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《好媽媽勝過好老師》讀書筆記范文通用
當品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家收集的《好媽媽勝過好老師》讀書筆記范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記范文通用1
很早以前就已經看過《好媽媽勝過好老師》這一本書，當時給我最深刻的印象就是作者“潤物細無聲”的育兒理念。今年重拾這本書，靜下心來又認真品讀，沒想到書中很多章節竟然對如何做個好老師也有諸多啟發。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現了先進教育教學理念。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
一、尊重學生和孩子
在傳統思維中，我們總是希望學生聽我們的話，按照我們的想法和指令去學習，上課認真聽講，課下按時完成我們布置的作業。在這種管理性的思維模式中，過分限制了學生的主觀能動性，最終導致學生被動的學習。所以，我覺得作者傳達的最重要的一個理念就是尊重學生，把學生當成一個平等的人來對待，引導他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵，去強化他的優點，并推而廣之，而不是反復強調他的缺點或者錯誤。想要學生提高學習成績，就要想方設法保護學生對學習的興趣。“興趣是最好的老師”，在強烈的求知欲下，必然帶來學生各方面越來越好的變化。
二、加強孩子的課外閱讀
在平時的教育工作中，我們會發現一些成績好的同學課外閱讀量都比較大，結果成績越來越好；而一些成績差的同學上課思想不集中，課下貪玩應付作業，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環；另外還有一些同學成績中等，總是升不上去，我發現其實主要原因也是孩子的學習習慣差，不能靜下心來去思考問題，認真的去做一件事情，人也因此變得浮躁，表現在學習上則粗心大意，成績也很難上去。
所以，我也特別重視培養兒子的閱讀習慣，每天不管再忙也會陪著兒子一起閱讀半個小時的書，時間長了，發現兒子不讀書就不睡覺。很高興我也發現我們學校的一些語文老師也經常帶領學生一起去閱讀，培養學生的閱讀習慣，提升學生的閱讀能力，讓我們的學校真正成為坐落在圖書館中的學校。
三、注重在日常教學中對學生進行品德教育
作者認為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現在日常生活和學習中。這一觀點我認為運用在教育教學中也十分必要。人們常說什么樣的父母帶出什么樣的孩子，什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了父母、班主任和老師的品格對孩子有十分重要的.影響，所以我認為要“樹人”首先要“樹己”，老師更應該注重日常學習生活中對學生的品格教育，用自身來影響學生、教育學生。尤其是我們的道德與法治學科，更要發揮其育人功能，對學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認為，作為一位教育工作者從教育教學的角度來看這本書，也能受到許多啟發，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育2、不要捉弄孩子。逗和捉弄是兩個不同的概念，逗是以兒童快樂為前提，以兒童能接受的方式制造出讓兒童快樂的事件。
3、善良豁達的對待周圍的人和事，比如給小板凳揉揉疼，通過新的思維方式讓孩子感知這個時間的理解、善意和尊重。
4、古詩滋養孩子。把故事當做唱歌，體會其中的律感。
5、童年需要試誤，需要不聽話。給孩子犯錯誤的權利。小朋友對于凡是都有好奇心，在一定的情況下允許孩子犯錯。孩子的錯大部分在于不成熟，而這需要一個過程。就像你我好多都是在一步一步的成長。
6、把學習當做輕松的事情。學習不是懲罰，不能讓孩子覺得學習寫作業對于他來說是一種懲罰。同時對于孩子的閱讀也需要誘惑，創造一個環境，言傳身教的同時在孩子的成長初期，孩子重在閱讀，而不在于一定要看有用的書。只有擴大知識范圍，閱讀范圍廣，潛移默化孩子的作文水平也不會錯到哪里去。
7、日常生活中進行品格教育。
8、針對學習，不要一定限定于考100分，以及考好給予獎勵。不應把獎勵當做考好的一個誘餌。
9、不管是最好的管。
10、不怕小動物。
其實每個家庭每個孩子都不同，在與孩子成長的路上，肯定也會出現各種不同的狀況。有些事情確實無法一概而論，書中的相關理論和方法可能也需要適時調整來看。不過不管怎么樣，在有愛的家庭環境中，我們與寶寶才能共同進步共同成長。
我們家sunne雖然才七個半月，每天早上醒來都特別開心。身邊如果沒人醒來他就開始用小手拍打爸爸媽媽，一定要叫醒一個。
《好媽媽勝過好老師》讀書筆記范文通用2
第一次家長會上，陳老師要家長看“好媽媽勝過好老師”一書。幾年前我就購買了這本書，那時小孩還小，粗略瀏覽體會不深。隨著孩子慢慢長大，我才發現我和該書作者的區別就在于，作為母親，作者是把孩子精心教育大了，我其實只是把孩子精心養大了。更多是關心她的身體健康和快樂成長，給了她全部的愛。
