《我的信念》教學(xué)反思

時(shí)間：2024-07-09 00:46:28

《我的信念》教學(xué)反思

《我的信念》教學(xué)反思

《我的信念》教學(xué)反思

　　居里夫人淡泊名利、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)崗位為全人類工作的人格魅力為世人折服。《我的信念》正是作者在晚年對自己一生的回顧和信念的抒寫。為方便教師更好的教學(xué)，今天，小編給大家推薦關(guān)于我的信念課后反思。通過教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足，比如說教學(xué)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當(dāng)、課后訓(xùn)練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計(jì)經(jīng)驗(yàn)。我的信念課后反思，一起來看下吧!

　　我的信念課后反思由小編整理，僅供參考：

　　記不得以前是怎么教這課的，有的只是對居里夫人的崇拜。又一次面對這篇課文時(shí)，我看到書上寫的板書是：

　　宗旨：探討真理，不圖財(cái)富，沉醉科學(xué)之美

　　獻(xiàn)身精神環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間

　　工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

　　讓我自己都感到茫然，瑪麗·居里的信念到底是什么，板書里看不到。隨手翻開《教師用書》，原來我的板書是從這里搬過去的。于是合上它，開始一絲不茍的讀文本。不記得哪位名師曾經(jīng)說過，所有的教學(xué)思路都要從文本中來，權(quán)且看看能不能自己理出些頭緒來，讓一課時(shí)的自讀簡單明晰。

　　默讀三四遍后，明白自己原先是邯鄲學(xué)步，把簡單的問題復(fù)雜化了。其實(shí)開篇居里夫人就對自己信念做了闡述：“生活對于任何人都并非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。”緊接著對這個(gè)信念進(jìn)行了進(jìn)一步解釋。第二段我覺得就是說自己這個(gè)信念是看到蠶結(jié)繭受到啟發(fā)明晰了的。第三段到結(jié)尾，都是寫她如何在信念的支撐下工作生活的，間或提到一點(diǎn)點(diǎn)因此獲得的成就。就這么簡單，其實(shí)。

　　于是上課就成了我丟問題學(xué)生講解這么簡單。

　　第一步：帶著問題聽7名學(xué)生朗讀。問題設(shè)置：(1)題目是《我的信念》，瑪麗·居里的信念到底是什么?(2)這個(gè)信念是怎么來的?(3)她是如何在這個(gè)信念的指引下工作和生活的?(4)你從文中認(rèn)識了一個(gè)什么樣的居里夫人?

　　第二步：問題探究：你通過前期的預(yù)習(xí)和今天的思考，哪個(gè)問題已經(jīng)迎刃而解?和大家分享一下你的觀點(diǎn)。學(xué)生談?wù)摰耐茫膫€(gè)問題對于他們來說一點(diǎn)都不難。有的還在闡述看法的時(shí)候講到了語句的表達(dá)效果，一個(gè)同學(xué)博覽群書，見識甚廣，還給大家講了一下被蹂躪的波蘭和居里夫人夫妻在法國從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小插曲，氛圍輕松愉快，學(xué)生對居里夫人仰慕不已。

　　第三步：聯(lián)系實(shí)際：你最想學(xué)習(xí)居里夫人的哪一點(diǎn)?為什么?打算怎樣做?很多學(xué)生說到堅(jiān)忍不拔的精神，做事情持之以恒。我順勢告訴他們，作家之所以成為作家，就是因?yàn)閳?jiān)持寫作;發(fā)明家之所以有發(fā)明創(chuàng)造，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持研究，即便失敗一千次，第一千零一次還要繼續(xù);明星之所以璀璨，是因?yàn)樗麄兏冻隽顺Ｈ穗y以想象的艱辛，對夢想不拋棄、不放棄，不懈努力。學(xué)生很快聯(lián)系到一些具體的人和事，比如愛迪生、愛因斯坦、還有一些個(gè)歌星什么的。滿懷豪情地向我承諾要堅(jiān)持。我告訴他們，堅(jiān)持，從堅(jiān)持認(rèn)真聽講、堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)、堅(jiān)持寫日記或者讀書筆記開始。

　　一節(jié)課45分鐘，在幾個(gè)問題的引導(dǎo)下層層深入，在學(xué)生的分享中輕松愉悅，在信念的指引下收獲頗豐。

　　板書也是隨著學(xué)生的發(fā)言自然形成，不事雕琢：

　　信念：堅(jiān)持不懈，滿懷自信

　　來由：蠶執(zhí)著、勤奮結(jié)繭的啟迪

　　在信念的支撐下——

　　工作：致力于科學(xué)研究

　　生活：追求寧靜和簡單

　　品性：淡泊名利、學(xué)會(huì)克制、

　　欣賞瑣事、沉醉科學(xué)

　　也許我的想法很淺陋，和專家相去甚遠(yuǎn)，但我只是覺得走近文本，研讀后可以刪繁就簡，更適合學(xué)生。

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