實踐課《美化校園有我一個》教學設計
實踐課《美化校園有我一個》教學設計
一、學習目標
1、知道學校的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學校的主人，應主動、積極地參與學校工作。
2、能給美化校園提一個合理化的建議并參與美化校園，培養(yǎng)學生學會發(fā)現問題，探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。
3、激發(fā)學生關心學校，關注校園生活的思想感情。
二、課前準備
1、聯系好附近學校用以參觀，向學生提供環(huán)境優(yōu)美的學校的網址用以瀏覽。
2、開展“我心中的校園”美術作品征集活動。
3、準備學生的書畫作品，學生班報、學生科普報等做一個小信箱。
三、活動過程
一)、暢所欲言談想法。讓學生圍繞以下問題談自己的想法：
1、你認為美化校園是學校領導或老師的事嗎?
2、你是如何理解“美化校園，有我一個”這句話的?
二)、實事求是搞調查。請學生根據興趣、條件等因素自行成立小隊，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調查方案。
1、課題選擇范圍：學校中尚有哪些不足?如校園的總體規(guī)劃設計是否合理?校園的凈化、綠化做的如何?校園環(huán)境是否優(yōu)美?校園里是否設置讀書園、宣傳窗?如何改進?
2、設計“美化校園，有我一個”校園美化狀況記錄表。給學生充足的時間在自己所在的校園內開展調查研究，然后把調查的資料在小組內進行整理，分析，共同總結一個結論。
三)、想方設法學先進。
1、參觀附近的學校，博采眾長。
2、把先進學校與自己所在的學校進行對比，發(fā)現不足。
四)、七嘴八舌提建議。
1、讓學生自由提建議。
1)、紅茶花小隊：我們調查了學校的綠化，發(fā)現學校的綠化面積還小，要設計一個精美的草坪，要讓花壇中開滿鮮花。
2)、百靈鳥小隊：我們對學校的教室內的墻壁進行了調查，發(fā)現個別墻壁有手印、腳印和灰塵。我們希望讓墻壁會“說話”，可以掛些書畫作品，低年級以兒童畫為主，中年級以國畫、兒童畫為主，高年級以書法、素描為主。
3)、金絲猴小隊：學校還可以創(chuàng)設環(huán)境音樂，為我們精心策劃和設計編排一些環(huán)境音樂內容，如校園歌曲、傳統歌曲，可以利用紅領巾廣播經常播放。
4)、花仙子小隊：我們還可以在校園內寫些溫馨的提示語，張貼在合適的地方�！澳阄夜卜钜黄媲�，校園更添美麗溫馨”。這句提示語可帖在校門的位置，把“請高抬貴手，留住我們的美麗”這句提示語寫在花壇邊。
2、進行“我心中的校園”優(yōu)秀美術作品展覽。
3、讓學生說說自己創(chuàng)作的構想。
五)、認真寫好建議書。各小組就建議的具體內容，可行性等發(fā)表意見，修改和完善建議，班委將各小組的建議匯總，整理后，寫一份“美化校園建議書”直接交校長。
六)、親自動手美化校園。
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