《生活中的安全》教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《生活中的安全》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生活中的安全》教案 篇1
一、活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
二、活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等，教案《安全教案2》。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。
三、活動過程：
（一）開始部分伴隨動感的音樂帶領(lǐng)幼兒做律動，引出課題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）
（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
（1）師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的保溫桶等等。
（2）小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
（3）找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
（三）活動結(jié)束幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。
（1）小心關(guān)門出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范
（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
（四）活動反思幼兒能初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。但孩子年齡小，我們在生活中還要多提醒，不斷地進行隨機安全教育，讓孩子切實學(xué)會自我保護。
《生活中的安全》教案 篇2
教學(xué)目標：
1. 理解生命經(jīng)歷了漫長的進化過程。
2. 感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。
3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。
教學(xué)重點：
生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進化。
教學(xué)難點：
物種更迭，但生命依然生生不息。
課時劃分;
2課時
教學(xué)過程：
1. 師：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎?你們看過《侏羅紀公園》嗎?引導(dǎo)學(xué)生討論。
2. 學(xué)生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會復(fù)活?
3. 分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音?
二.新課
1.學(xué)生獨立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識?
2.小組合作探究學(xué)習(xí)“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻文魚。
3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識。
4.學(xué)生閱讀教材“生命加油站”的內(nèi)容，交流科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。
5.近些年消失的十大物種。
6.思考與行動。
(1)什么原因?qū)е逻@些物種消失?這樣的結(jié)果是否可以避免?
(2)說說你知道的環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它們有可能是哪些原因造成的?
(3)我們能夠做什么?
7.化石故事知多少
(1)考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年?
(2)你還想知道哪些關(guān)于化石的故事?
(3)如果將來有一天，假設(shè)我們掌握了必要的技術(shù)，能使那些已經(jīng)從地球上消失的動物重新出現(xiàn)在我們的地球上，你最希望重新出現(xiàn)的動物是什么?
三.課外延伸
課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料。
《生活中的安全》教案 篇3
教學(xué)目標：
1. 了解人類對生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個人類發(fā)展史。
2. 感受科學(xué)進步給人類生存帶來的改變，增強對人類未來的信心。
3. 激發(fā)學(xué)生對生命之謎的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運。
教學(xué)重點：
在探究、探索活動中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。
教學(xué)難點：
通過生命探索的主要視角、觀點、線索的呈現(xiàn)，體驗實事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
一. 活動導(dǎo)入：“吃人”的謎語。
1. 故事：傳說斯芬克斯是埃及遠古時代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常
用一個謎語考問路人，若答不出來的路人便會被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過此地，斯芬克斯照例用這個謎語考他：“有一種動物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動物?”結(jié)果，俄狄浦斯猜對了這個謎語。
2. 猜一猜：謎底是什么?為什么?
3. 小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認識你自己吧”的箴言。
二. 新課
1. 學(xué)生把自己感興趣的關(guān)于生命之謎的話題搜集起來，以小組為單位，用彩色筆寫在紙上進行展示交流。
2. 教師分享自己搜集的相關(guān)資料。
英國《新科學(xué)家》周刊列出了生命十大未解之謎：生命如何起源?地球上有多少物種?人類仍在進化嗎?我們?yōu)槭裁此X?智能的出現(xiàn)是必然結(jié)果嗎?什么是意識?性從何而來?我們能防止衰老嗎?什么是生命?其他行星上有生命嗎?
3. 交流感受：學(xué)生用一句話表達自己面對諸多生命之謎的感受。
4. 閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5. “長生不老”大家談。
教師講述：故事---彭祖的傳說。
學(xué)生分享：關(guān)于長生不老的民間故事、神話傳說、科學(xué)幻想等，
6. 結(jié)合教材中的五福圖片及對應(yīng)文字，學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)后根據(jù)學(xué)生能力和興趣，開展“讀圖講述”等活動，匯報小組學(xué)習(xí)的成果，在班內(nèi)進行分享。
三. 活動二：科學(xué)探索列車
1. 第一站：生命搖籃。
知識點：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：進化長河。
知識點：達爾文的生物進化論。
3.第三站：太空探索。
知識點：米勒實驗、化學(xué)進化論、太空探索-尋找地球以外的生命。
4. 第四站：基因時代
知識點：人類基因組計劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。
四. 生命加油站
活動一：生命禮贊
生命是大自然最偉大的創(chuàng)造，人類對生命之謎的探索從未停止。對此你有何感想?用一句話表達出來。
活動二：選擇一個感興趣的話題，通過查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進行探究，形成圖文并茂的匯報材料或研究小論文，在班上交流。
《生活中的安全》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解生命上網(wǎng)奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。
2、認識到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會出現(xiàn)奇跡。
3、激勵學(xué)生超越自我，竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。
教學(xué)重點：
認識到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。
教學(xué)難點：
樹立克服困難，竭盡全力、自我超越的意識。
課時劃分：1課時
教學(xué)過程：
一、引入
1. 閱讀教材中四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。
2. 學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說說這些事例給自己帶來的感受和啟發(fā)。
二、新課
1、閱讀比爾蓋茨的故事，思考：說說自己的啟示。
2、學(xué)生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因“竭盡全力“而獲得成功的故事經(jīng)歷。
3、閱讀思考：人的潛能有多大?
