小學三年級成語故事（通用23篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的成語吧，成語在語句中是作為一個整體來應用的，承擔主語、賓語、定語等成分。你知道經典的成語有哪些嗎？以下是小編整理的小學三年級成語故事，希望對大家有所幫助。
小學三年級成語故事 1
“廢寢忘食”這則成語的意思是對某一件事專心一意，以致睡覺吃飯都顧不上了。形容工作和學習專心努力。
這個成語來源于《論語。述而第七》，葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾？”
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、政治家和教育家，是儒家的創始人。
孔子年老時，開始周游列國。在他六十四歲那年，來到了楚國的葉邑（今河南葉縣附近）。
葉縣大夫沈諸梁，熱情接待了孔子。沈諸梁人稱葉公，他只聽說過孔子是個有名的思想家、政治家，教出了很多優秀的學生，對孔子本人并不十分了解，于是向孔子的.學生子路打聽孔子的為人。
子路雖然跟隨孔子多年，但一時卻不知怎么回答，就沒有作聲。
以后，孔子知道了這事，就對子路說：“你為什么不回答他：‘孔子的為人呀，努力學習而不厭倦，甚至于忘記了吃飯，津津樂道于授業傳道，而從不擔憂受貧受苦；自強不息，甚至忘記了自己的年紀。’這樣的話呢？”
孔子的話，顯示出他因為有遠大的理想，所以生活得非常充實。
小學三年級成語故事 2
有一天，孔了領著學生在河邊游玩，碰見一位見解很深刻的漁翁，于是孔子虔誠地向他求教，他說：我從讀書起至今已經六十九歲了，還沒有聽到高深的教誨，今天碰到您這樣的'圣人，怎敢不虛心求教呢？漁翁被孔子的誠心所感動，就講了一大套相關政治哲學及人生修養等方面的道理，孔子深感佩服，要求漁翁收自己為徒。漁翁拒絕了孔子的請求，他走后，幾個學生請孔子上車，孔子呆呆地望著逐步遠去的船，一動不動。一個學生實在不平，忍不住說道：先生今天真是太過度了，連那些擁有萬乘戰車的天子、千乘戰車的諸侯，您都和他們平起平坐，不過卻對一個漁你這樣畢恭畢敬。
分庭抗禮：表示雙方地位相等，以平等的禮節想見。現引伸為平起平坐，互相對立。
《莊子·漁父》：萬乘，千乘之君，見夫子未嘗不分庭抗禮。
小學三年級成語故事 3
晏子是齊國宰相，他輔佐齊王把齊國治理得井井有條。晏子手下有一位名叫高繚的，為官三年，從沒做過什么錯事，可是有一天，晏子卻把高繚給開除了。晏子左右的人感到驚奇，覺得晏子這樣做未免不合情理，于是，他們勸阻晏子。有的說：“高繚侍奉先生三年，對先生一直都是言聽計從，并沒出過什么過失呀。”有的說：“按常理，高繚做滿三年，又沒有過錯，先生理當給他肯定的爵位才是，怎么反而把他辭掉呢？這似乎說不過去吧！”
晏子對左右勸阻的人說：“我是一個有許多缺點的人，正如一塊彎彎曲曲的木料，必需用法規來定方圓，要用斧子來削，用刨子來刨，才能造就一件好的器具。我手下的人，就應像這些規、矩、斧子、刨子，幫我去掉那些不能成器的`地方，以利我更好地幫齊王治國。可是高繚和我一起做事已經整3年了，對于我的缺點、過錯，從來沒提出過任何批判意見，也沒作過任何訂正。我并非圣賢，平常工作中難免有失誤，可是高繚只是一味服從我、贊揚我，這對我更好地為齊王工作又有什么好處呢？非但沒有，反而有害。所以我打算辭退高繚，緣由就正是你們所說的‘高繚無過’�！�
晏子真是一個有見地的賢相，他的用人標準是反對圓滑處世、一味討好上司。這個用人標準，對我們每個人都是很有啟發的。
