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《生活中的安全》教案

時間:2023-03-02 19:10:55 安全教案 我要投稿

《生活中的安全》教案10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《生活中的安全》教案,歡迎閱讀與收藏。

《生活中的安全》教案10篇

《生活中的安全》教案1

  小班幼兒入園半年,自我保護的意識和能力都很弱,為了提高孩子們的自我保護意識和能力,我們小二班將安全教育融入一日生活中,讓孩子在日常的生活總養(yǎng)成良好的行為習慣,學會保護自己,在潛移默化中提高自我保護的意識。在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內(nèi)提鞋。孩子們喜歡擠到門口去玩,喜歡開門、關(guān)門‘不免會出現(xiàn)擠手的情況,老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的.開關(guān)門的方法。入廁、接水、洗手時要排隊,地上的小腳印,提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。

  一、活動目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

  2、學習履行一些簡單的安全行為。

  二、活動準備:

  提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等,教案《安全教案2》。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

  三、活動過程:

  (一)開始部分伴隨動感的音樂帶領(lǐng)幼兒做律動,引出課題,引起幼兒興趣。

  (二)基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。(1)出示幼兒戶外活動時的圖片提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)(2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。

  2、尋找教室里不安全的因素(1)師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的保溫桶等等.(2)小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。(3)找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。

  (三)活動結(jié)束幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。(1)小心關(guān)門出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情,“小貓為什么會哇哇大哭?”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范(2)安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為,為奠定良好的習慣打基礎(chǔ)。

  (四)活動反思幼兒能初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。但孩子年齡小,我們在生活中還要多提醒,不斷地進行隨機安全教育,讓孩子切實學會自我保護。

《生活中的安全》教案2

  一、 教學內(nèi)容:北京師范大學出版社四年級《品德與社會》下冊第六單元

  二、 教學目標:了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難和損失,知道一些基本的交通規(guī)則和安全小常識。

  三、 教學準備:簽字筆、條幅、多媒體課件

  四、 教學過程:

  (一)故事引入(播放“籃球女孩”錄像)

  1、談話:同學們,在進行今天的新課之前,我想問你們一個問題,你們每天怎樣來上學?

  2、教師揭示課題:生活中的交通與安全

  是啊,每天我們都在路上,我們的安全時刻牽動著愛我們 的親人,今天我們就來學習生活中的交通與安全。(板書課題)

  (設(shè)計意圖:讓學生自然進入所要學習的課堂主題。)

  3、觀看電視片《籃球女孩》

  交通安全和我們每個人息息相關(guān),如果不注重交通安全,也許就會像影片中的主人公一樣,留下終生的遺憾,我們一起走近她,去看一看吧!(播放籃球女孩)

  (設(shè)計意圖:通過“籃球女孩”的悲慘遭遇,引發(fā)學生對交通事故的認識,讓學生能夠直觀的感知它的可怕。

  4、學生談觀后感

  (設(shè)計意圖:了解學生當時的情感及他們對這起交通事故的看法。)

  (二)引導(dǎo)探究

  1、同桌討論:小紅燕為什么會變成一個“籃球女孩”?

  (設(shè)計意圖:這是這一課的重點與難點,也就是要學生知道發(fā)生交通事故的主要原因就是人們不遵守交通規(guī)則,讓學生獨立思考有一定難度,因此這里安排了讓學生相互討論的環(huán)節(jié)。)

  2、學生匯報,教師總結(jié)。(A、第一,汽車司機開車的速度太快;第二他的汽車超載;B、小紅艷和她的小伙伴們也沒有遵守交通規(guī)則。她們在橫穿馬路的時候沒有左右看,如果她們橫穿馬路的時候先停下來看一看有沒有車,然后再通過,也許就不會是這樣的結(jié)果了)。

  是啊,如果汽車的速度不是那么快,如果小紅艷和她的.小伙伴在橫穿馬路時能先停一停,看有沒有車,然后再通過,也許悲劇就不會發(fā)生了!

