八年級(jí)語文下冊(cè)第9課《日出》課文精講
本文通過寫小職員黃省三與襄理李石清、經(jīng)理潘月亭的三次矛盾沖突和結(jié)局，反映了20世紀(jì)30年代初期中國社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)：上層社會(huì)人對(duì)下層社會(huì)人的兇惡殘忍、冷酷無情。以下是小編整理的八年級(jí)語文下冊(cè)第9課《日出》課文精講，歡迎閱讀。
八年級(jí)語文下冊(cè)第9課《日出》課文精講
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、給紅色的字注音。
囁嚅（ ） 瞅見（ ） 薪水（ ） 厭惡（ ）
獰笑（ ） 喃喃（ ） 憤慨（ ） 抽咽（ ） 倚著（ ）
2、詞語解釋
【凄涼】課文中指悲傷難過。原指①孤寂冷落。②凄慘。[近義] 凄楚 凄然
【囁嚅（nièrú）】口動(dòng)，形容想說話又吞吞吐吐，欲言又止的樣子。
【安分守己】安守本分，規(guī)矩老實(shí)。
【蕭條】課文中指政治、經(jīng)濟(jì)等不景氣；衰微；衰退。原指①寂寞，冷落；調(diào)零。②疏散；稀疏。③匱乏；簡(jiǎn)陋。
【世故】課文中指世俗人情，處世經(jīng)驗(yàn)。
【凄楚】凄慘痛苦。
【憤慨】氣憤不平，憤恨感慨。
【獰（níng）笑】?jī)磹旱匦Α?/p>
【抽咽】一吸一頓地哭泣，悲哀得說不出話來。[近義] 抽噎
【周濟(jì)】用錢財(cái)?shù)任镔|(zhì)給別人幫助。
【呆若木雞】癡呆得像木頭做的雞一樣。形容因出于意料之外十分驚詫。
3、詞語辨析
凄涼 凄楚 凄然
【辨析】
三個(gè)詞都是形容詞，都有凄慘悲傷的意思。
主要區(qū)別：“凄涼”原有寂寞冷落的意思，多用于形容環(huán)境和景物。也用于形容人生遭遇的不幸。如身世凄涼。“凄楚”有凄慘痛苦、令人傷憐之意。多用于書面語。“凄然”形容凄涼悲傷，如凄然淚下。
抽咽 抽噎
【辨析】
兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都指一吸一頓地哭泣。
主要區(qū)別：“抽咽”指不能痛快地哭出聲來，也說不出話來。“抽噎”指泣不成聲，只在口中一吸一頓地哭泣，如這小姑娘捂著臉不停地抽噎。
5、文學(xué)（文體）常識(shí)
曹禺，原名________，字_________。他在上清華大學(xué)期間，完成了他第一部多幕話劇劇本《____________》。之后，他又創(chuàng)作了《_________》、《___________》等多部影響巨大的話劇劇本。抗戰(zhàn)期間，他在重慶參加文化界抗敵活動(dòng)。寫了《__________》、《_________》等作品。一九七八年完成了描寫民族團(tuán)結(jié)的歷史劇《___________》。
戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把________、________、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。
戲劇文學(xué)，即______，是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的_________和__________。戲劇文學(xué)具有_______和________的兩重性質(zhì)。
戲劇按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法可以分為_______和_______；按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)可以分為________和__________；按題材所反映的時(shí)代可分為________和________；按矛盾沖突的性質(zhì)可分為________、_________、________。
《日出》教案
一、教學(xué)目的：
1、了解戲劇的一些基本知識(shí)。
2、體會(huì)劇中人物語言的個(gè)性化。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過矛盾沖突推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
2、難點(diǎn)：朗讀臺(tái)詞體會(huì)人物內(nèi)心感受。
二、教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒本課件
四、教學(xué)步驟和內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入新課（觀看電影海報(bào)）
一部好的電影須要有一個(gè)好的劇本，可以說好劇本，成就好電影。今天我們就一起走進(jìn)第三單元，去學(xué)習(xí)戲劇、品味戲劇。提到戲劇那就不能不說到中國的戲劇大師——曹禺，今天我們即將學(xué)習(xí)的是他的《日出》。
（二）作者及作品介紹
曹禺（1910--1996），原名萬家寶，字小石，中國現(xiàn)代杰出劇作家，“中國的莎士比亞”。曹禺劇作在中國話劇史上具有重要地位，他的戲劇“三部曲”有《雷雨》、《日出》和《原野》。《雷雨》和《日出》的發(fā)表，是中國話劇創(chuàng)作藝術(shù)成熟的標(biāo)志。除此之外，《北京人》，《膽劍篇》、《王昭君》。