小學三年級成語故事 4
唐朝女皇武則天，為了鎮壓反對她的人，任用了一批酷吏。其中兩個最為狠毒，一個叫周興，一個叫來俊臣。他們利用誣陷、控告和慘無人道的刑法，殺害了很多正直的文武官吏和平民百姓。
有一回，一封告密信送到武則天手里，內容竟是揭發周興與人聯絡謀反。武則天大怒，責令來俊臣嚴查此事。來俊臣心里直犯嘀咕，他想，周興是個狡猾之徒，僅憑一封告密信，是無法讓他說實話的；可萬一查不出結果，太后怪罪下來，我來俊臣也擔待不起呀。這可怎么辦呢？苦苦思考半天，最終想出一條妙計。
他預備了一桌豐富的'酒席，把周興請到自己家里。兩個人你勸我喝，邊喝邊聊。酒過三巡，來俊臣嘆口氣說：兄弟我平日辦案，常遇到一些犯人死不認罪，不知老兄有何方法？周興得意地說：這還不好辦！說著端起酒杯抿了一口。來俊臣立即裝出很懇切的樣子說：哦，請快快指教。周興陰笑著說：你找一個大甕，四周用炭火烤熱，再讓犯人進到甕里，你想想，還有什么犯人不招供呢？來俊臣連連點頭稱是，隨即命人抬來一口大甕，按周興說的那樣，在四周點上炭火，然后回頭對周興說：宮里有人密告你謀反，上邊命我嚴查。對不起，現在就請老兄自己鉆進甕里吧。周興一聽，手里的酒杯啪噠掉在地上，跟著又撲通一聲跪倒在地，連連磕頭說：我有罪，我有罪，我招供。
小學三年級成語故事 5
“奮不顧身”這則成語的意思是奮勇向前，不顧個人安危。
這個成語來源于《漢書。司馬遷傳》，然仆觀其為人自奇士，事親孝，與士信，臨財廉，取予義，分別有讓，恭儉下人，常思奮不顧身，以徇國家之急。
李陵，字少卿，是漢武帝時的大將，很受漢武帝信用，任命他為騎都尉，率軍抵御匈奴的入侵。李陵擅長騎射，又懂得兵法，當時很得朝廷信任。
不料，李陵在和匈奴的戰斗中，因為寡不敵從，無奈投降了匈奴。
聽說李陵投降，漢武帝很是生氣，認為李陵辱沒了自己對他的信任，朝中大臣也都紛紛指責李陵沒有骨氣。
只有太史令司馬遷不這樣認為，他說：“我和李陵一向沒什么交情，但我見他為人很講義氣，孝順父母，友愛兵士。他常常想奮不顧身地解救國家的災難，所以，我認為李陵這次在領兵不到五千的情況下，與數萬名敵兵對陣，最后因為傷亡慘重，彈盡糧絕，歸路被切斷，才被迫投降，是情有可原的`。而且我還認為，他這次投降，并非貪生，而是想等待以后有利的時機再來報答國家。”
司馬遷說得在情在理，但漢武帝卻認為他是替李陵辯護，是非不分，將他關進了監獄，施行“腐刑”。
以后，漢武帝還殺了李陵全家。李陵知道后很是痛心，于是在匈
奴娶妻成家，至死不回故土，未能實現他奮不顧身、為國捐軀的愿望。
小學三年級成語故事 6
春秋時，越王勾踐被吳王夫差戰勝，在吳國囚禁三年，受盡了恥辱：回國后，他決心自勵圖強，立志復國。
十年過去了，越國國富民強，兵馬強壯，將士們又一次向勾踐來請戰：“君王，越國的四方民眾，尊敬您就象尊敬自己的父母一樣。現在，兒子要替父母報仇，臣子要替君主報仇。請您再下命令，與吳國決一死戰。”
勾踐同意了將士們的請戰要求，把軍土們召集在一起，向他們表示決心說：“我聽說古代的賢君不為士兵少而憂愁，只是憂愁士兵們缺乏自強的.精神。我不盼望你們不用智謀，單憑個人的英勇，而盼望你們步調全都，同進同退。前進的時候要想到會得到獎賞，后退的時候要想到會受處處罰。這樣，就會得到應有的賞賜。進不聽令，退不知恥，會受到應有的懲處�！�
到了出征的時候，越國的人都相互鼓勵。大家都說，這樣的國君，誰能不為他效死呢？
由于全體將士斗志非常高漲，最終戰勝了吳王夫差，滅掉了吳國。