  (設(shè)計意圖:在學生匯報的過程中,教師引導(dǎo),得出結(jié)論,讓學生的學習思路更清晰。)

  3、其實,遠不止小紅艷一個人,還有很多人因為交通安全事故承受著不幸。讓我們再來看一組交通安全的數(shù)據(jù)吧。

  (大屏幕出示)中國每年交通事故約50萬起,因交通事故死亡人數(shù)超過10萬人,穩(wěn)居世界第一。

  統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,每5分鐘就有一人喪身車輪,每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。

  每年因交通事故所造成的經(jīng)濟損失達數(shù)百億元。

  4、明理:同學們從這些血的教訓中明白了什么?(我們都要自覺的遵守交通規(guī)則,否則就可能會發(fā)生交通事故,就會受傷或死亡。)

  (設(shè)計意圖:讓學生對交通事故的危害進一步深入地認識。)

  5、我們行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?

  (設(shè)計意圖:學生結(jié)合自己的實際情況,說出自己知道的交通規(guī)則,樹立自我保護意識。)

  6、教師總結(jié)并出示相應(yīng)的規(guī)則(大屏幕出示)

  橫穿馬路不要急,一停二看三通過。

  走路要走人行道,追逐打鬧可不行。

  紅燈停,綠燈行,黃燈閃爍要小心。

  放學路隊走整齊,平平安安回家去。

  跨越護欄不安全,千萬不要冒風險。

  (設(shè)計意圖:使學生對交通規(guī)則明白的更多,加深記憶。)

  (三)擂臺賽

  “小小交通安全宣傳員”測試

  看來同學們對交通規(guī)則已經(jīng)很了解了,但仍有一部分人對此卻一無所知,為了讓我們身邊的人都能了解交通規(guī)則,遵守交通法規(guī),創(chuàng)設(shè)良好的交通環(huán)境,我們每個人都應(yīng)該成為交通安全的宣傳員。你們愿意嗎?但做交通安全宣傳員可是要通過考試才行的噢。老師知道你們課前已經(jīng)搜集了很多交通安全方面的資料,現(xiàn)在老師就出些題考考大家,你們有信心通過測試嗎?(測試以闖關(guān)形式進行,配置記分牌,監(jiān)督員,男女生主持人)

  1、交通標志記心中

  (以闖關(guān)形式進行,男女生各派一名監(jiān)督員,和一名主持人,監(jiān)督員監(jiān)督對方隊員是否犯規(guī),并負責翻記分牌,男女生主持人為對方隊員選題并制定隊員回答。大屏幕出示1——9九個數(shù)字,每個數(shù)字打開后是一個圖片,隊員只需說出含義即可。)

  看起來,同學們都是生活的有心人,真了不起!大家仔細觀察如果要把這些交通標志分分類的話,能分成幾類?(生可能回答:我認為可以分成三類:紅色的是一類,黃色的是一類,藍色的是一類。)

  <課件展示>黃色的是警告標志,紅色的是禁令標志,藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序,保障我們的交通安全。

  2、看圖辨是非

  形式及要求同第一關(guān)。

  (四)簽字承諾

  (五)教師小結(jié):師生齊唱歌曲《祝你平安》

  看了同學們的匯報,老師相信呀,你們一定會是優(yōu)秀的交通安全宣傳員。

  同學們,你們每天高高興興的上學,平平安安的回家,是我們每一位老師和家長的共同心愿。親愛的同學們,讓我們把平安和祝福送給所有的人,也讓我們在這首《祝你平安》中結(jié)束這節(jié)課。

  (設(shè)計意圖:整節(jié)課在《祝你平安》的歌聲中結(jié)束,使學生懂得要用自己的實際行動,來珍惜現(xiàn)在這平安、健康、團圓。)

《生活中的安全》教案3

  活動目標:

  1、了解安全行為的重要性。

  2、積極參與競賽活動,并大膽表達自己的想法。

  3、體驗合作帶來的快樂,有初步的自我保護意識。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、圖片、教學掛圖。

  2、操作材料、筆

  活動過程:

  1、教師出示教學掛圖,請幼兒說一說幼兒園的安全設(shè)施。

  幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。

  2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。

  教師:在幼兒園的環(huán)境中,有許多安全設(shè)施,小朋友在這里會發(fā)生危險嗎?請看這里的圖片,請你說一說他們這樣做是危險的還是安全的?為什么?

