在南極的日子教案設計

在南極的日子教案設計

在南極的日子教案設計

　　教學目標：

　　1．認識8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．獨立閱讀，把握課文的主要內容，體會“我們”和考察隊員之間的感情，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）導入

　　1．談話：同學們，你們知道南極嗎？（南極就是南極洲），你了解南極嗎？（南極洲在地球最南部，是世界上最寒冷的大陸）。1984年1月26日，我國赴南極考察隊戰(zhàn)勝重重困難和艱險，勝利地來到南極洲的喬治島，在那里建立了我國第一個南極考察站——長城站。1986年1月，我國的兩位小朋友，代表全國少先隊和小朋友，把少年紀念標插在南極洲。其中的一個小朋友記了幾篇日記，那什么是日記呢？（每天所遇到的，聽到的，看到的和所做過的事情的記錄）

　　（二）初讀課文

　　1．出示自學提示：

　　①朗讀三篇日記，大致了解三篇日記的內容。

　　②重點讀第一篇日記，想一想：這篇日記主要講的是什么？

　　③在不懂的地方做記號。

　　④思考：記日記的格式是怎樣的？

　　2．學生自學。

　　（三）學習第一篇日記

　　1．指名讀第一篇日記。

　　2．一邊聽，一邊思考這篇日記講的是什么？

　　3．這篇日記給你印象最深的是什么？從中你體會到了什么？

　　請同學把印象最深的句子讀一讀，加深體會。

　　理解詞語“激動萬分”。

　　（四）學習寫日記的格式

　　學了這篇日記，你覺得日記跟平時一般的文章有什么不同？

　　日記屬于應用文的一種，應用文都有固定的格式。一般日記也都有自己的格式，可以沒有標題，得寫清楚年、月、日，當天的天氣等。

　　第二課時

　　（一）復習導入

　　（二）學習第二則日記

　　1．自學

　　①自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第二則日記講的是什么內容？

　　②認讀生字詞。

　　③理解日記內容，在不理解的地方做上記號。

　　學生自學

　　2．反饋：

　　①出示生字卡片，認讀。

　　②指名讀第二則日記。

　　③這則日記講的是什么內容？

　　（1月15日，李叔叔帶我們去西海岸看到象海豹的情景，重點描寫了象海豹的樣子）。

　　（三）學習第三則日記

　　1．自學

　　出示自學提示：

　　①自由讀第二則日記，一邊讀，一邊思考：第三則日記講的是什么內容？

　　②認讀生字詞

　　③理解日記內容，在不懂的地方做上記號。

　　學生自學。

　　2．反饋

　　①出示生字卡片認讀。

　　②指名讀第三則日記。

　　③這則日記講的是什么內容？

　　（1月17日，“我們”拜訪前蘇聯的別林斯高青沿受到了熱情的招待，愿友誼的種子撒在兩國兒童心里，中蘇人民永遠友好下去。）

　　（四）總結

　　小作者有幸來到了南極的中山站，他把自己的所見、所聞，所感寫成了日記記錄了下來，這能使我們養(yǎng)成觀察事物和分析事物的良好習慣。也可以提高我們的認識水平和寫作能力。

　　教案點評：

　　這篇略讀課文由五則日記組成，內容淺顯易懂，可放手讓學生獨立閱讀。學生有疑難，互相交流討論解決。學習課文時，要注意為學生提供足夠的讀書和討論的時間，讓學生在讀中感受“我們”和考察隊員之間的深厚感情。日記的格式可以先讓學生在讀中自己去發(fā)現，再讓寫過日記的同學在班上介紹寫日記的體會。

　　探究活動

　　1、請你搜集有關南極的資料或圖片，在班上和同學們交流交流。

　　2、試著寫一寫日記。

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