雙減及五項管理督導檢查報告范文通用
在生活中，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的雙減及五項管理督導檢查報告范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雙減及五項管理督導檢查報告范文通用1
為促進學生身心健康發展，落實教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理"的通知精神，認真貫徹執行教育部關于“雙減”工作的要求我校依據文件要求對學校“五項管理”落實情況進行了自檢自查，現報告如下：
一、五項管理及雙減工作落實情況
1、作業管理方面
我校是寄宿制學校，學生作業在學校80分鐘的自習時間就能全部完成。不存在作業負擔重的情況。
學校制定了作業管理方案，定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。
2、睡眠管理
我校是寄宿制學校，學校嚴格落實上午上課時間為8點20，晚上休息時間為9點25。中午，學校安排統一午休，午休時長40分鐘。午休期間，每層樓設有值班教師巡視學生午休情況。
周末學生睡眠管理上，學校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。
3、手機管理
1、制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產品進行搜查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。
2、學校政教處和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜。
3、學校教學樓和宿舍共設有2部公用電話供學生使用，要求全校教師無條件滿足學生和自己借用手機，用于和家長的正常聯系。
嚴格落實不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業項目的情況，教師與家長單獨溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照“12條負面清單"對校園圖書進行了排查，未發現“12條"中性質的圖書。
5、體質管理
學校按規定落實體育和健康課程，7——9年嚴格落實3節體育課。落實每天上午各30分鐘大課間，開展課間操、跑步、跳繩等體育健康活動。其他課間，學生室外活動率較高。
學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天上、下午做眼保健操，每學期1次視力檢測。學校堅持做好體質健康監測工作，建立和完善學生體質健康檔案。
校外培訓機構情況
六德鄉中學是一所少數民族山區學校，學校周邊無任何的校外培訓機構，學校教師也沒有參加過任何的校外培訓組織。
二、存在問題
1、對手機的管控存在較大難度。
部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的'原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸。
三、下一步打算及措施
1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。考慮技術防控思路。
3、繼續依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發現問題，及時整改。不能及時整改的，積極協調各方力量，創新思路，研究方法，力爭早日整改。
雙減及五項管理督導檢查報告范文通用2
根據市教育督導室《轉發國務院教育督導委員會辦公室關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》（渝教督函〔20xx〕2號）要求，我縣教育督導機構和責任督學在7月15日后持續開展“五項管理”督導，并把“雙減”落實情況納入督導范圍，全力推進中市有關政策規定落實落地。現將有關情況報告如下。
一、持續開展督導情況
（一）開展經常性督導。我縣將各學校、校外培訓機構落實“雙減”和“五項管理”作為責任督學經常性督導的重要內容，堅持每月到學校督導必須督導“雙減”和“五項管理”落實情況，及時指出問題立行立改。責任督學與行政審批科等科室一道加大對校外培訓機構在節假日、行課日晚上等重點時段的巡查，堅決制止違規行為。
（二）開展開學重點督導。出臺《豐都縣教育委員會關于開展20xx年秋季開學工作專項督導檢查的通知》，將“雙減”和“五項管理”作為重點內容進行督查。責任督學和督查人員深入學校，針對前一階段發現的問題跟蹤督導，做到政策要求沒有落實不放過、問題沒有整改不放過、辦學行為不規范不放過，實實在在地推動“雙減”和“五項管理”落實落細。責任督學形成督導記錄214篇，指出問題519個（含7月15日報告尚未整改的問題225個），督促已經整改375個、整改中143個。
（三）開展明查暗訪。按照《豐都縣教育委員會關于“雙減”和“五項管理”監測督查實施方案》，縣督評中心、教育科等科室集中開展學校落實“雙減”和“五項管理”為重點的三輪明查暗訪，每周電話訪問5至7所學校的學生、家長，督查學校60余所，發現并督促整改問題113個，印發通報5期。
（四）開展落實效果評價。印發《關于印發落實“雙減”工作和“五項管理”考核細則的通知》（豐都教發〔20xx〕22號）。10——11月，全縣組成七個考核組，對121所學校落實“雙減”工作和“五項管理”情況開展了考核評價，并將考核結果納入學校年度工作考核。
二、持續督導發現的主要成效
