語文園地四導學案設計

時間：2024-10-14 06:12:32

語文園地四導學案設計

語文園地四導學案設計

語文園地四導學案設計

　　教學目標

　　1．留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。

　　2．寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。

　　3．能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，引導學生從音、形、義上加以區(qū)分。

　　4．讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的三行詞語。

　　6、通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。

　　教學重點、難點

　　1．談新發(fā)現(xiàn)，把有趣的說的同學聽。

　　2．寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

　　教學準備

　　1．預先布置學生觀察大自然，觀察生活；

　　2．準備實驗器材，給學生提供小實驗項目。

　　課時安排

　　4課時

　　第一課時（口語交際觀察中的發(fā)現(xiàn)）

　　課時目標

　　1．打開學生思路，讓學生談談自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　2．引導學生學會傾聽，學會評價。

　　3．交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。

　　教學流程

　　一、激趣導入

　　1．同學們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學習的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。不信咱們當場來試一試。

　　2．出示游戲一：猜甲骨文或篆書字三個：水、旦、燕。

　　游戲二、猜藏在圖畫中的物品。

　　3．這段時間，你都觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。

　　【游戲導入，一下子便將學生拉進了“情境”，激起學生強烈的表達欲望。】

　　二、小組交流

　　前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。

　　1．我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星……

　　2．我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時是睜著眼睛的……

　　3．我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了……

　　【培養(yǎng)學生的傾聽能力。在說話中滲透句法訓練，了無痕跡。】

　　三、全班交流

　　每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。（充分交流。）

　　四、小結延伸

　　同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿鳎Ｍ銈兲幪幜粜挠^察身邊的事物，做個生活的有心人！

　　第二、三課時（習作觀察日記）

　　教學目標

　　1．引導學生學會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

　　2．讓學生學會按一定的順序，有條理地寫作。

　　教學流程

　　一、激趣導入

　　1．激趣：師拿著兩個雞蛋和兩杯水走進教室，擺放在講臺上，什么也不說，引起學生的好奇心。

　　2．導入：教師隨機在黑板上寫下“看、聽、說、想、寫”幾個字，說：“這節(jié)課老師將和同學們一起做一個有趣的實驗，請同學們用你們的小相機──眼睛拍下你看到的，用你的小錄音機──耳朵記錄下你聽到的，用你聰明的腦袋瓜子想一想，用你的巧嘴說一說，用你的小手寫一寫。”

　　二、引導觀察

　　1．向學生展示兩個雞蛋，請孩子們仔細觀察，說說特征。

　　2．（提起兩杯看起來沒兩樣的水，事實上也一樣，就是兩杯白開水。）這兩杯水有什么特點？

　　當學生憑眼睛看后說沒什么區(qū)別時，教師引導學生：觀察時，光用眼睛看看還不行，請個同學來驗證一下，來嘗一嘗這兩杯水。

　　3．師將兩個雞蛋放進水杯，雞蛋都沉在了水底。現(xiàn)在老師準備向一個杯子里加入鹽，請同學們猜猜看，會有什么變化？

　　孩子們議論，發(fā)言。

　　4．教師實驗：加鹽。

　　5．讓孩子們說觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　小結：孩子們，你們真會動腦筋，不但看得仔細，還思考出了鹽水的浮力比淡水的大。

　　6．總結觀察過程中孩子們用到的方法：用眼睛仔細看、用耳朵仔細聽、用手去感覺、用舌頭去嘗、用腦袋去思考等等，教孩子如何觀察。

　　7．介紹死海的奇特現(xiàn)象，課件展示死海的奇特現(xiàn)象。

　　三、指導說話

　　讓孩子們把實驗過程說出來。

　　四、指導寫作

　　把你們今天觀察到的實驗用日記的形式詳細記錄下來，就是一篇觀察日記。（強調(diào)日記的形式。）

　　五、學生動筆作文

　　六、互評、批閱、講評（重點展示優(yōu)秀習作）

　　七、作業(yè)設計

　　選擇自己最喜歡、最感興趣的一樣東西（動物、植物、玩具、一種現(xiàn)象都行）進行觀察，寫一則觀察日記。

　　第四課時（我的發(fā)現(xiàn) 日積月累寬帶網(wǎng)）

　　教學目標

　　1．能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，引導學生從音、形、義上加以區(qū)分。

　　2．讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的三行詞語。

　　3．通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。

　　教學流程

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

　　3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

　　4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　5．教師引導小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音、形、義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。

　　拓展練習：形近字組詞。

　　二、讀讀背背

　　1．導入：不同的花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。

　　2．學生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。

　　3．小組合作，學習交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。

　　4．抽小組朗讀，全班交流。

　　5．師生對讀，齊讀。看誰最先背下來。背誦比賽。

　　6．拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關嗎？你能試著編一編歌謠嗎？

　　三、讀讀認認

　　1．讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2．學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結論：帶有“月”的字很多與人的某些器官有關。

　　3．給這7個字擴詞。說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞。

　　四、寬帶網(wǎng)

　　1．交流課前搜集的資料：列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，請把你課前搜集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。

　　2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。