  幼兒自由討論,發(fā)言。

  教師小結(jié):幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會變得不安全。

  3、教師組織游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常活動的不安全隱患。

  玩游戲‘火眼金星’,請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

  4、小組活動。

  教師;我們已了解了安全設(shè)施和安全行為的.重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?

  制作安全警示牌:設(shè)計安全警示標記,可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。

  目標:

  1、了解日常生活中的一些安全知識;

  2、初步建立自我保護意識。

  準備:

  1、課件;

  2、實物:鞭炮、氣球

  3、錄音機、圖片、方向盤

  過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?

  (大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

  老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

  2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。

  “娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

  ①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

  ②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

  ③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

  3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。

  4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

  幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。

  當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

  延伸活動:

  ①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

  ②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

  ③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評比欄,鞏固教育的內(nèi)容.

  ④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

《生活中的安全》教案4

  一、活動目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

  2、學習履行一些簡單的安全行為。

  二、活動準備:

  提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等,教案《安全教案2》。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

  三、活動過程:

  (一)開始部分伴隨動感的音樂帶領(lǐng)幼兒做律動,引出課題,引起幼兒興趣。

  (二)基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

  (1)出示幼兒戶外活動時的圖片提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?(會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

  (2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。

  2、尋找教室里不安全的'因素

  (1)師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的保溫桶等等。

  (2)小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

  (3)找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。

  (三)活動結(jié)束幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

  (1)小心關(guān)門出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情,“小貓為什么會哇哇大哭?”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范

  (2)安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為,為奠定良好的習慣打基礎(chǔ)。

  (四)活動反思幼兒能初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。但孩子年齡小,我們在生活中還要多提醒,不斷地進行隨機安全教育,讓孩子切實學會自我保護。

《生活中的安全》教案5

  教學目標:

  1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡單的自救、自護的方法。

  2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。

  3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

  教學重點:

  1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡單的自救、自護的方法。

  2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。

  教學難點:

  通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

  第一課時

  教學目標:

  1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡單的自救、自護的方法。

  2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。

  3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

  教學過程:

  1、導(dǎo)入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題:生活中的安全。

  2、自由討論。提問:“在日常的家庭中,有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害?同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故?”通過討論明確:“在日常生活中,用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害,每位同學都應(yīng)具有防范意識。下面我們進行討論。

  請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫,并閱讀豆博士的話,組織討論:1、為什么不能用手拉觸電者,而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源,再進行搶救?2、為什么發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,千萬不可以使用明火,甚至不能開燈,而要先切斷燃氣的泄漏源,打開窗,再搶救中毒的人?

  3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的'情景,并好好想一想,如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦?教師作適當點撥。

  4、全班交流。每個小組派代表為全班表演,向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。

  5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

  6、教師。

  第二課時

  教學目標:

  1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡單的自救、自護的方法。

  2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。

  3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

  教學過程:

  1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。

  2、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習,要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警,另一人做接電話者。提醒學生:報警電話內(nèi)容要真實性、報警語言的完整性。

  火警:地點、火勢的大小。

  匪警:地點、情況。

  急救:地點、病人情況等。

  3、全班活動。請學生上來抽簽,然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準備的電話模擬報警。根據(jù)時間,盡量讓每個學生有鍛煉的機會。

  4、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫,按要求進行討論:

  如果被燙傷了怎么辦?圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎?為什么?

  5、讓學生各自談?wù)剬@節(jié)課學習的收獲。

  6、教師。

  第三課時

  教學目標:

  1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識,知道簡單的自救、自護的方法。

  2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。

  3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

  教學過程:

  1、導(dǎo)入。

  2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。

  (1)、請學生發(fā)表意見,對教材上所列項目有什么看法?

