幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆(匯編4篇)
無論是在學習還是在工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆1
早晨和陳__打招呼的時候發現有點不太開心，我溫和地問她為什么，她只是低著頭沒有說話。等她坐到小凳子上時，她爺爺告訴我：“今天她帶來了一盒巧克力，我不讓她帶，她就哭鬧非帶不行。這不，實在沒辦法就給她放小柜子里了。
”我聽后就說：“那可不行，萬一她自己都吃完或和小朋友分著吃了多不好。很容易蛀牙。”爺爺說：“那老師幫我管管吧，她不肯聽我們的話。”待我答應后，爺爺便走了。這時候我便把陳馨彤叫來并要來了那盒巧克力，給她講了講吃巧克力的'好處以及過多的吃造成的嚴重后果，并告訴她分享也不夠還是帶回家吧。聽后她也點頭答應我不再帶來學校了。
孩子成長變化得很快，假如只是一味溺愛，事事順著孩子的意，孩子以為你會滿足她的所有要求，認為你可能有些怕她，所以她想要怎樣就怎樣。離園爺爺來接的時候，我把自己的想法告訴了陳馨彤的爺爺，并希望他能學會拒絕孩子不合理的要求
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆2
“老師，我不會畫，你幫我畫好嗎?”每次上美術課，涵涵小朋友都會拿著筆，左看右看，看到別的小朋友差不多畫完了，她就會眼睛通紅的發出這一信號。剛開始，我便幫她畫了大概的模型，然后讓她自己畫，可到下課了還是和剛剛的一樣，看著那求助的眼睛，于是我便幫她了。但后來我發現，每次都是這樣。我想這可不行，“不會”不是問題，“不學”才是問題。
第二天上美術課，涵涵有時坐在那,不動筆,我走過去,對她說:”大膽畫,畫不好老師教你”.我握著他的手一邊畫一邊講解，畫到一半后讓孩子自己畫。并鼓勵她：“你很棒，畫的很好喔。”幾節課下來，涵涵進步真的`很大,現在已經能自己構思畫面了,每幅作品都很好.
看到孩子的進步,真是很欣慰,功夫總是沒白費,收獲很大.
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆3
前幾天班里發生了一件奇怪的事情，午睡起床后，鬧鬧的短褲不見了。我們在她床上床下、床里床外找了個遍都沒找到。問其他小朋友，他們都搖搖小腦袋說“不知道”，沒辦法，我只能讓鬧鬧直接穿上褲子。
孩子們在吃點心的時候，我不甘心，就將教室里的床全都拉出來，看看短褲到底會藏在哪里。我和阿姨倆人一邊拉床一邊還搞了午睡室的死角衛生。床底下什么都有：插塑玩具、玩具小汽車……都是他們平時游戲時掉在床底下的。可找來找去就是沒找到鬧鬧的小短褲。“不找了”，先組織幼兒活動吧。一個活動下來，我腦子里還在想，鬧鬧的.短褲到底會到哪里去了呢?孩子們上完洗手間回來，我問鬧鬧，小短褲到底到哪里去咯?正在拖地的阿姨說，她短褲不是找到了嗎?剛才拉小便都看見有短褲穿在身上的。我們把鬧鬧叫過來一看，呵呵!原來鬧鬧把短褲穿到一個褲筒里，套在腰上被衣服擋著我們沒看見，以為鬧鬧的小短褲掉在什么地方了。
2——3歲幼兒心理表征的發展遠不如3——6歲兒童，因此要求他們在頭腦中對事物進行加工是一件極具挑戰性的事。對托班幼兒既要注重教學活動教育，也要注重生活活動的教育，如如何用小毛巾擦嘴、如何穿脫褲子、如何脫外套等等。
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆4
熙熙是個閑不住的孩子，每天早晨入園進入教室，他不會呆在一個區角玩，也不會在一個區角把一樣事情做完。他在美工區先做了熱帶魚，可熱帶魚才做了一半，看到別人在畫漸變花，他又去畫畫了。
可才畫了一朵花，顏色還沒有涂好就又不想操作了;這時，他又往建構區走去，一開始他很認真，但沒做幾分鐘，他就有點兒坐不住了，我連忙走過去，對他說：這是你搭的房子嗎?，他說是的。我說：“你看，你做的這房子真漂亮呀，你怎么這么棒呀!(因為還未做好)于是我故意說：要是能在上面裝飾一下的話，就更漂亮了，你說是不是?聽了我的話，他說：老師，我肯定做得非常漂亮的。
我朝他笑笑沒說話，看到我這樣，他又安靜的坐下來做他的作品了。他做的特別的`認真，我在晨間談話的時候在全部幼兒面前表揚了他，他臉上露出了笑容。我認為他的散漫行為主要是自我控制能力不強而表現出來的無意識的失控行為。針對他的這一特點，我認為如果過分關注他，只會擴大他的問題和缺點。
如果就此采取一些特別的措施，反而會使他感到自己與其他小朋友不一樣，是個不好的典型，從而更加導致他不能與同伴友好相處。
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