師徒成長總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的師徒成長總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒成長總結(jié) 1
真的感覺時(shí)間在飛逝，感覺昨天是一名學(xué)生，而今就轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋熈�，這之間，有很多的不適。一個(gè)學(xué)期過去了。這半年時(shí)間，我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多，尤其是師傅給予我的教誨與幫助，更是讓我終身受益。師傅在教學(xué)方式，學(xué)生管理以及教育科研等方面都給予了很大的指導(dǎo)與幫助。 作為剛剛走上講臺的我們，只有才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在師傅的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
每天堅(jiān)持聽師傅的課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不論是正課還是習(xí)題課，不論白天還是晚課，我都堅(jiān)持聽課。善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
經(jīng)常向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的`身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。
師傅的教誨我會銘記于心，并能夠在自己今后的教學(xué)生涯中很好的去理解與內(nèi)化，相信在師傅的幫助下，在自己的努力下，在同事們的支持下，我肯定會不斷進(jìn)步，向一名合格的，進(jìn)而是優(yōu)秀的人民教師不斷接近！
師徒成長總結(jié) 2
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的盧麗佳老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。盧老師有扎實(shí)的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在敬佩之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的.同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，盧老師對我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、鼓勵(lì)我多學(xué)，“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，盧老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，這一年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。 二、鼓勵(lì)我多上公開課，盧老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，盧老師都親自來予以指導(dǎo)。老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不抓住機(jī)會鍛煉自己，正是老師的正確指導(dǎo)，我在教學(xué)上得到了提高。 三、鼓勵(lì)我多評，新課改以來，我聽課的機(jī)會很多，組內(nèi)老師的輪流課、迎接各級檢查的示范課等每次課后老師都要求我進(jìn)行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！北R老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，爭取茁壯成長！
師徒成長總結(jié) 3
時(shí)間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。
在這個(gè)活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時(shí)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。王老師 在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的'教育實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識。
此外，王老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊@一年來，我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒成長總結(jié) 4
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為xx老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：
首先在教學(xué)上，xx在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一、如何備課？
一切的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課進(jìn)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面xx都給予我很多的指導(dǎo)，并且徒弟在她的課中有甚么好的行動，有甚么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地講給我，使我在教室上能夠避免一些問題，讓我少走了很多彎路。
第二、正確對待聽課。
只要多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一名的。聽課可以使我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說的口頭禪，偶然形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在徒弟的幫助下，我逐步有了改善。聽課后要能夠把每一名老師反應(yīng)的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷勉力的進(jìn)程，要多考慮，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。
師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，xx老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的`每一句評價(jià)語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會研究。
作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在xx老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲頗豐，xx上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的.氛圍中研究知識。我們時(shí)常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來，xx的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xx的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷研究，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。
師徒成長總結(jié) 5
為了施行“青藍(lán)工程”和“名師工程”，造就一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師部隊(duì)；為了加強(qiáng)班主任部隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長；我校開展了師徒結(jié)對這一活動。這一學(xué)期即將劃上句號，回顧這一年來的教育教學(xué)理論，既有使人欣慰的成績，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也獲得了很多深刻的教訓(xùn)。作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對子”恰好在這二者之間搭起了橋梁，發(fā)揮徒弟豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上教師的激情和創(chuàng)造力，使得教師教育教學(xué)水平不斷提高。
在這一個(gè)進(jìn)程中，作為教師的獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。徒弟有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會工作的新人，缺乏的恰是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，徒弟以自己的身體力行告訴并傳授給徒弟的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1．端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。
