添口歌教學設計
添口歌教學設計
【內容簡析】
本課教材把一些口字旁的字編成一首押韻的兒歌，學生在讀兒歌的同時認識生字字形，了解字義。
【設計理念】
本課充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。
【教學目標】
1.通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容，能正確、流利地朗讀兒歌。
2.認識12個生字，會寫7個字。
3.培養學生自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
【重點難點】
能正確通順地朗讀兒歌，識記生字，了解生字意思，并能運用生字組詞說句。
【教具準備】
生字卡片、漢字王國圖(或課件)。
【教學時間】
一課時。
【教學設計】
一、引入新課
1.師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。(出示漢字王國圖，路上有已經學過的“叫、葉、鳴、啦、嗎、聽、吧”等字)你們看，通往漢字王國的路并不好走，有許多小花等著考考你們，我們只有讀出花兒身上的漢字，才能順利到達。
2.師：祝賀你們順利到達，你們有沒有發現剛才讀過的漢字有什么特點?(都有“口”字)
3.今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢字，我們一起去認識它們，好嗎?(出示課題)
二、讀兒歌，認識漢字
1?教師范讀兒歌，要求聽準字音。
2?自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
3?用“○”和“△”分別找出這課中的會認字和會寫字，反復拼讀。
4?把兒歌讀給同桌聽，互相正音。
5?指名讀兒歌，糾正讀音。
6?小組比賽讀。
7?你有信心讀好哪句兒歌?自由找伙伴，把它讀給你的小伙伴聽。
三、學習生字
1.認讀要求會認的字。
2.指導學習要求會寫的字。
(1)出示7個生字，讓學生認讀。
(2)選喜歡的字組詞說句。
(3)指導書寫。(先自由說說字的結構、部首、筆畫、筆順規則等，再觀察教師范寫，然后獨立書寫。)
3.檢查書寫情況，給予恰當的評價。
四、總結
這次游漢字王國，你們有什么收獲?
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