小學三年級成語故事 7
春秋時代，楚平王殺了大臣伍奢，又追捕伍奢的第二個兒子伍員。伍員得到兇訊立即喬裝改扮，直奔昭關，準備到吳國去。不過，昭關已有重兵把守，伍員出不了關。伍員正在走投無路之際，巧遇父親的.好朋友東皋公。伍員在東皋公家吃不下飯，睡不著覺，一夜間熬得須發全白。后來，伍員在東皋公的協助下，終于被他混出關去。
伍員逃到一條大河邊，他怕追兵趕來，就隱藏在蘆葦叢中。過了一會，他見一只漁船溯水而來，急忙叫道：漁夫，漁夫，快快渡我！漁翁見他氣度不凡，就問他的真實姓名，伍員照實說了。漁翁很同情他，不但幫他渡過大河，還拿來麥飯、魚羹給他吃。
唐代有人寫成《伍子胥變文》，用風吹草動，即便藏形來形容他逃亡時的情景。
成語風吹草動，風稍微一吹，草就搖晃起來。比喻一點點動靜，輕微的動蕩或變故。
小學三年級成語故事 8
宋朝時，長沙有位高僧名叫景岑，號招賢大師，這位太師佛學造詣高深，時常到各地去傳道講經。
一天，招賢大師應邀到一座佛寺的法堂上講經。前來聽講的僧人很多，大師講得深入淺出，娓娓動聽，聽的人深受感染。法堂內除了大師的。聲音外，一片寂靜。招賢大師講經完畢后，一名僧人站立起來，問他行了一個禮，然后提了幾個問題，請求大師解答，大師還了禮，慢慢地作答起來。 那僧人聽到不懂處，又向大師提問，于是兩人一問一答，氣氛親切自然。
聽講的人發現，他倆談論的是有關佛教的`境界——十方世界的內容。為了說明十方世界究竟是怎么回事，招賢大師當場出示了一份偈帖。所謂偈帖，就是佛教中記載唱詞的本子。但見大師指著上面的一段文字念唱道：“百丈的竹罕并不算高，尚需更進一步，十方世界才算是真正的高峰。” “百尺竿頭”這則成語也稱““百丈竿頭”。
小學三年級成語故事 9
晉朝時候，太尉郗［xī］鑒很喜愛他的女兒，他聽說司徒王道的兒子和侄子們都很好，就叫人前去做媒。
媒人把意思和王道一說，王道就請他到東廂房去看哪一個少年可以。
這人看過以后，回去對郗鑒說：“王家的'幾位少年都很好，聽說我要替你選女婿，個個都裝得一本正經的極力表現自己，只有一個人露著肚子睡在東邊的床上吃東西，好象不知道這回事一樣。”
郗鑒聽后，說：“這正是我的好女婿�。 焙髞恚钟H自去看，果然滿意，便把女兒嫁給了這個少年。
這位少年便是王道的侄子，后來有名的大書法家王羲之。
郗氏和王羲之結婚后，有一次回娘家，對他的兩個弟弟說：王家的人看見謝安和謝萬來，立刻把筐子、柜子里收藏的食物都拿出來招待。但是看到你們來卻平平淡淡，不冷不熱，今后你們就沒有必要再去了。
小學三年級成語故事 10
戰國時代，諸侯王國都采取合縱連橫之計，遠交近攻。
戰爭連年不斷，可苦了各國的老百姓。孟子，決定周游列國，去勸說那些好戰的.君主。孟子來到梁國，去見了好戰的梁惠王。梁惠王對孟子說：“我費心盡力治國，又愛護百姓，卻不見百姓增多，這是什么原因呢？”
孟子回答說：“讓我拿打仗作個比喻吧！雙方軍隊在戰場上相遇，免不了要進行一場廝殺。廝殺結果，打敗的一方免不了會棄盔丟甲，飛奔逃命。假如一個兵士跑得慢，只跑了五十步，卻去嘲笑跑了一百步的兵士是‘貪生怕死’�！�
孟子講完故事，問梁惠王：“這對不對？”梁惠王立即說：“當然不對！”孟子說：“你雖然愛百姓，可你喜歡打仗，百姓就要遭殃。這與五十步同樣道理�！�
小學三年級成語故事 11
湖廣襄陽府棗陽縣有個叫蔣興哥的男子，娶了本縣王公的'女兒三巧兒，兩人婚后十分恩愛。有一回蔣興哥到外面去收賬，一年多沒有回家，三巧兒在家等啊等啊。心里很是焦急!于是就請算命先生算卦，算命先生說：“別急，你的丈夫過幾天就會回家了。”三巧兒聽了高興萬分。由于一心盼著丈夫回家，便每天出外翹首以盼，脖子都望酸了。
