《我喜歡的冬季戶外運動》教學設計
《我喜歡的冬季戶外運動》教學設計
教材簡析： 本次口語交際的內容是說一說《我喜歡的冬季戶外活動》。教材具體內容有兩部分，一段文字和一幅冬季戶外活動的圖畫。文字是對此次口語交際內容的提示和要求。提示中又凸顯了話題內容的寬泛性，讓學生有話可說。圖畫表現了常見的3種冬季戶外活動，為學生確立口語交際主題提供參考。設計理念： 口語交際課強調交際的雙向互動，在生活的情境中進行交際，強化口語交際功能。本節口語交際的設計突出體現文語并重的語文教育觀念，密切聯系本地學生在冬季的戶外活動實際，創設多種多樣的情境，讓學生入境，成為情境中的角色，把生活再現到課堂上來，讓學生有話可說。提出同學間相互評價的要求，注意同學之間的相互學習、合作，共同提高口語交際能力。
教學目標：
1、能用普通話與別人交流，學會溝通，培養學生的交際能力。 2、能認真聽別人講話，在交流中學會傾聽。 3、通過交流了解彼此的愛好與興趣，把自己喜歡的活動說清楚。教學重、難點： 1、學會交流與溝通。 2、能有條理地把自己喜歡的活動說清楚。教具準備：冬季戶外活動的圖片。
教學時間：一課時。教學過程：
一、創設情境，切入話題。（出示插圖）同學們，圖中是什么季節？小朋友們在做什么？冬季可以在戶外做很多有趣的活動，你喜歡哪種活動呢？這節課我們以“我喜歡的冬季戶外活動”為話題展開口語交際。（教師板書課題）
二、閱讀提示，明確要求。 1、看書自由讀提示。 2、指名讀口語交際提示。 3、全班明確口語交際要求：先說說喜歡哪種活動，再說說為什么喜歡，最后把活動過程說一說。
三、多種形式，充分練說。
1、全班討論交流，在冬季你都喜歡做什么。想好了就可以說，此時在說的質量上暫時不做要求，讓學生自由地表達，通過這樣的交流，能讓學生共同回憶自己是怎樣度過冬季的。彼此的交談，會對每一個學生都有所提示，打開學生的思路，豐富話題的內容。
2、通過剛才討論，選定自己要向大家介紹的戶外活動，自由練說。教師提示學生，即使你選的是別人相同的一項活動，在玩的過程中，肯定會有不同的情況發生，要說出你自己的特色。 學生自由練習的時候，教師有針對性地到不同層次的學生身邊聽一聽，了解學生說的情況。
3、同桌間互相說一說。在互說的時候，要注意向同桌學習好的地方，對于他的不足之處，更要誠懇地指出。
4、前后桌為一個小組，在小組內進行交流。要注意評出小組里說得最好的，推薦在全班進行交流。小組內的其他同學要準備好推薦的理由，向大家說明。
5、按照推選的結果，指名講述自己喜歡的冬季戶外活動。其他同學要圍繞本次交際的要求，注意傾聽，做出評價。 在學生評價時，教師要注意學生是否評得正確，對評價的不當之處，要及時指出。引導學生要重點講清楚活動的過程。例如說明活動如何進行，在玩的過程中自己的所說、所作、所想、別人的表現、發生的有趣的插曲等，都可以講出來。
6、評價后學生再練說。要把剛才給別人指出的優點與不足與自己要說的話作對比，進行修改。
7、再指名說自己喜歡的冬季戶外活動。大家評選優勝者，用紅花獎勵。
四、升華情感，總結學情。通過今天的課堂，看出你們都是善于觀察生活、體驗生活的好孩子，聽你們講述的一個個有趣的活動，仿佛把老師也帶回到了童年。你們的生活是豐富多彩的，你們的童年是幸福愉快的。讓我們熱愛生活吧，給自己留下更多的美好的記憶。
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