  (2)、請學生在自己的教科書上按照全班討

  結(jié)果補充和刪減,然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。

  (3)、同桌之間互相交流結(jié)果。

  3、全班調(diào)查(文明禮貌、節(jié)儉、安全方面)。

  同學們平時哪條做得最好?

  哪條做得最差?(學生邊說邊記錄)

  (1)、在黑板上畫上三種蘋果。

  (2)、|按照項目順序,逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。

  (3)、按照項目順序,逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上。

  4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做。

  5、四人一組,下康樂棋。

《生活中的安全》教案6

  活動目標:

  1.結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法,提高自我保護的意識與能力。

  2.樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  本目標從認知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”。

  活動準備:

  1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

  2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

  3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  4.紅色水筆人手1支。

  5.實物投影儀1臺。

  幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

  活動過程:

  1.利用生活經(jīng)驗引出課題

  討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?

  (從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  2.了解各種防盜方法。

  (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。

  (通過實物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

  (2) 幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

  [活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

  (這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學與個別化教學的問題。)

  (3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)

  (在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

  (在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)

  (在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋新的課題。)

  3.通過討論提高自我保護意識。

  (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

  (3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

  (陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4.游戲:設(shè)計防盜方案。

  (1) 鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

  (小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的'分工,獲得有益的經(jīng)驗。)

  (2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

  (在開放的有準備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

  活動反思:

  1、活動前教師與家長的溝通非常有效,教師充分利用家長資源,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富。

  2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料,使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵,激發(fā)了學習的興趣。

  3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達到事半功倍的效果。

  4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

《生活中的安全》教案7

  教學目標

  1、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,形成初步的安全意識。

  2、通過學習了解簡單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識,知道簡單的自救自護方法。

  3、通過模擬活動形成初步的自救自護能力。

  教學結(jié)構(gòu)

  (一)課時安排

  1課時。

  (二)教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

  1、情境導(dǎo)入,模擬活動。

  通過小紅獨自一人在家,有陌生人敲門,她不知道該怎么辦,分小組模擬這一情境,由學生討論解決問題的辦法。

  2、探討與研究。

  課前引導(dǎo)學生調(diào)查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護自救的方法,在課上交流自己知道的生活中的不安全因素。

  3、分小組模擬四種情況,找到最佳的解決方法。

  (1)燃氣泄漏;

  (2)有人游泳溺水;

  (3)有人觸電;

  (4)有人被開水燙傷。

  4、 課后拓展,付諸于實踐。

  讓學生討論在生活中還有哪些危險的因素,可以采取哪些方法來加強安全,防止事故發(fā)生,并為家庭生活中不安全的地方設(shè)計一些安全提示標志,把自己學到的知識從理論認識轉(zhuǎn)化為實踐行動。

  教學過程

  (一)模擬活動

  1、情境引入。

  師:一天,小紅獨自在家時,有一個不認識的人敲門。那人告訴小紅是她父母叫他來家里拿東西的,同時他還說出了小紅父母的名字。小紅沒了主意。她應(yīng)該讓他進門嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

  請學生分小組準備,模擬以上的情況,想辦法解決,看哪個小組的辦法最好。

  2、學生分成6個小組進行模擬活動。

  3、小組展示。

  第一小組:小紅請他進來,因為他說出了她父母的名字,說明他跟父母很熟,應(yīng)該沒有問題。

  第二小組:打電話問一問父母,是不是有這么回事,如果是,就開門請他進來找東西;否則就不開門。

  師:如果小紅找不到父母怎么辦?而且他說事情很緊急,非要進來。

  教師及時肯定兩位學生的意見,特別是后者,想得很周全。同時教師強調(diào),只要是陌生人,就不能隨隨便便讓他進來。

  (二)探討與研究

  師:在生活中,除了剛才我們所遇到的安全問題,還有許多不安全的因素,你都知道哪些呢?

