天氣變化教案設計
天氣變化教案設計
教學目標：
1、能獎本學期做過的有關天氣生物、物質變化現象和過程的各種記錄進行分析、歸類、整理;能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
2、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺;能夠感受到自然界是在不斷地變化的。
3、能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區或街道。
材料準備：
本學期收集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。
課時安排：
用3課時。
教學過程：
一、布置我們小組的展臺
活動目標：
1、將本學期做過的各種記錄進行分析、歸類、整理。
2、能設計各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
3、能與小組其他同學分工合作準備本組的展臺。
4. 能夠認識到自然界是在不斷地變化的。
5.能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺搬到社區。
實施過程：
1、本活動需要3課時，設計、布展和展示各占一課時。
2、指導學生設計活動的教學建議。此教學過程可分三步進行：幫助學生梳理概念系統——提出設計要求——組織學生獨立設計。教學中組織學生討論這樣三個層次的問題：本學期學習了哪些內容?有什么收獲和感受?有哪些學習成果?我們該怎樣把自己的學習收獲和成果展示出來?
3、指導學生布展活動的教學過程在學生課前作了一定準備的基礎上進行，要放手讓學生獨立活動。鼓勵學生在布展臺時，既要考慮選取生動、形象、合理的圖片、實物、文字等內容，又要美觀、視覺效果好。在活動的過程中教師對各組進行評價，對有困難的小組進行適當的幫助。
4.指導學生展示總結活動的時候，分為三步進行;展示參觀——交流評價——總結。
(1)展示參觀的教學過程。學生各組展臺布置好后，組織學生參觀。參觀前，向學生提出明確的要求。參觀過程也是一個學習的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優點和不足。
(2)交流評價的教學過程。在小組討論的基礎上，組織學生進行交流。為了更好地調動學生的主動性，課堂上組織組與組的個別交流，學術討論，讓學生學習體驗一種新的學習方法。
(3)總結的教學過程。組織學生填寫教材95頁的收獲和改進意見。
二、到社區去辦展覽
活動目標：
1、敢于把本組的展臺搬到自己住的社區進行展覽。
2、能聽取并記錄周圍人們對本組展臺的意見。
實施過程：
要求學生事先與有關部門協商，選好展示地點，把全班同學辛勤制作的展示板，搬到社區去展示，并做好宣講工作，廣泛征求社區成人的意見，以便改進。
評價建議：
“布置我們小組的展臺”活動評價表
主題明確 內容豐富 方法新穎 分工明確
水平1 只知道某種類型事物變化的現象。 只能展示一種類型的變化。 只能用圖畫、實物和記錄表設計一般的展臺。 有分工、但個人任務不夠明確。
水平2 明確自然界一切事物都是變化的。 能展示兩種類型的變化并顯示變化前后的現象。 能用自撰文字、圖畫、實物和各種記錄材料設計一般的展臺。 有分工、分工合理、個人任務明確。
水平3 明確自然界一切事物都是變化的運動的。 展示三種以上不同同類型的變化，并顯示變化前后的現象。 能用自撰文字、自創圖畫、實物和各種記錄材料設計展臺。 有分工，個人任務明確，還能愉快安排合作的關系。
教學反思：
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