三.完成一個對生命奇跡現(xiàn)象進行調(diào)查研究的活動。
《生活中的'安全》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識。
2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識和良好的行為習(xí)慣。
3、掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。
教學(xué)重點：
緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。
教學(xué)難點：
緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
一、引入：
1. 引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否
有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患?
2. 師提出問題：怎樣乘車才能確保安全?
二、新課
1. 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料，然后進行分組交流：怎樣做才是安全的?
2. 學(xué)生自學(xué)“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。
3. 讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示，并交流學(xué)習(xí)后的感受。
《生活中的安全》教案 篇6
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。
2. 幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點：
綠色上網(wǎng)的要求和方法。
教學(xué)難點：
綠色上網(wǎng)自律意識與自覺行為的培養(yǎng)。
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
一. 談話引入
同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎?你們覺得網(wǎng)絡(luò)方便嗎?你有過去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎?讓學(xué)生分組交流自己的情況。
二. 新課
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認識，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。
2. 學(xué)生分組學(xué)習(xí)“ 安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。
3. 在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。
4. 結(jié)合自己的實際情況和閱讀完相關(guān)資料后，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進?
《生活中的安全》教案 篇7
教學(xué)目標：
1. 了解體育運動中的常見意外傷害，知道如何避免意外傷害。
2. 初步掌握體育運動中常見意外傷害的緊急處理方法。
3. 牢記體育運動中的安全要領(lǐng)，增強自我保護意識。
教學(xué)重點：
知道如何避免體育運動中的意外傷害。
教學(xué)難點：
初步掌握體育運動中常見意外傷害的緊急處理方法。
課時劃分：
1課時
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入
1. 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)材料，了解體育運動中的常見意外傷害，引出體育
運動中要注意的安全事項。
2. 學(xué)生分組交流，并討論應(yīng)該如何避免類似意外的發(fā)生。
二. 新課
1. 教師首先概括說明體育鍛煉的重要意義。
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動前、活動中和活動后的安全注意事項。
(1) 活動前的著裝要求和熱身運動
組織學(xué)生討論：活動前對哦著裝有哪些要求?這些要求和運動安全有什么關(guān)系?
活動前的熱身運動有哪些?為什么要讓關(guān)節(jié)活動開?
