一分鐘優秀教學設計
一分鐘優秀教學設計
【教學目標】
�。薄⒄J識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。
【教學重難點】
認識“鐘、零”等９個生字，會寫“欠、元”等８個字。
【教學課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、提問導入，激發興趣
二、一分鐘記字游戲
１、老師出示課文生字詞的課件：
鬧鐘、丁零、哈欠、遲到、決定、后悔、嘆氣２、學生看屏幕，用一分鐘時間快速記生字。
�。�、指名學生說說，一分鐘內自己記住了幾個生字，是怎樣記住的？
�。�、重復做識字游戲，讓學生盡量記住全部的生字。老師注意用激勵的語言，激發學生參與活動的興趣。
三、初讀課文，感知內容
�。�、看課件動畫片《一分鐘》，邊看邊想：
這個故事講了一件什么事？
２、自由讀課文，畫出不懂的詞語。
３、同桌合作輪讀課文，一人讀，一人糾錯。
�。�、全班齊讀課文，要求讀正確，讀通順。
四、深入感悟，明白道理
�。�、集體討論：
讀完課文，你感受最深的是什么？課文哪些句子具體寫元遠非常后悔？元元開始是怎樣想的？找出來讀一讀。
２、課件出示重點句子：
⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
⑵他嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了�！�
⑶他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了�！�
⑷他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。元紅著臉，低著頭，做到了自己的座位上。
�、稍浅：蠡凇�
第二課時
一、導入，激趣讀文
�。�、播放動畫，學生配讀相應的段落。
�。�、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀，集體討論：讀了課文懂的了什么？
二、積累運用，培養能力
１、課件出示“找找說說”內容。
２、指名學生按學習伙伴的提示組字、組詞。貼在黑板上。
�。�、讓學生在書中找找本課的生字，還有哪些沒貼到黑板上的，補充，同時理解意思。
�。�、摘詞語比賽：
學生選自己喜歡的詞語說句子，先在小組里說，然后小組派代表上臺摘詞語說句子，交流好的句子。
三、自主寫字
１、學生觀察要寫的字，然后教師指名說說寫這八個字要注意什么？
�。�、指名在黑板上試寫“欠、包、鐘”，其他同學在書上臨寫。
�。�、師生點評。
四、拓展活動
續編故事《元元的明天》。按照自己的想法，續編故事，把故事講給同學聽，看誰想得好，編得好。
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