因?yàn)橛袆倧拇髮W(xué)校園里走出來，進(jìn)入社會加入工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“xx為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。徒弟能以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，從細(xì)微處入手，從小事入手，把自己的班級管理井井有條，為徒弟提供一些可以參照的具體做法。
把對學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：師傅要求學(xué)生語言文明，徒弟從來看不到她們隨口吐臟話；要求學(xué)生做好保潔，自己也從不亂扔垃圾；要求學(xué)生與人為善，徒弟看到她們的凝聚力；要求學(xué)生真心對待研究，徒弟看到師傅認(rèn)真批改每一本作業(yè)這些事情都是每天發(fā)生在師傅身上的小事，對于徒弟的起到了模范帶頭作用。徒弟也努力研究師傅的管理方式去管理班級，果然初見成效。而且?guī)煾狄陨碜鲃t，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識吸引著徒弟，影響著徒弟，xx在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步；布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對學(xué)生曉之以理、動之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動，及時(shí)分析原因，對癥下藥；這一切讓徒弟感覺到師傅是一個(gè)真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。
2．熟悉教材，掌握教書育人的基本功。
教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標(biāo)，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的'更多的知識。徒弟再三夸大要熟悉教材，方能對癥下藥。
這一點(diǎn)徒弟給了徒弟很多幫助，在每次集體備課和教學(xué)沙龍中，徒弟總對徒弟的教材和教法進(jìn)行深入分析，以便徒弟能更快的.適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容，重點(diǎn)突出，更易解決難點(diǎn)。在平常的教學(xué)上，每次上公開課前，徒弟都要向徒弟請教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟她們討論教學(xué)方法，公開課上完之后，師傅總歸會提一些教學(xué)上的意見和建議，這真誠的建議對于我提高教學(xué)水平大有益處。
3．探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。
熟悉了教材，掌握了最基本的教學(xué)知識內(nèi)容，下一步就是要將這些知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，徒弟的教學(xué)理論太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識的時(shí)候每每比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，徒弟就早年輩老師們那邊學(xué)會了在教學(xué)理論中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個(gè)教案記下來，這樣就在平常累積了教學(xué)方法，使此后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級管理上，徒弟給了徒弟很多指導(dǎo)性的意見。
此外，像關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時(shí)上課都得以平常心來對待等等也是師傅教給徒弟的好經(jīng)驗(yàn)。在師傅們的盡心栽培之下，徒弟茁壯成長�？傊�，經(jīng)過一年來的相互研究，雙方自身成長的很快，收效頗多，處進(jìn)了全校的教育教學(xué)工作，是學(xué)校的整體工作上了一個(gè)新臺階。
師徒成長總結(jié) 6
時(shí)光荏苒，白駒過隙，很快半個(gè)學(xué)期過去了。回顧這半個(gè)學(xué)期我在加入學(xué)校構(gòu)造的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。
教師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值十分的高。來到xx，讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任，有來自教育教學(xué)的壓力，有來自社會和家長的壓力，更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著巨大的心理擔(dān)負(fù)。環(huán)境的更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很高興的是學(xué)校及時(shí)開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅xx是xx為數(shù)不多的語文高級教師，有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初，我很榮幸成為xx的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，多聽師傅的`課，及時(shí)反省。
以往我上課總覺得處處是重點(diǎn)，生怕說了漏知識點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽了師傅的`課后我茅舍頓開。xx老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，思路明晰。通過課前交流，課后體會小結(jié)，在堅(jiān)持一周三次聽課過程中，我及時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式，逐漸有了清晰的教學(xué)理念。
其次，不斷研究，拓展思路。
作為師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷研究，才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作程序，才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此，在xx的耐心指導(dǎo)下，我利用課余時(shí)間積極研究，不斷更新自己的教育理念。在通常的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅(jiān)持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，及時(shí)請教徒弟。
此外，大膽展示自己，相互研究。
每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí)，我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課，怕同事批評，但是，我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問題，從聽課的督促和課后的評課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)行調(diào)整和完善。
在徒弟的循循善誘下，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)方法、方式，從徒弟的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深摯的教學(xué)基本功，同時(shí)也從徒弟身上學(xué)到了誠懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟，我誠摯地感謝徒弟這半個(gè)學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，更感謝xx為我提供了這個(gè)研究成長的平臺。借師徒結(jié)對活動，讓我有了更多與同事們交流溝通和相互研究的機(jī)會，在此后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。勉力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份菲薄之力。
師徒成長總結(jié) 7
20xx年我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)型到一名老師，剛初來乍到的我就任職四年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是在低年級的數(shù)學(xué)方面我都毫無經(jīng)驗(yàn)可言，如何把握教材的重點(diǎn)急難點(diǎn)？如何構(gòu)造教室教學(xué)？正當(dāng)我沒有頭緒的時(shí)候，學(xué)校開展了對新老師的師徒結(jié)對，一幫一護(hù)研究的號令，我有幸與有經(jīng)驗(yàn)的xx結(jié)為師徒，借助師徒結(jié)對的力量，讓我在教學(xué)上有了引路人，我十分的感謝我的徒弟xx。