然而書中說，“現代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。我們從來不否認一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠遠不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強自身的學習做起。”
通過小孩一個月的小學生活，我深刻體會到，作為家長一定要付出時間和心思，小學生的啟蒙階段，無論是語文、數學還是誦讀都要和她一塊完成，語文要和她一塊做，數學要和她一塊算，詩歌要和她一塊背誦。只有這樣，才能讓她快樂學習。誠如書中所說：“孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導。只要觀念和方法改一改，孩子的學習就可以變得輕松愉快。”
孩子不愿學習，首先要從家長身上找原因。書中說，“家長無意中所犯的一些小錯，日積月累，會慢慢形成一個嚴重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心靈。不是家長愛心不夠，只是他們不知道有些做法不對。”
陳老師在家長會上還是在平時的作業布置上都非常注重學生的課外閱讀，強調“日有所誦”和“日有所讀”，日積月累，必有收獲。
讀了此書我們對孩子的閱讀的重要性理解更深了，方知陳老師的良苦用心。書中是這樣說的：“事實是，每個孩子都是越來越懂事了。不同的是，閱讀多的孩子，學習能力強，當他有意識地主動去學習的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學習；而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學習能力羸弱，在越來越難的知識面前，在越來越多的`競爭面前，他更多地體會著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對學習就越沒有興趣。
人是不能靠毅力和理性支撐很長時間的，他們很快表現出一路下滑，開始有意無意地逃避學習，這可能就是家長感覺到的孩子”越大越不懂事，越來越不愛學習了。“
”無論從哪個角度講，閱讀都是重要的。由此看來，想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！“
這段時間中午一個多小時，有時是要她睡一會兒，但她入睡有點難，剛睡著又要喊醒她起來上學，她有些不耐煩，甚至說不想上學。后來就不要她睡了，就在床上趟著休息，同時給她誦讀”閱讀手冊“和其他故事書，她對里面的故事都非常有興趣，聽得也認真。我想以后還要培養她自己閱讀的習慣和能力。
通過一段時間觀察孩子的學習和閱讀，我非常同意書中的這句話，”人們容易看到孩子變化的表象：一些孩子越來越喜歡學習，成績越來越好，就覺得孩子長大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學習，成績越來越差，就覺得孩子怎么越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個非常重要的技術原因，那就是課外閱讀。“
我認為，之所以產生這種作用，就在于書中的故事都是在傳遞正能量，都是在潛移默化的教育小孩，是從故事中傳導出如何學習，怎樣學習，以及做人、做事的道理，從書中吸取了營養，不間斷地在澆灌孩子的幼小心靈。
在孩子幼小時，每一個生活細節都可能成為蘊含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是”大事“，都可以擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病。家長對此應敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些”小事“，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。如做作業要一心一意，不要打岔，否則所費的時間長，效率低，家長抱怨，小孩還苦不堪言，一肚子委屈。早上起床，我們要求小孩養成一喊就起床的習慣，不要賴床。吃飯時就在餐桌旁吃，不要四處跑。
作者說，”有的孩子認真細致，有的孩子粗枝大葉；有的心靈手巧，有的笨手笨腳；有的孩子從小善于關注生活小節，表現得精明能干；也有的孩子喜歡默默思考，思想整天不知在哪里飛翔，樣子宛若夢游……孩子的狀態是很不一樣的，我們應該允許這種差異存在。正是這種差異性構成了人的豐富性。“
這本書還要認真讀，邊讀邊思考，同時要做到和自己的小孩教育聯系起來。人的教育是終生教育，但起點是從娃娃抓起的，我們只有這一個小孩，在她身上寄托了我們全部的期望，要想讓她身體和心理乃至學識上都能健康成長看來不是一件容易的事情。家長要付出百倍的努力，要努力學習，跟著小孩一塊成長，要積極配合老師，并督促小孩完成老師布置的學業和功課，重要的不是認真檢查小孩的作業，而是要和小孩共同完成作業，家長才能了解自己小孩的學習狀況。才能做到和她共同成長。
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