  為了讓學生對生活中的安全問題有一定的認識與了解,我在課前布置了調(diào)查作業(yè):家庭生活中與安全有關(guān)的事例及如何自救自護。在課上,學生用自己調(diào)查到的資料發(fā)言,非常積極。分別說到了用電、使用燃氣、防火、防溺水等與安全有關(guān)的事例。

  當學生說到車禍、過馬路看交通信號燈、酒后不能駕駛車輛等與交通安全有關(guān)的問題,教師對此提出,交通安全是生活安全中的一個重要部分。交通安全有其特殊的地方,我們要注意交通安全,但也要注意日常生活中其他方面的安全問題,并具有防范意識。

  (三)全班模擬活動

  1、模擬活動。

  每個小組派一名學生抽題簽,然后按照題簽上的內(nèi)容進行模擬活動,并找出最佳解決的方法。

  情境:

  (1)燃氣泄漏;

  (2)有人游泳時溺水;

  (3)有人觸電;

  (4)有人被開水燙傷。

  由于課前學生對意外事故的自護自救方法有所了解,在模擬中學生的解決方法大體上是正確的'。

  2、小組匯報結(jié)果。

  (1)“燃氣泄漏”和“有人被開水燙傷”的處理方法。

  學生說,在家里經(jīng)常聽父母講,遇到燃氣泄漏,一定不要驚慌,要首先關(guān)閉燃氣開關(guān),切斷氣源,打開門窗通風,而且一定不能夠使用明火,包括不能開燈、不能打開排風扇等。

  遇到有人被燙傷的情況,如果只是輕微的燙傷,被燙傷的范圍不是很大,應(yīng)該按照教科書上提示的方法:給被燙傷的部位沖冷水降溫,緩解疼痛;涂抹小蘇打水或燙傷藥膏進行消炎、治療。但是對于比較嚴重的燙傷,就一定要去醫(yī)院及時診治。

  (2)“有人游泳時溺水”的處理方法。

  學生展示的是馬上跳下去救,理由是要“見義勇為”。對此有幾位學生提出了不同意見:“不能跳下水去救,如果你不會游泳,會被淹死。”“如果水太急,我們太小,不僅不能救上溺水者,反而害了自己。”教師馬上追問:“你們想得很好,如果你們遇到這種情況該怎么辦呢?”學生對此展開討論,得出結(jié)論:“自己不能救,最好向大人求救,或?qū)ふ揖戎ぞ摺!苯處熆隙ㄆ浣Y(jié)果,并強調(diào):“你們都是未成年人,一旦遇到緊急情況時,一定要注意逃生自救。”

  (3)“有人觸電”的處理方法。

  當有人觸電時,學生展示的是首先切斷電源。但有學生補充說,他們做得不完全正確,切斷電源不能用手,應(yīng)用干木棍切斷電源,再進行搶救。教師肯定其回答,并進一步提出問題:“若是被高壓線擊倒,能不能用干木棍切斷電源?為什么?”學生通過討論后得出了結(jié)論:“不能。因為高壓電會立即把木棍擊穿,把救人者擊倒。”教師強調(diào):“遇到這種情況時,必須立即離開危險之地,并向電工求救。”

  3、遇到這些情況時,學生除了自我救護外,還應(yīng)向大人求救。

  教科書第19頁連線練習題,在此基礎(chǔ)上教師還應(yīng)引導(dǎo)學生討論,應(yīng)該怎樣保證報警內(nèi)容的真實性、報警語言的完整性,通過活動訓練學生的應(yīng)變能力和語言表達能力。

  4、學生討論。

  在日常生活中還有哪些危險的地方,可以采取哪些措施加強安全,防止事故發(fā)生,幫助學生將書本上的知識延伸到課外的生活中。

  5、設(shè)計安全提示標志。

  由學生根據(jù)前面討論中找到的、家庭生活中一些容易發(fā)生安全問題的地方,為家庭安全生活設(shè)計一些安全提示標志。

  學生在這一制作活動中表現(xiàn)了很高的熱情,紛紛為自家的電器插座、燃氣熱水器、燃氣灶等位置設(shè)計制作了很醒目、符合學生個性特點的提示標志。這是他們在確立了安全生活的正確態(tài)度以后所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力。