在這一個(gè)多月以來，我?guī)煾竫x經(jīng)常地與我討論跟我講上課細(xì)節(jié)方面的把握，與上課該注意的地方，在九月份，我聽了我?guī)煾敢还?jié)對四舍五入的求法，雖然四舍五入的內(nèi)容不多，可在一節(jié)課聽下來，讓我發(fā)現(xiàn)在了師傅講的很精細(xì)，在各個(gè)知識點(diǎn)上真的可以用精細(xì)來形容，抓住了每個(gè)該注意的，可以讓學(xué)生懂起來容易些，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)在自己在上課的時(shí)候很欠缺的一點(diǎn)，沒有把內(nèi)容講的很仔細(xì)，可能我的重點(diǎn)是講了，可是沒有每個(gè)點(diǎn)的幫學(xué)生分析的很清楚，這樣子下來，可能學(xué)生聽著就會出現(xiàn)半懂半不懂的情況。這個(gè)在接下來的課堂上我要特別的注意起來。也讓我明白了以下幾個(gè)方面：
上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。
我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)進(jìn)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的'過渡自然。并制作了各種有趣的教為教室教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動。
我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在施行教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的教室變?yōu)樯鷦佑腥�，讓他們在快樂中研究，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性獲得了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
九月份是個(gè)讓我自己發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并快速成長的的時(shí)候，我也進(jìn)行了我人生第一次的數(shù)學(xué)教研課，當(dāng)xx老師過來與我說第一堂課先讓我來準(zhǔn)備上課的時(shí)候，我很緊張，生怕上的不好，可是后來想想其實(shí)也沒什么的，如果其他的有經(jīng)驗(yàn)的老師不來聽課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的`發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，再去解決他呢？同時(shí)也是使我快速成長發(fā)現(xiàn)問題的一個(gè)橋梁。能知道自己什么地方很不足；教學(xué)過程中不注意總結(jié)，而且教學(xué)時(shí)沒有根據(jù)人的記憶規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以后我會注意到這一點(diǎn)，要注意平時(shí)階段性的復(fù)，要將講過兩三天的題型就要進(jìn)行復(fù)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不出現(xiàn)混亂的局面，要讓學(xué)生有規(guī)律的研究，有規(guī)律的復(fù)，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。
一個(gè)月下來我覺得自己成長了不少，在上課把握知識點(diǎn)的的認(rèn)識，與上課一節(jié)課下來的把握的時(shí)間。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互研究的機(jī)會，從而獲得提高�？傊�，這一個(gè)月以來，在xx的悉心指導(dǎo)、我各方面都有了一定的提高。此后我要更加主動地、虛心地向他多研究，多請教，勉力工作，積極創(chuàng)新。
師徒成長總結(jié) 8
在xx老師的指導(dǎo)下，我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實(shí)自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。xx的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。
xx常常要求自己的學(xué)生要有理性，當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個(gè)純粹的文科生來說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時(shí)，我很不慣與學(xué)生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時(shí)顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當(dāng)吃力，影響了自己的教學(xué)，為此我苦惱了一陣，xx就一邊幫我做學(xué)生的思想，一邊教育我如何與學(xué)生進(jìn)行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽研究。他也有意識的讓我進(jìn)行旁聽，有時(shí)還給我一些親身鍛煉的機(jī)會，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。
理性是xx給我最大的收獲，然后我在他身上學(xué)會了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通，怎樣與學(xué)生保持自己的距離，即一方面成為學(xué)生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關(guān)懷。一天天的研究，一天天地成長，一點(diǎn)點(diǎn)中，我在讓學(xué)生長大的同時(shí)，自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對家長的時(shí)候，不再手足無措，懂得了與價(jià)值交流的藝術(shù)，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現(xiàn)在的胸有成竹，這些都是xx教會我的'。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實(shí)地地做著每一件自己的事。
有時(shí)家長來了，我有時(shí)會讓xx一起來講講學(xué)生的情況。聽聽他對學(xué)生的評價(jià)。他由于為了更好的幫助我，經(jīng)常與我班的學(xué)生進(jìn)行交流，這樣顯然會加重他的負(fù)擔(dān)，可是他從來沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感謝xx一年來對我?guī)椭c關(guān)心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學(xué)校的安排，有xx這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師，在我成長過程中讓我放心的走，輕松地飛。
師徒成長總結(jié) 9
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，在師傅xx老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。xx在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名青年教師，只有不斷研究
才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在xx的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。徒弟給我評課時(shí)，會反應(yīng)出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的.徒弟在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感觸感染xx會在評課時(shí)及時(shí)地反應(yīng)給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。徒弟在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的`每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向徒弟取經(jīng)。我聽徒弟的課也有很大收獲。xx的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！教室氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中研究知識，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽徒弟課的進(jìn)程中，我逐步體味到他的教學(xué)作風(fēng)，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝徒弟對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)研究成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互研究的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)勉力，更加主動地、虛心地向大家多研究，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將徒弟和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教徒弟和其他老師，至心誠意地承受徒弟的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒成長總結(jié) 10