由于三巧兒長得漂亮，在外東張西望時惹來了一個叫陳生的外地人，他用銀子收買了賣珠子的薛婆，讓她幫忙引薦自己和三巧兒相識。薛婆收了陳生的銀子便不時在三巧兒面前說陳生的好話，最終，陳生硬是從中作梗，拆散了蔣興哥和三巧兒。一樁好姻緣就這么沒有了。后來人們便用“東張西望”這個成語，來形容心神不寧地到處看。
小學三年級成語故事 12
晉國時，有范氏和中行氏兩個集團的人，預備起兵攻打晉定公；當時有人指出戰事勝利和失敗的關鍵，要看民眾是否支持，假設不能取得民眾的信任和支持，便將失敗無疑。范氏和中行氏起兵攻打晉定公是一種反叛行為，民眾自將不會支持也們的。何況晉定公自己曾經伐君失敗，落得流居異國的田地，可以說是經受過失敗的過來人。正如一個經過三次折傷手臂的人，雖經醫療后獲得痊愈，但他已嘗透了折臂的味道；在幾次三番的'折臂和治療的經受中，他已了解到折臂的緣由，和治療的經過與方法，換句話說，他已是個中的老手了。所以“三折其肱”這句成語的含義，是頗為深刻的。
不管何人，只要他是經過屢次挫折，從艱難中奮斗而得到勝利的，我們都可以說地是與逆境奮斗過的“三折其肱”的人。世界上的宏大人物，并不是與生俱來的。他肯定是經受了不少挫折，卻仍不斷地奮斗，結果才得勝利。失敗是勝利之母，我們正可以借用偉人們的“三折其肱”來勉人自勉。
小學三年級成語故事 13
戰國時，楚國大夫宋玉才能很高，但是他寫的文章太深奧，許多人都看不懂。有些人因此不滿，背后說他為人孤傲。楚王聽到，就把他找來問道：“人們經常在后面議論你，對你不滿意，是不是你的行為哪里不端正，要好好檢討一下！”宋玉非常聰明，而且能言善辨，回答說：“有一個人在市中心唱歌，他先是唱‘下里’、‘巴人’一類的通俗民謠，人們很熟悉，有幾千人都跟著唱起來。
后來，他唱起‘陽阿’、‘薤露’等意境較深一些的曲子，碉有幾百人能跟著唱。后來，他開始唱‘陽春’、‘白雪’這些高深的'曲子時，碉剩下幾十人跟著唱。最后他唱起用商調、羽調和征調譜成的曲子時，人們都走開了，剩下兩三個人能聽懂，勉強跟著唱。可見，曲子越深，跟著唱的人就越少。”
宋玉用這個事例比喻自己的文章深奧，有些人看不懂，才會惹來他們的誹議。楚王聽了這一番話，也就無話可說了。
小學三年級成語故事 14
古代道家學派的主要人物莊子，他在談到“義”時，列舉了一些古代圣賢的.故事，他說：堯要把帝位讓給圣賢許由，許由不接受，逃跑了;帝湯籌備把君位讓給務光，務光不接收，而且無比賭氣。紀他聽說了這件事，懼怕商湯找到本人頭上，于是帶領弟子們躲避到?水河邊。諸侯們擔憂他投水而逝世，紛紜到?水河邊吊慰。三年當前，申徒狄據說這些賢士的業績，十分敬仰崇敬，竟投河而死。
舉了這些事例后，莊子總結道：“筌是用來捉魚的工具，我們不應該得到魚之后就忘掉了筌;蹄是用來捉兔子用的，我們不應當得到兔子之后把蹄忘卻;言詞是為了表白某種意義的，我們不應該由于已經懂得到這種意思，就把言詞忘記。對那些‘忘言之人’，我是決不跟他們念叨的。”
小學三年級成語故事 15
李賀是唐代后期一位多才多藝的詩人，他所寫的“雄雞一唱天下白，“黑云壓城城欲摧”等名句，至今為人們所傳誦。然而，他的壽命不長，只活了二十七歲。
李賀的詩，以構思獨特、詞句新奇見長。當他還在少年時，就被著名文學家韓愈所賞識。詩人杜牧后來還給他寫過《李賀詩序》。
因為李賀有些作品意境虛幻，想象豐富，充滿浪漫色彩，所以杜牧在《李賀詩序》中說：“鯨，鰲擲，牛鬼蛇神，不足以虛荒幻誕也。