(2) 活動中的安全要求
組織學(xué)生分析和討論。
(3) 活動后的安全要求。
3.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“安全小衛(wèi)士”和“安全小提示”，并交流學(xué)習(xí)所得。
《生活中的安全》教案 篇8
活動目的：
讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。
活動過程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
② 使用高壓鍋時；
③ 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時采用的措施；
⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機時；
⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應(yīng)當時時注意哪些問題？
玩小動物應(yīng)注意的問題；
皮膚出血時的處理；
沙子進入眼里的處理；
獨自在家時怎么做；
發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：
不能按時到家是怎么做；
課間活動怎么做；
遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習(xí)：
集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習(xí)。
6.總結(jié)：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
《生活中的安全》教案 篇9
教學(xué)目標
1、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
2、通過學(xué)習(xí)了解簡單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識，知道簡單的自救自護方法。
3、通過模擬活動形成初步的自救自護能力。
教學(xué)結(jié)構(gòu)
（一）課時安排
1課時。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1、情境導(dǎo)入，模擬活動。
通過小紅獨自一人在家，有陌生人敲門，她不知道該怎么辦，分小組模擬這一情境，由學(xué)生討論解決問題的辦法。
2、探討與研究。
課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護自救的方法，在課上交流自己知道的生活中的不安全因素。
3、分小組模擬四種情況，找到最佳的解決方法。
（1）燃氣泄漏；
（2）有人游泳溺水；
（3）有人觸電；
（4）有人被開水燙傷。
4、 課后拓展，付諸于實踐。
讓學(xué)生討論在生活中還有哪些危險的因素，可以采取哪些方法來加強安全，防止事故發(fā)生，并為家庭生活中不安全的地方設(shè)計一些安全提示標志，把自己學(xué)到的知識從理論認識轉(zhuǎn)化為實踐行動。
教學(xué)過程
（一）模擬活動
1、情境引入。
師：一天，小紅獨自在家時，有一個不認識的人敲門。那人告訴小紅是她父母叫他來家里拿東西的，同時他還說出了小紅父母的名字。小紅沒了主意。她應(yīng)該讓他進門嗎？應(yīng)該怎么辦呢？
請學(xué)生分小組準備，模擬以上的情況，想辦法解決，看哪個小組的辦法最好。
2、學(xué)生分成6個小組進行模擬活動。
3、小組展示。
第一小組：小紅請他進來，因為他說出了她父母的名字，說明他跟父母很熟，應(yīng)該沒有問題。
第二小組：打電話問一問父母，是不是有這么回事，如果是，就開門請他進來找東西；否則就不開門。
師：如果小紅找不到父母怎么辦？而且他說事情很緊急，非要進來。
教師及時肯定兩位學(xué)生的意見，特別是后者，想得很周全。同時教師強調(diào)，只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進來。
（二）探討與研究
師：在生活中，除了剛才我們所遇到的安全問題，還有許多不安全的因素，你都知道哪些呢？
為了讓學(xué)生對生活中的安全問題有一定的認識與了解，我在課前布置了調(diào)查作業(yè)：家庭生活中與安全有關(guān)的事例及如何自救自護。在課上，學(xué)生用自己調(diào)查到的資料發(fā)言，非常積極。分別說到了用電、使用燃氣、防火、防溺水等與安全有關(guān)的事例。
當學(xué)生說到車禍、過馬路看交通信號燈、酒后不能駕駛車輛等與交通安全有關(guān)的問題，教師對此提出，交通安全是生活安全中的一個重要部分。交通安全有其特殊的地方，我們要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全問題，并具有防范意識。
（三）全班模擬活動
1、模擬活動。
每個小組派一名學(xué)生抽題簽，然后按照題簽上的內(nèi)容進行模擬活動，并找出最佳解決的方法。
情境：
（1）燃氣泄漏；
（2）有人游泳時溺水；
（3）有人觸電；
（4）有人被開水燙傷。
由于課前學(xué)生對意外事故的自護自救方法有所了解，在模擬中學(xué)生的解決方法大體上是正確的。
2、小組匯報結(jié)果。
（1）“燃氣泄漏”和“有人被開水燙傷”的處理方法。
學(xué)生說，在家里經(jīng)常聽父母講，遇到燃氣泄漏，一定不要驚慌，要首先關(guān)閉燃氣開關(guān)，切斷氣源，打開門窗通風(fēng)，而且一定不能夠使用明火，包括不能開燈、不能打開排風(fēng)扇等。
遇到有人被燙傷的情況，如果只是輕微的燙傷，被燙傷的范圍不是很大，應(yīng)該按照教科書上提示的方法：給被燙傷的部位沖冷水降溫，緩解疼痛；涂抹小蘇打水或燙傷藥膏進行消炎、治療。但是對于比較嚴重的燙傷，就一定要去醫(yī)院及時診治。
（2）“有人游泳時溺水”的處理方法。
學(xué)生展示的是馬上跳下去救，理由是要“見義勇為”。對此有幾位學(xué)生提出了不同意見：“不能跳下水去救，如果你不會游泳，會被淹死。”“如果水太急，我們太小，不僅不能救上溺水者，反而害了自己。”教師馬上追問：“你們想得很好，如果你們遇到這種情況該怎么辦呢？”學(xué)生對此展開討論，得出結(jié)論：“自己不能救，最好向大人求救，或?qū)ふ揖戎ぞ摺！苯處熆隙ㄆ浣Y(jié)果，并強調(diào)：“你們都是未成年人，一旦遇到緊急情況時，一定要注意逃生自救。”
（3）“有人觸電”的處理方法。
當有人觸電時，學(xué)生展示的是首先切斷電源。但有學(xué)生補充說，他們做得不完全正確，切斷電源不能用手，應(yīng)用干木棍切斷電源，再進行搶救。教師肯定其回答，并進一步提出問題：“若是被高壓線擊倒，能不能用干木棍切斷電源？為什么？”學(xué)生通過討論后得出了結(jié)論：“不能。因為高壓電會立即把木棍擊穿，把救人者擊倒。”教師強調(diào)：“遇到這種情況時，必須立即離開危險之地，并向電工求救。”
3、遇到這些情況時，學(xué)生除了自我救護外，還應(yīng)向大人求救。
教科書第19頁連線練習(xí)題，在此基礎(chǔ)上教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該怎樣保證報警內(nèi)容的真實性、報警語言的完整性，通過活動訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力和語言表達能力。
4、學(xué)生討論。
