成長(zhǎng)教案

時(shí)間：2024-06-06 17:08:22

關(guān)于成長(zhǎng)教案

關(guān)于成長(zhǎng)教案

關(guān)于成長(zhǎng)教案

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文，寫(xiě)的是發(fā)生在意大利的一個(gè)故事：小約翰每天到“我|工作的店里，只花了兩塊錢買一根香腸和一聽(tīng)可樂(lè)。雖然很想，確從不多花錢買兩根香腸。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報(bào)紙掙錢，還知道他家并不是經(jīng)濟(jì)不好，他的父母也不是不愛(ài)他。我明白了約翰父母這樣做是為了培養(yǎng)他的生活能力，認(rèn)識(shí)到這樣更有利于他成長(zhǎng)。

　　學(xué)情分析

　　我們班有十六人，基礎(chǔ)整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，三個(gè)人成績(jī)優(yōu)秀，四個(gè)人成績(jī)中等，五個(gè)人成績(jī)屬于中下游水平，四個(gè)屬于滯后水平。大部分的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的閱讀能力，但仍有小部分人自控能力差，還不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)課文的任務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字，新詞，能正確，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)

　　2.讀課文，學(xué)習(xí)約翰從小就培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的精神。

　　3.正確，流利，有感情的朗讀課文.

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)約翰從小就培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的精神。

　　難點(diǎn)：體會(huì)到生活能力有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

　　一談話，導(dǎo)入新課

　　二細(xì)讀課文

　　四總結(jié)課文內(nèi)容

　　五作業(yè) 同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)“成長(zhǎng)”兩字包含的意思嗎?

　　總結(jié)：是的。成長(zhǎng)包含兩個(gè)方面的意思。一：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷“嬰幼兒——少年——青年——成年的成長(zhǎng)過(guò)程，即：個(gè)子的長(zhǎng)高。二：思想的成熟包括性格，觀念的變化等等。在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中健康成長(zhǎng)，最后成才，在自己的事業(yè)上取得成功，這個(gè)每個(gè)人美好的愿望。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《成長(zhǎng)》為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?我們從中得到什么啟發(fā)呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)!

　　1. 默讀課文，找出描寫(xiě)約翰外貌，語(yǔ)言的句子

　　2.和小組中的同學(xué)交流自己找到的句子，相互補(bǔ)充。

　　3.請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己找到的句子，談一談從句子中感受到什么?

　　4.從學(xué)生一的回答中，你體會(huì)到約翰是歌什么樣的孩子?

　　5.讀一讀這句話

　　6.外貌描寫(xiě)跟故事有沒(méi)有關(guān)系?去掉行不行?

　　7外貌描寫(xiě)二在文章中有什么作用?

　　(2)語(yǔ)言描寫(xiě)(四個(gè)描寫(xiě)語(yǔ)言的句子略)

　　1.從這些語(yǔ)言中你覺(jué)得約翰是歌什么樣的孩子?

　　2.讀讀這句話。，讀出親昵的感覺(jué)

　　談?wù)勀銓?duì)句話的理解?

　　讀了這句話你有什么體會(huì)?