口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-20 00:28:35

口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、以介紹自身為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　２、能抓住自身特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自身。

　　３、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。

　　４、積累打比如的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自身特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自身）

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自身是什么樣的。

　　【教學(xué)布置】

　　四課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣

　　師：同學(xué)們，俺想你們都做了采訪，知道了在他人眼里你是什么樣的小朋友。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自身了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：俺心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自身那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？

　　二、讀提示，明白交際要求

　　１、可以說(shuō)自身性格、喜好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自身奇特的想法等。

　　２、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。

　　３、注意聽(tīng)他人說(shuō)，對(duì)他人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。

　　三、認(rèn)真考慮，組織語(yǔ)言，小組交流

　　１、先要想一想自身介紹什么，怎樣介紹。

　　２、小組交流。

　　３、評(píng)一評(píng)：

　　誰(shuí)說(shuō)出了自身特點(diǎn)？

　　四、全班交流，師生評(píng)議

　　１、小組選代表在全班講。

　　２、師生評(píng)議：

　　不只要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)了之后的想法。

　　３、老師根據(jù)不同同學(xué)特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。

　　五、總結(jié)

師：通過(guò)今天推心置腹的交談，俺相信小朋友們相互更加深了了解，在以后的生活中，俺們一定更能互相理解，愉快相處。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作

　　師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，俺們都做了自俺介紹。現(xiàn)在俺們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自身，好嗎？

　　二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作

　　引導(dǎo)同學(xué)閱讀下面的一段話，開(kāi)拓思路：

　　俺叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)１１歲了。你要問(wèn)俺長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞──奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)俺喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。

　　１、讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自俺介紹寫(xiě)得怎樣？

　　２、你準(zhǔn)備怎樣介紹自身？

　　３、選定對(duì)象（老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人）自主寫(xiě)作

　　第三課時(shí)

　　講評(píng)

　　一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改

　　１、自身讀一讀，改一改。

　　２、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。

　　３、在班級(jí)交流，師生評(píng)議：

　　是否寫(xiě)出了自身的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順。

　　４、交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）

　　二、成語(yǔ)故事

　　１、自讀故事，讀熟短文：

　　⑴ 自身練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。

　　⑵ 跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。

　　⑶ 檢查讀。

　　２、結(jié)合短文，理解“買(mǎi)櫝還珠”：

　　⑴ 鄭國(guó)人買(mǎi)了什么？“櫝”指什么？

　　⑵ “珠”指什么？還給誰(shuí)了？

　　３、全班朗讀。

　　第四課時(shí)

　　一、俺的發(fā)現(xiàn)

　　１、比較導(dǎo)入：

　　⑴ 師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？

　　⑵ 自由說(shuō)這兩句話是否一樣。

　　２、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思不一樣）

　　３、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。

　　４、游戲：

　　老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓同學(xué)說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。

　　二、讀讀記記

　　１、自由讀句子。

　　２、說(shuō)一說(shuō)５個(gè)句子有什么一起點(diǎn)？

　　３、找找以此類似的句子。

　　三、讀讀背背

　　１、自由讀。

　　２、用自身喜歡的方法背誦。

　　３、開(kāi)火車(chē)背誦。

　　４、齊背。