在日常生活中還有哪些危險的地方，可以采取哪些措施加強安全，防止事故發(fā)生，幫助學(xué)生將書本上的知識延伸到課外的生活中。
5、設(shè)計安全提示標志。
由學(xué)生根據(jù)前面討論中找到的、家庭生活中一些容易發(fā)生安全問題的地方，為家庭安全生活設(shè)計一些安全提示標志。
學(xué)生在這一制作活動中表現(xiàn)了很高的熱情，紛紛為自家的電器插座、燃氣熱水器、燃氣灶等位置設(shè)計制作了很醒目、符合學(xué)生個性特點的提示標志。這是他們在確立了安全生活的正確態(tài)度以后所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力。
（四）教師總結(jié)，課后延伸
師：安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全，時時處處注意安全，才有健康幸福的生活。回家以后，請同學(xué)們把今天在課堂上所學(xué)的知識講給父母聽，并為自己家中有安全隱患的地方設(shè)計一些安全標志，下節(jié)課我們進行展示，
《生活中的安全》教案 篇10
活動目標
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
5.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準備
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點
一、情景導(dǎo)入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2.小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插座，開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。
活動反思
活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經(jīng)常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。
《生活中的安全》教案 篇11
教學(xué)目標
（一）知識目標
知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
（二）能力目標
初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點
有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。
[教學(xué)難點]：使學(xué)生形成對家庭安全負責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
教學(xué)準備
多媒體、投影儀等
學(xué)生活動設(shè)計
準備一些案例的照片、圖片
設(shè)計意圖：
讓同學(xué)們欣賞視頻生活常識————被燙傷怎么辦；給大家介紹生活小常識家庭救護常識，居家安全小常識等知識
讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識
讓同學(xué)們欣賞視頻“防觸電、防火、少兒安全常識、危險游戲、飲食安全、著裝安全；欣賞圖片安全使用燃氣灶、不亂爬陽臺、安全用電、不要玩火、居家安全等；還可給同學(xué)們介紹文本資源家庭用電安全守則、兒童生活環(huán)境中的‘狼外婆’”中的知識。
讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐；欣賞圖片陌生人敲門時、不要輕信陌生人、不輕易相信陌生人”等。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
老師：在周末或者假期里，有好多同學(xué)呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經(jīng)常發(fā)生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）
講授新課
一、家庭生活中的安全（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十四頁，認真讀一讀，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。
老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生
老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時應(yīng)該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。
學(xué)生：
老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應(yīng)付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！
（可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進行模擬表演。）
老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應(yīng)該積極面對，學(xué)會自我保護。(過渡)
二、學(xué)會自我保護（板書）
老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：在家里，我們應(yīng)該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。
老師：下面大家打開課本第五十七頁，來認真看看亭亭的故事。
老師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說一說。
老師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當然，對方如果說是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來客等家人回來再來做客。
老師：我們只有時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，才能使自己健康、快樂的成長。
課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，通過討論、交流以及素材欣賞等形式，一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常家庭生活中的安全隱患和安全問題，關(guān)注一些習(xí)以為常的生活現(xiàn)象；二是引導(dǎo)學(xué)生使用各種家庭設(shè)施時或幫助家庭做家務(wù)活兒時應(yīng)該保持高度警惕，時刻注意安全問題，培養(yǎng)自己的安全意識；三是引導(dǎo)學(xué)生懂得保護自己的身體和生命，提高自護自救能力。
在教學(xué)時，讓學(xué)生對故事進行討論、交流，而且要讓學(xué)生通過列舉一些自己生活中的例子，通過角色扮演、模擬情境等活動方式展開學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高自我防范能力和自我保護能力。
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