  (四)教師總結(jié),課后延伸

  師:安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全,時時處處注意安全,才有健康幸福的生活。回家以后,請同學們把今天在課堂上所學的知識講給父母聽,并為自己家中有安全隱患的地方設(shè)計一些安全標志,下節(jié)課我們進行展示,

《生活中的安全》教案8

  活動目標

  1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。

  2.能遷移已有經(jīng)驗,掌握避免自己受到傷害的方法。

  3.有初步的自我安全保護意識。

  4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  5.增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  活動準備

  《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  教師的指導(dǎo)與注意點

  一、情景導(dǎo)入,引入主題。

  1.出示妞妞手受傷的圖片。

  師:妞妞的'手受傷了,你知道是為什么嗎?

  2.小結(jié):對啦,小朋友們說的都有可能,妞妞可能被尖尖的物體劃傷了,也可能被小狗咬傷了。

  二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險事情。

  1.師:調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情,我們一起來看看他做的到底對不對。

  2.依次出示圖片。

  圖一:妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

  圖二:妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。

  圖三:妞妞在玩爸爸的打火機。

  圖四:妞妞在公園里從高高的地方往下跳。

  3.判斷對與錯,說一說判斷的理由。

  4.師:生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

  三、遷移生活經(jīng)驗,掌握避免發(fā)生危險的做法。

  1.師:在家里和幼兒園里,還有哪些東西容易引發(fā)危險?

  2.小結(jié):有很多東西都容易發(fā)生危險,小朋友不能隨意去碰,比如尖尖的東西,易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。

  3.分小組討論師:在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?

  4.每組選出一名代表陳述觀點。

  5.小結(jié):生活中,使用尖尖的東西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤氣開關(guān),不把手指伸進插座,開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。

  活動反思

  活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事,因此在日常活動中我也經(jīng)常滲透安全教育,所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷,吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會,并請幼兒自主判斷對與錯,幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié),我可以事先找好一些圖片,這樣孩子們說到什么,我就可以馬上出示,這樣也就更直觀形象,能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

《生活中的安全》教案9

  活動背景:

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災(zāi)害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)害真的來臨時,知道自己應(yīng)該怎樣做,學會自我保護、自救。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。

  2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。

  3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護和如何自救。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

  活動過程:

  1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。

  小結(jié):紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

  提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

  2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。

  (1)我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

  (2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

  3、實驗:火的.熄滅

  (1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

  (燃燒需要空氣)

  (2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)

  小結(jié):如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。

  4、組織幼兒討論:

  (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

  (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

  (3)如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

  A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志。

  B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

  C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

  D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

  E:遇火災(zāi)不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。

  F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

  5、逃生演習

  老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。

  活動反思:

  幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活,又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經(jīng)驗,激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

《生活中的安全》教案10

  一、設(shè)計意圖

  清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發(fā)展區(qū)的水平, 又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非常現(xiàn)實積極的意義。

  二、活動目標

  1、結(jié)合生活實際,了解防盜的設(shè)施與方法。

  2、樂于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

  3、提高自我保護的意識與能力。

  本目標從認知、能力、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會、健康、科學、美術(shù)等多個領(lǐng)域,力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”。

  三、活動準備

  1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

  2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

  3、畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

  4、紅色水筆人手1支。

  5、實物投影儀1臺。

  幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程,教師在交代任務(wù)時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

  四、活動過程

  1、利用生活經(jīng)驗引出課題

  討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?

  (從孩子熟悉的`生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))

  2、了解各種防盜方法。

  (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。

  (通過實物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)

  (2) 幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

  [活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

  (這個環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中,實施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學與個別化教學的問題。) (3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

  (在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)

  (在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

  (在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)

  (在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋新的課題。)

  3、通過討論提高自我保護意識。

  (1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”

  (2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”

  (3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

  (陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)

  4、游戲:設(shè)計防盜方案。

  (1) 鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

  (小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗。)

  (2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

  (在開放的有準備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統(tǒng),有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來)

  5、活動延伸:幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

  五、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

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