杜牧借用張嘴的鯨，猛跳的鰲，牛頭鬼，蛇身神等巨大和怪異的動物鬼神形象，來比擬李賀詩的'驚人出眾，說鯨鰲牛蛇都不及他的詩那樣虛荒幻誕，本來是贊美嘆賞的意思。可是后來，人們引用“牛鬼蛇神”這句成語時，含義卻有了根本性變化。
小學三年級成語故事 16
蜀后主劉禪建興三年（公元225年），蠻王孟獲聯合金環三洞兵馬反叛，建寧三郡也歸附了孟獲，永昌危急。
為了平息后方的叛亂，諸葛亮親率大軍南征。首先用離間之計平息了建寧三郡的叛亂，解了永昌之急。又用激將之法破了三洞人馬。最后誘敵設伏，在錦帶山活捉了孟獲。諸葛亮讓戰俘們吃飽飯，然后全部釋放，說：“你們的.父母兄弟、妻子兒女都靠在門上等著你們呢；如果聽說戰敗了，一定會割肚牽腸，眼中流血。你們都回去吧。”諸葛亮又問孟獲：“你今天被捉，心服嗎？”孟獲說：“我不小心中了你的鬼計，怎么會服！你放我回去，讓我整頓軍馬，來決一死戰；如果再能捉我，我才心服�！敝T葛亮就把他放了。
“割肚牽腸”形容十分牽掛，很不放心。
小學三年級成語故事 17
小時候，媽媽經常講動聽的故事給我聽。我記得最清楚的是一個叫《葉公好龍》的成語故事，故事的內容是這樣的題目：
從前，有一個姓葉的人，人們都叫他“葉公”，葉公很喜歡畫畫，特別喜歡畫龍，他畫的龍出神入化，就像真的一樣。
有一天，天上的龍知道了葉公很喜歡它們，高興得不得了，為了讓葉公能更清楚地看清它們模樣，于是就飛到了人間，當葉公真的看清了龍的'真面目時卻暈了過去，不久葉公由于驚嚇過度病死了。
后來，人們從這個故事中得到了啟發，葉公不是喜歡真的龍，他喜歡的是想像中的龍。這個故事也因此一代一代的流傳了下來，成了今天的成語故事。
怎么樣，《葉公好龍》這個成語故事好聽吧？我還聽過好多好聽的成語故事，以后在講給你們聽吧！
小學三年級成語故事 18
春秋時期，衛國大夫史魚，多次向衛靈公提建議，希望他重用賢人蘧伯玉，趕走小人彌子瑕。但衛靈公正和彌子瑕打得火熱，對史魚的話根本聽不進去。
史魚當了一輩子的官，既沒有辦法使衛靈公走正道，又沒有本事讓衛國發展得更好。他臨死的.時候對兒子說：“我生前沒能說服國君，使他改正過失，這是令人遺憾的。我死后你們不要成殮。”衛靈公聽到了史魚的臨終遺言，后悔得不得了。
戰國時期，齊國有一個名叫田仲的人，他的哥哥是個大官，非常有錢。田仲明明可以借哥哥的力量改變自己的生活，但他一不去謀取官位，二不接受他哥哥在經濟上的援助，悶頭種田，自食其力。
戰國時期的哲學家荀子在《不茍》一文中，對史魚和田仲兩人的情況加以評論，說他們都是奸人，用欺騙的手段來盜取名聲。
小學三年級成語故事 19
三國時期，曹操的實力很強大，劉備在還沒有做皇帝之前，被迫依附于親戚劉表的麾下，并且駐守新野這地方。可是劉備是個胸懷大志的人，他并不想長久寄人籬下，只做別人的軍師。正好這個時候徐庶向他推薦諸葛亮是個難得的好人才，徐庶勸劉備一定要網羅劉備。
為了請諸葛亮協助自己獲得天下，劉備曾經三次親自到他住的'茅盧拜訪他，諸葛亮看到劉備這么非常誠懇，最后才同意與劉備見面。劉備向他請教許多治理國家的方法，諸葛亮仔細分析了當時的情勢，建議劉備先占據荊州，這樣才能有機會和曹操、孫權鼎足而立，互相抗衡。
劉備很欣賞諸葛亮的見解，而且和諸葛亮的感情逐漸加深，高興的劉備甚至對結拜兄弟關羽及張飛兩人說:“我得到孔明的輔助，就好象魚得了水一樣非�？臁！�
小學三年級成語故事 20
