最新初中語文復(fù)習(xí)備考教案
最新初中語文復(fù)習(xí)備考教案
初中語文復(fù)習(xí)備考
按下面的假設(shè)情境，分析在此情境中人物的思想感情，并分別代表他們說出要說的話。
假如某報(bào)社記者就中學(xué)生“減負(fù)”的話題，采訪你校初中部分同學(xué)、老師和家長，下面是被采訪者對“減負(fù)”的各種看法。
(1) 初一的一位同學(xué)歡迎“減負(fù)”，但他卻不完全理解“減負(fù)”的意義，他得意地向記者說：
(2) 初二的一位同學(xué)對初一這位同學(xué)的話 卻有不同看法，他非常 贊成“減負(fù)”，并結(jié)合“減負(fù)”前后的體會(huì)，深有感觸地說：
(3) 一位家長擔(dān)心地說：
(4) 老師普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)正確對待“減負(fù)”，一位老師強(qiáng)調(diào)說：
(5)如果你也是被采訪的對象，自己會(huì)怎樣看待“減負(fù)”的問題?請你如實(shí)地對記者說：
1、 下面是一位同學(xué)在班主任 老師退休時(shí)的“歡送辭”，表達(dá)得不得體得、不適當(dāng)。請仿照其原有句式(你……手……，你……脊背……。這些……。你……。)，重寫一段適當(dāng)、得體得“歡送辭”。
原句：你寫字的手會(huì)不停地顫抖，你的脊背以略呈弓形。這些都是多年辛勞和年邁所致。你是該退休了。 改寫：
2、 假如你不小心把陳強(qiáng)同學(xué)一本新書的封面撕破了，還書時(shí)，你該對陳強(qiáng)說些什么?請把要說的話寫在下面，語言要簡明、得體。
4、李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上去南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒惠惠。李明見到張老師后該怎么說?請將李明的話寫在下面。(不超過30個(gè)字)
李明對張老師說：
5、 仿照下面的例句，以“你珍愛自己生活環(huán)境嗎?”作開頭，寫一句話。
例句：“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”
你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?
6、 假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助，那么，你將怎樣向他表明你的意思?請把你要說的話寫在下面。
7、初三剛開學(xué)，(1)班的王根同學(xué)就輟學(xué)了。下面幾個(gè)人的話分別道出了其中的緣由。請你以王根同學(xué)的身份，有針對性地對王根及其家長各說一句語意簡明、連貫、得體的話，來說服王根同學(xué)重返課堂。
王根：我基礎(chǔ)差，上課聽不懂，考試總是拉班級的后腿，像我這種人這輩子也別想考上大學(xué)，學(xué)了也沒用。
同桌：王根并不笨，只是上課時(shí)就不靈了，老走神。
家長：這孩子不爭氣，在學(xué)校討人嫌，回到家什么都不肯說，打上罵上都沒用。家里本來經(jīng)濟(jì)條件就不好，與其讓他上學(xué)白費(fèi)錢，還不如讓他早干活，能掙一點(diǎn)是一點(diǎn)。
(1) 你對王根說：
(2) 你對王根的家長說：
8、給下面一段文字的開頭補(bǔ)寫中心句(即論點(diǎn)，直接寫在方格內(nèi)，不超過15個(gè)字)
________________________________________。廚師燒菜要講究火候，生病服藥要掌握劑量，批評、表揚(yáng)要注意分寸。“過”與“不及”都是不好的。“不及”就是不夠，許多人都知道這是不好的;“過”就是“過火”、“過了頭”，這卻往往被人們誤以為好。其實(shí)，過了頭，常常也回把好事變成壞事。
9、根據(jù)兩個(gè)表格的內(nèi)容，各用一句話概括其表明的意思，分別填在前兩條橫線上，組成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句;在第三條橫線上用一句話歸納出一個(gè)結(jié)論。
表一：人均耕地
世界平均水平 中國
4.20畝 1.35畝
表二：中國人均耕地
1949年 目前
3畝 1.35畝
____________________________，而且___________________________。
因此，__________________________________________________________。
10、某學(xué)校不重視政治、歷史等學(xué)科的教學(xué)，同學(xué)們對此很有看法。請你代表同學(xué)們向校長提出意見。要求用語簡明、連貫、得體。
11、小田的媽媽做飯忙家務(wù)，淘米用了5分鐘，蒸米用了30分鐘，洗菜用了5分鐘，切菜用了2分鐘，拖地板用了10分鐘，拖地板中間用了2分鐘。請問：
(1) 如果小田媽媽用統(tǒng)籌方法科學(xué)安排，最多能用多長時(shí)間?
(2) 如果不用統(tǒng)籌方法，最多能用多長時(shí)間?
12、親愛的同學(xué)，你在人生的旅途中，已經(jīng)走過了五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你;是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個(gè)大字——值!
請結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。(要求：a、說話意思要明白，語言要得體。b、在表述時(shí)，可同時(shí)針對父母兩人，也可以只針對父或母。c、答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。)
(1) 當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重壓力時(shí)，你想說：
(2) 當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事兒而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道：
(3) 當(dāng)父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：
(4) 當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說：
(5) 當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說：
13、你在全市演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們都向你祝賀，你準(zhǔn)備對大家說些什么?請寫在下面。
14、“五一”節(jié)，學(xué)校放假，初中畢業(yè)班的小林回家后，正想和已約毫惡同班好友丁明去踢足球，可他的父親堅(jiān)決不讓去，要他抓緊時(shí)間，好好復(fù)習(xí)，迎接中考。正在這時(shí)，丁明來了，見此情形，丁明笑著對小林的父親說：“”之后，小林的父親連連點(diǎn)頭，小林高興地和他的好友去踢足球了。
七年級上冊:童趣
一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案
1、項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。
2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用
3、果如鶴唳云端 果：果真，果然。唳：鳥鳴
4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣
6、方出神 方：正
7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅(qū)：趕
8、必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子
10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。
2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院 3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事? 1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么? 2、見藐小之物必察其紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中? 3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用“余憶童稚時(shí)能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時(shí)有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用? 4、總領(lǐng)全文或引起下文。
5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么? 5、恰當(dāng)。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。
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