白駒過隙，很快一個(gè)學(xué)年就過去了。作為一名新進(jìn)二小的教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助�；仡欉@一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全，在種種的磨練中我進(jìn)步了也成長了，為此我衷心感謝我的結(jié)對老師-徐老師，我慶幸自己能成為徐老師的徒弟。
徐老師承擔(dān)了四年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有155名學(xué)生，光批改作業(yè)就要花許多時(shí)間，與他人相比徐老師無疑是忙碌的。她常常將備課、鉆研教材等工作帶回家去做，看著她這么的辛苦，我總覺得請她幫助會增加她的工作量，為此我很猶豫，可徐老師沒有給我猶豫的機(jī)會，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前她會對我作出具體的要求，她要求我閱讀教學(xué)業(yè)務(wù)書籍，在活動中與她交流想法；她要求我收集教學(xué)疑惑，在集體備課中提出，師徒共同解決。在她的影響和鼓勵(lì)下，內(nèi)向的我變得愛問了，徐老師特別的謙虛也特別的.溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，在相互的探討與思考中我學(xué)到了不少的東西！
作為一名剛從農(nóng)村小學(xué)進(jìn)城的老師，我覺得最大的困難就是解讀教材，因?yàn)閷滩牡奶幚聿坏轿�，�?shí)際的教學(xué)常常感到重點(diǎn)難點(diǎn)很難突破，覺得整節(jié)課都是我在講，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。徐老師了解到這個(gè)情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作。記得剛開學(xué)的第一個(gè)星期，趙校長說來聽我的課，作為一個(gè)新進(jìn)老師，我很緊張，也很無助，徐老師得知這種情況后，百忙中抽出時(shí)間給我指導(dǎo)，告訴我這節(jié)課怎么上，重難點(diǎn)是什么最終這節(jié)課得到了趙校長的表揚(yáng)。在徐老師的要求和影響下，我堅(jiān)持平時(shí)“充電”，在教學(xué)中遇到難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，我會主動向周邊老師請教，現(xiàn)在的我已逐漸成長為學(xué)校業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的老師之一了。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。剛開學(xué)，徐老師就跟我制定了一個(gè)計(jì)劃，每個(gè)星期我至少要聽三節(jié)師傅的課，而我也要準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽。每次師傅聽完我的課，都會利用中午或者一些空堂的時(shí)間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說出她自己的'看法，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。剛開始的幾個(gè)星期，我對課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生在摸清我的“底”后開始不認(rèn)真聽課，愛玩一些小動作了。針對這些情況，師傅給了我很多建議如課堂上對好的學(xué)生大力表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對性的提出來，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了，就要好好的表揚(yáng)，在這一拉一鼓勵(lì)的過程中紀(jì)律就整頓好了。我按照師傅的話去實(shí)踐，確實(shí)很有效果。
這一年，我上了兩次公開課，在每一次的活動中師傅都很有耐心地給我分析每節(jié)課的重難點(diǎn)，聽過我試教之后再仔細(xì)地給我分析哪些地方?jīng)]做好，甚至有時(shí)親自上示范課給我看，在師傅的幫助下這兩節(jié)課都受到了聽課老師的好評。我成長了，我進(jìn)步了，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功離不開徐老師的指導(dǎo)和幫助，感謝學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，它使我受益匪淺，從徐老師的身上我學(xué)到了務(wù)實(shí)實(shí)干的精神，學(xué)到了無私助人的精神，在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使自己向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒成長總結(jié) 11
本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結(jié)對活動，我有幸被牛校長選為徒弟，心里面有點(diǎn)小緊張，同時(shí)也有點(diǎn)小激動。大家都知道牛校長是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，她參加觀摩過很多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也多次指導(dǎo)新教師參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎(jiǎng)。我很佩服牛校長，我告訴自己這學(xué)期我要大干一場了，絕不能辜負(fù)牛校長對我的信任與栽培。
作為牛校長的徒弟，有壓力，也有動力，我時(shí)刻警醒自己要做一個(gè)勤奮用功的徒弟。平時(shí)不上課的時(shí)候，我就研究課本，教學(xué)設(shè)計(jì)，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都精心設(shè)計(jì)。每周一開始，我就主動邀請師傅來聽課，師傅每次都從頭聽到尾，然后對我的課給出中肯而有建設(shè)性的建議，說話娓娓道來，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿滿。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
比如最開始上課課堂秩序亂，學(xué)生紀(jì)律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節(jié)課上下來累得不行。師傅指出平時(shí)一定要嚴(yán)抓紀(jì)律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個(gè)別學(xué)生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀(jì)律就有了很大改觀。
4、課堂紀(jì)律提高之后，師傅開始評論我的教學(xué)設(shè)計(jì)，他從ppt設(shè)計(jì)，板書書寫，到我對學(xué)生的評價(jià)語等各個(gè)方面來指導(dǎo)我。
對于我的教學(xué)細(xì)節(jié)起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時(shí)，我比較注重讓學(xué)生自己主動建構(gòu)知識，自己提出問題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的'優(yōu)質(zhì)課給每個(gè)學(xué)生發(fā)A4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長就建議應(yīng)該發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個(gè)建議對我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。
5、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。
老師用說悄悄話，小秘密來吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
名師出高徒，強(qiáng)將無弱兵�！皫熗浇Y(jié)對”活動讓我受益頗豐，對于一名一線的老師來說，這次活動既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒成長總結(jié) 12
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大進(jìn)步。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課程度有了進(jìn)步。