劇情介紹：《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社會(huì)中國大都市生活為背景，反映上層貴族社會(huì)和下層勞動(dòng)人民的現(xiàn)實(shí)生活。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛面，控訴了“損不足以奉有余”的社會(huì)，一方面是剝削者、“有余者”貪得無厭，醉生夢(mèng)死；另一方面是被損害者，“不足者”備受侮辱，“有余者”和“不足者”形成強(qiáng)烈對(duì)比。
（三）戲劇常識(shí)
（內(nèi)容角度）文學(xué)的四大樣式有：詩歌、散文、小說、戲劇。
1、 戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，他借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
2、戲劇種類：
A、 按藝術(shù)形式分成話劇，歌劇，舞劇，街頭劇等；
B．按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)，分為多幕劇，獨(dú)幕劇；
C、按題材反映的時(shí)代，分為歷史劇，現(xiàn)代劇；
D、按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法，分為正劇、喜劇和悲劇等。
3. 劇本的特點(diǎn)：（它是演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。）
第一，劇本必須適應(yīng)舞臺(tái)演出，篇幅不能太長，人物不能過多，場(chǎng)景不能過多地變換。
第二，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，戲劇沖突發(fā)展變化過程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。
第三，人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。
4、戲劇劇本的三要素：包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突和臺(tái)詞。
舞臺(tái)說明
寫在每一幕的開頭、結(jié)尾和對(duì)話中間的說明性文字，內(nèi)容包括人物表，時(shí)間，地點(diǎn)，服裝，道具，布景以及人物的表情，動(dòng)作，上下場(chǎng)等。
潛臺(tái)詞
演員所扮演的 角色雖然嘴上未說完或者未說，但心中已想；
或者嘴上這樣說，而心中卻那么想；或嘴上已說完，而心中意未盡
（四）快速濟(jì)瀏覽，初步感知
1、詞語解釋
囁嚅：口動(dòng)，吞吞吐吐，欲言又止。
世故：處事經(jīng)驗(yàn)。
喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷的小聲說話的聲音。
獰笑；兇惡地笑。
蕭條：經(jīng)濟(jì)衰微。
爾虞我詐：互不信任，互相欺騙。
呆若木雞：形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。
2、請(qǐng)說一說文中有哪些人物及其身份。
(四個(gè)，分別是：黃省三、李石清、潘月亭)
3、請(qǐng)同學(xué)口述課文故事梗概，其他同學(xué)互相補(bǔ)充和糾正。
明確；課文《日出》第二幕的節(jié)選。寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月事打昏在地。
4、課文戲劇的矛盾沖突是什么？
(這出戲圍繞黃省三想復(fù)職的問題展開矛盾沖突。)
（五）、探究學(xué)習(xí)(小組)
1、找出文中情節(jié)發(fā)展四個(gè)部分，并概括各部分的主要內(nèi)容。
學(xué)生思考后回答。教師歸納總結(jié)：
一、黃省三被銀行開除，向李石清求情。（開端）
二、李石清給黃省三指出出條出路。（發(fā)展）
三、潘月亭出場(chǎng)，黃省三慷慨控訴。（高潮）
四、黃省三昏倒在地，被拖了下去。（結(jié)局）
2、文中黃省三與李潘二人有幾次沖突，結(jié)局如何？
第一次：黃省三向李石清求請(qǐng)?jiān)獾骄芙^；
第二次：李石清讓黃省三去拉洋車、上街要鈑、去偷東西，最后讓他去自殺；
第三次：潘月亭無情地拒絕黃省三的請(qǐng)求。
結(jié)局：打暈在地，拖了出去。
3、提高鞏固。
仿寫：“乞求工作遭拒絕”的樣式，寫出黃省三與李潘二人的后兩次沖突。
（六）小結(jié)這場(chǎng)戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。簡(jiǎn)潔緊湊得就像一出獨(dú)幕劇一樣。除此之外，鮮明的人物個(gè)性，尖銳的矛盾沖突為人物的刻畫和主題的表達(dá)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下節(jié)我們將一同探究。
（七）作業(yè)
1、完成課后統(tǒng)習(xí)一第1小問。
2、找出自己喜歡的角色并熟讀臺(tái)詞，下節(jié)課表演。
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