【教學反思】
根據本文的特點，我在教學中注重了通過朗讀，引導學生抓住人物的神態、動作、語言去感悟人物的性格特點、內心世界，進而深入理解課文的內涵。比如通過體會“我”面對壯漢時的心理描寫和立明面對壯漢時的神態語言描寫，表現了我的膽小怕事和立明的機智大膽、見義勇為，這種對比的寫法突出了邪不壓正的主題。
【散落的鈔票語文導學案】相關文章：
《散落的鈔票》教學課程設計03-26
《故鄉》的導學案02-14
蘇教版高中語文《師說》導學案03-04
往事依依的導學案08-27
鐵的性質導學案09-01
秋天的懷念導學案03-20
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27