《莫高窟》導學案小學語文
《莫高窟》導學案小學語文
1、導入：
在我國西部甘肅省漫漫黃沙之中，有一顆璀璨耀眼的明珠，這就是世界上保存最完全，規模最宏大，藝術價值最高的石窟藝術寶庫——莫高窟。上節課，我們已經初步游覽了莫高窟，那莫高窟給你留下了什么印象呢？
2、今天，讓我們再一次走進莫高窟，去感受它那迷人的魅力。
學生回憶課文主要內容，很自然地進入本節課的學習情景氛圍。
使學生回憶上節課所學的內容，對課文內容有初步的了解，引導學生進入新課的學習和激發學生的學習興趣。
網上自主學習、合作探究
1、請同學們點擊進入莫高窟網頁，認真閱讀2-4小節，網學習。
2、讓學生以小組合作的形式學習莫高窟的彩塑、壁畫、藏經洞。
3、通過“在線測試”、“學與玩”來鞏固所學知識。
1、帶著一定的學習目標，利用教師準備的網站進行自主學習。
2、利用位置或興趣愛好組成各個不同的興趣學習小組，學習相關內容，討論相關問題。
3、學習之后可利用“在線測試”和“學與玩”來測試一下自己所學的知識。
1、通過學習指南培養學生利用網絡自主學習知識的能力。
2、通過小組討論，共同研究的方式可以培養學生協作學習的團隊精神。
3、通過“在線測試”和“學與玩”鞏固本節課所學的知識。自由
交流
1、組織學生進入討論交流自由發表自己的意見或建議，也可以提出質疑。
2、教師可作為其中的一員參與交流，對學生的發言作點評。
根據自己對知識的學習，進入討論交流和其他同學交流自己的看法、見解。
1、通過暢談深化學生對莫高窟的認識。
2、培養學生解釋、組織和交流信息的能力。
3、在討論交流里暢談就像同學們平時聚在一起討論問題一樣，營造一個輕松自由的學習交流的氛圍。拓展
延伸
1、引導學生以小導游的身份帶領游客邊游覽邊介紹。
2、把學習所得利用計算機制成演示文稿、WORD小報等形式，向同學們展示自己的學習成果。
3、引導學生課后繼續通過信息博覽上網瀏覽相關網站，并且提供為學生解題的“教師留言簿”。
1、組織學以小導游的身份介紹莫高窟的美麗風景。
2、通過信息博覽繼續了解有關莫高窟的資料。
3、如果還有什么疑問可以給教師留言，教師會給你滿意的回答。
1、通過小導游的身份介紹課文內容，把知識消化透徹，把知識用活。
2、在教師指導下學生快速收集、處理、組織信息，逐步培養學生運用計算機收集、處理信息的能力。
3、用留言的方式來及時交流解決學生學習中出現的問題，充分體現了現代信息交流的快速、方便。
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