3.師傅給我評課時(shí)，會反應(yīng)出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對某個(gè)教具或場地的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時(shí)就會反應(yīng)給我，從而起到了肯定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別明晰。老老師的課給人的.感覺沉著不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的`紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到進(jìn)步。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民老師。
師徒成長總結(jié) 13
為了幫助新教師趕快的成長，我們學(xué)校向來在睜開“師徒結(jié)對”活動。時(shí)間過得真快，一片晌一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分好運(yùn)的獲得授課經(jīng)驗(yàn)特別豐富的王亞輝老師指導(dǎo)，讓我不但在教育、授課上，而且在師德涵養(yǎng)、為人做事等方面受益匪淺。
平時(shí)里，師傅激勵(lì)我多學(xué)、多練。常常敦促我多看授課用書，多聽其他老師的講課，多汲取別人優(yōu)異的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在講堂上如何組織語言及駕御講堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課談?wù)摚诩橙e人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再參加自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的授課中，使自己的授課水平逐漸提高。只有不休學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)授課的要求，才能以嶄新的思想、看法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育授課書刊，經(jīng)過多種方式獲守信息，不斷更新自己的教育授課看法。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從授課中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)、提問的.技巧，駕御講堂的魅力;而師傅也會抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、授課設(shè)計(jì)的缺乏之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，馬寨鎮(zhèn)優(yōu)異課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)大括號。課前，師傅和我一起精選課題、分析課題、研究課題。很仔細(xì)地看我的授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試講課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一起改正授課設(shè)計(jì)。凝練語言，并一而再，再而三的仔細(xì)指導(dǎo)，賞賜我最大的激勵(lì)，也使我信心倍增。
經(jīng)過我的親身經(jīng)歷，我感覺“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)系在我與師傅之間，使我們在存心沒心之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，授課有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教育和關(guān)心是分不開的。此后我將連續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的希望。
經(jīng)過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我意會較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“授課相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度說說我的收獲：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
就我個(gè)人而言，有人聽課必定比沒人聽課時(shí)的歡樂程度要高很多，講課也就更為有激情，對孩子的感染力就更大。因?yàn)橐驇煾嫡撌鰝湔n的構(gòu)想，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排授課活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
師傅給我評課時(shí)，會反應(yīng)出很多我自己沒存心識到的長處和弊端。比方對某個(gè)教具或場所的使用，我可能從教師的角度感覺該用，但其實(shí)不知見效會如何，但師傅能夠從聽講人的角度意會到，評課時(shí)就會反應(yīng)給我，從而起到了必定或否定的.見效，讓我此后能夠存心識地進(jìn)行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是授課有序，特別 清楚。老教師的課給人的感覺沉穩(wěn)不迫，講堂氛圍也很好!真實(shí)的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育授課與感情教育聯(lián)合在一起。
大家都有意會，仔細(xì)準(zhǔn)備一節(jié)輪番課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好似堂堂都是公然課，必定會帶來更大收獲。我感覺師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使他們在存心沒心之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而獲得提高。
綜上所述，讓我深深意會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)遇。關(guān)于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就必定要成為一條奔跑不僅的小溪，所以，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒成長總結(jié) 14
時(shí)間飛逝，很快半年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
回顧這學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，在高三教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅！
我很榮幸能成為任靜環(huán)老師的徒弟。而且任老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在任老師的身上學(xué)到了不少東西！，在任老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。任老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，才能迎接即將到來的高考。因此，在任老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過高三語文的教學(xué)工作，剛開始把握不好學(xué)生的特點(diǎn)。師傅了解到這個(gè)情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是任老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的'效果。這種感受老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，老師有著豐富的評價(jià)語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。任老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感到老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外，老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來，我向任老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
再次感謝任老師的幫助！
師徒成長總結(jié) 15
這一學(xué)期，我很榮幸能成為王老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。
所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的`舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的.靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我們提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝王老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
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