戰國時，邯鄲的思想家荀況在他的不朽著作《荀子．略》中，講述了一個生動感人的《坐懷不亂》的故事。故事的主人公叫柳下惠，他是春秋時魯國夫，任士師（掌管弄獄的官）。魯僖公二十六年（公元前６３４年），齊國進攻魯國時，他派人到齊國去，勸說齊國退兵，受到魯僖公的稱贊。
在當時，柳下惠以善于講究貴族禮節而著稱，是個道德高尚的'人。有一次柳下惠到外地辦事，耽擱了出城時間，此時，客店也已住滿了客人，他只好到城門下夜宿。不久，一位年輕貌美的女子也來到城門下夜宿。柳下惠見那女子衣服單薄，凍得索索發抖。柳下惠恐怕那女子凍死，就用自己的棉衣把她裹在懷里，一直到天亮，絲毫沒有亂行為。
此后，人們就用坐懷不亂來形容男子在兩性道德方面情操高尚，作風正派。
小學三年級成語故事 21
此典出自漢代孔融《與韋端書》：“前日元將來，淵才亮茂，雅度弘毅，偉世之器也。
昨日仲將復來，懿性貞實，文敏篤誠，保家之主也。不意雙珠近出老蚌，甚珍貴之。
東漢時期，有一個姓韋名端的大將，他有兩個兒子：大兒子的叫元將，二兒子的叫仲將，他們都是十分優秀的人，和孔融都是世交好友。孔融是當時的一位有名人物，在文學上很有地位。
有一次，孔融寫給韋端一封信，里面有這樣幾句話：“前天元將到來，我看他那一套高深的學問，透徹明快，才華豐富；他胸懷寬廣，意志又堅強；將來必然是一個有大本領，能夠創建大事業的人才。
昨天仲將又來，我看他在學問和做事方面有條不紊；資質聰明，才華豐富；心里敏捷；性情敦厚老實，熱誠懇切；將來一定是個能繼承家業的好子弟。
想不到這一對寶貴的珍珠，就在一對老蚌的`身上產生出來！”當時韋端的年紀也很大了，所以孔融就用老蚌來比擬他夫妻兩人，又用兩顆珠來比擬他那兩個優秀的兒子。
小學三年級成語故事 22
"八仙過海"，道教掌故之一。"八仙"一般是指鐵拐李、漢鐘離、張果老、藍采和、何仙姑、呂洞賓、韓湘子、曹國舅，這八位神仙人物。在傳說中，八仙各有不同的法器，鐵拐李有鐵杖及葫蘆，漢鐘離有芭蕉扇，張果老有紙疊驢，藍采和有花籃，何仙姑有蓮花，呂洞賓有長劍，韓湘子有橫笛，曹國舅有玉版。他們隨身所攜帶的'法器各有妙用。
八仙過海是精彩的八仙故事之一。其生動的記述見于明吳元泰之《東游記》。該書寫八位神仙人物好打抱不平，懲惡揚善。有一天，他們一起到了東海，只見潮頭洶涌，巨浪驚人。呂洞賓建議各以一物投于水面，以顯"神通"而過。其他諸位仙人都響應呂洞賓的建議，將隨身法寶投于水面，然后立于法寶之上，乘風逐浪而渡。后來，人們把這個掌故用來比喻那些依靠自己的特別能力而創造奇跡的事。
小學三年級成語故事 23
商朝末年，有個足智多謀的人物，姓姜名尚，字子牙，人稱姜太公。因先祖封于呂，又名呂尚。他輔佐周文王、周武王攻滅商朝，建立周朝，立了大功。后來封在齊，是春秋時齊國的始祖。
姜太公曾在商朝當過官，因為不滿紂王的殘暴統治，棄官而走，隱居在陜西渭水河邊一個比較偏僻的地方。為了取得周族的`領袖姬昌（即周文王）的重用，他經常在小河邊用不掛魚餌的直鉤，裝模作樣地釣魚。
姜太公整天釣魚，家里的生計發生了問題，他的妻子馬氏嫌他窮，沒有出息，不愿再和他共同生活，要離開他。姜太公一再勸說她別這樣做，并說有朝一日他定會得到富貴。但馬氏認為他在說空話騙她，無論如何不相信。姜太公無可奈何，只好讓她離去。
后來，姜太公終于取得周文王的信任和重用，又幫助周武王聯合各諸侯攻滅商朝，建立西周王朝。馬氏見他又富貴又有地位，懊悔當初離開了他。便找到姜太公請求與他恢復夫妻關系。
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