（一）工作措施進一步夯實。一是制訂規范性文件。縣教委先后出臺《關于印發中小學五項管理實施方案的通知》《“雙減”工作和“五項管理”文件匯編》《關于進一步規范中小學課后服務和實施清單（試行）的通知》《豐都縣進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作實施方案》等文件9件。各學校相應建立“雙減”和“五項管理”工作機制制度，如落實校內作業公示與審核制度、“雙減”和“五項管理”融入日常教育教學管理制度等。二是召開會議推動落實。縣教委于9月3日召開全縣推進會，對新學期落實“雙減”和“五項管理”進行再部署安排；10月18日再次召開會議總結前階段推進情況，提出進一步落實“八個一”（組織一輪學習、開展一次宣傳、營造一種氛圍、執行“一切”規定、健全一批制度、完善一個清單、建立一項機制、強化一個體系）的工作部署，圍繞作業管理公示、手機管理、作息時間、讀物清查、課后服務等重點工作再梳理、再給力、再落實。江池鎮黨委政府召開專題會研究落實“雙減”和“五項管理”工作。各學校積極行動，進一步落實有關要求。三是強化宣傳營造氛圍。縣教委再次利用政務微信向家長推送《“五項管理”28問》《新學期“雙減”政策實施后學生一天怎樣度過》《“雙減”工作告家長書》等資料，強化輿論宣傳和正面引導。各學校召開學生會和家長會、通過QQ群將有關政策和規定告知學生及家長，切實做好家校溝通。各學校還簽訂家長承諾書、教師承諾書。
（二）工作成效進一步凸顯。一是手機管理更加嚴格。各學校嚴格執行學生手機帶入校園申請、校園保管、不得帶入課堂制度，增設或指定公用電話。沒有教師用手機布置作業、學生用手機完成作業現象。學生使用手機行為進一步規范。二是睡眠管理更加有效。學校將學生睡眠管理工作納入學校管理、教師管理和班級管理內容，保證小學生睡眠達到10小時，初中生睡眠達到9小時。多數學校通過開展睡眠主題班會課、睡眠知識專題講座等方式，引導學生形成良好的作息習慣；開展學生睡眠監測，教育家長科學監督學生睡眠。三是讀物管理更加合規。縣教委對校園推薦圖書嚴格管理，全面實施學生在校內只能使用規定的教輔資料。各學校按照12條負面清單常態化對讀物進行清理，保證校園課外讀物主題鮮明、內容積極，能增長學生知識見識。學校和教師沒有強行向學生推銷課外讀物現象，學生書包減輕了，亂訂輔導資料和讀物的現象得到有效治理。四是作業管理更加科學。各學校加強各學科作業的`統籌協調，強化審核與公示制度。嚴控書面作業量，沒有發現較大超標現象。注重作業設計質量，倡導教師設計重“趣”、布置重“精”、練習重“放”、批改重“糾”、反饋重“盯”的作業“五字訣”。將教師作業設計能力納入校本培訓。沒有發現給家長布置作業或要求家長批改作業。如濱江小學“三招”落實作業減負取得成效被市教委政務微信推介。五是體質健康管理更加落實。各學校嚴格執行每周4節或3節體育課規定，大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度基本落實。全覆蓋視力篩查逐步開展，多數學校落實每天2次眼保健操。秋期學生體質健康測試正在按要求落實，學生體質健康檔案基本完善。六是課后服務更加規范。縣教委嚴格審核課后服務方案，確保學校課后服務規范開展。除農村小規模學校和部分寄宿制學校外，其余65所學校實現有需求學生“全覆蓋”。加強收費管理，以成本核算向家長收取服務費形式保障正常運行開支，嚴格執行“據實結算、多退少不補”規定。全縣課后服務已基本實現規范化、制度化，自開學以來沒有收到一件舉報投訴。七是校外培訓依法有序。加大校外培訓機構指導、督查力度，取締無證無照校外培訓機構1所，學科類培訓機構由16所壓減為7所，校外培訓機構無違規辦學行為發生。
據“雙減”監測平臺數據顯示：我縣“雙減”及“五項管理”工作各項指標均超過全市平均水平，實現作業公示制度學校數、出臺作業管理辦法學校數、作業時間控制達標學校數、開齊開足國家課程學校數、實施零起點教學小學數、考試次數符合要求學校數、課后服務時間達標學校數均為100%，學生和家長對“雙減”及“五項管理”、課后服務工作的總體滿意度達97%以上。
三、存在的主要問題及下一步打算建議
（一）家校聯動機制不健全，擬進一步營造良好環境。“雙減”之下，許多家長擔心孩子成績下滑，家長焦慮情緒陡增；部分學生沉迷于玩手機打游戲，影響睡覺時間，家長缺乏管理辦法；部分家長對學生在家作息時間要求沒有堅持與學校保持一致，城區存在“學校減負家長增負”現象。下一步我們將繼續發揮家庭教育講師團、家長委員會等作用，采取媒體正面宣傳、開辦家庭教育講座等多種形式幫助家長構建科學的育兒觀、成才觀、質量觀，引導家長更加關注孩子的健康成長，引導家長依法履行教育管理職責。
（二）作業管理還有偏差，擬進一步細化措施。個別學校和班級統籌作業布置及數量執行不夠好，作業未能兼顧學生差異而分類布置和要求。下一步我們將認真貫徹市教委《關于義務教育階段語文等12個學科作業設計與實施意見》，強化學習培訓和校本教研，提升教師作業設計能力和學校作業管理能力；督促學校完善并落實作業分層設計與分類要求實施辦法，執行好作業審核與校內公示制度，加強學生作業輔導，讓學生作業完成更加高效。
（三）藝體專業師資不足，擬配齊配強。由于各種原因，部分學校藝體專業教師數量不足、結構性缺編、質量不高，藝體課程不能完全上足上好，藝體活動開展困難。下一步我們將加大對藝體專業教師引進力度，轉崗培訓部分藝體教師，保證藝體教師專職專用。
（四）晚自習教師輔導待遇未落實，需要納入保障。寄宿制學校晚自習都需要教師輔導，但勞動報酬沒有保障，上級也未對晚自習是否納入課后服務政策不明晰。建議市教委在調研基礎上出臺政策，支持寄宿制學校周內晚自習納入課后服務管理并予以經費保障。
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