五年級作文評語170句
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫評語吧，評語能夠幫助被評價對象不斷地接近于目標、達到目標，使取向目標的行為得到強化，背離目標的行為得到弱化。相信很多朋友都對寫評語感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼奈迥昙壸魑脑u語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
2、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
3、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
4、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
5、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
6、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
9、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
10、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
11、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
12、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
13、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
14、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
15、借景抒情，托物詠志，很特色。
16、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
18、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
19、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。
20、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
21、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
22、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。
23、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
24、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
25、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
26、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
27、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
28、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
29、文章簡潔明了，語言平淡樸實
30、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
31、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
32、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
33、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
34、你是一個想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
35、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了。可見你平時很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
36、你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
37、讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
38、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
39、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
40、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。
41、看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
42、過渡自然，每一段交待得很清楚。
43、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
44、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
45、簡要敘述前因，進行鋪墊。
46、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
47、這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了�？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
48、喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆
49、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
50、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
51、分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
52、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
53、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
54、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
55、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
56、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
57、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
58、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
59、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
60、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
61、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
62、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
63、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
64、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
65、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
66、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
67、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
68、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
69、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
70、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
71、語言基本通順，偶有不暢。
72、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
73、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
74、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
75、結尾同樣搞笑。
76、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
77、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。
78、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
79、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢
80、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
81、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
82、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
83、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
84、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
85、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
86、由景生情，結尾自然。
87、語言簡練，規范，開篇吸引人。
88、表達不清晰，說服力不強。
89、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成
90、結尾呼應文題，點明中心。
91、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
92、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
93、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
94、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。
95、情境描述調動起懸念。
96、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
97、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
98、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
99、細節描寫頗具匠心。極富功底。
100、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
101、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
102、你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
103、孩子的氣的語言很有意思。
104、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
106、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
107、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
108、語言基本通順，偶有不暢。
109、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
110、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
111、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
112、你的作文語言雖然夠流利，但是你寫的基本上都是白話文，沒有更多的動詞展現，而且你不能夠緊扣主題，用詞不夠恰當，所以你屬于中下等的作文！
113、“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
114、這篇作文寫的非常好呀
115、文章語言簡練，規范，開篇吸引人。
116、學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！北M管寥寥數語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。
117、通篇作文語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
118、“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
119、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
120、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，整篇文章很感人
121、“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
122、能較好地運用語言，動作，心理描寫。使事例具體生動。
123、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
124、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
125、針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎么樣？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢？……”
126、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語表現出了自己的情感，令人感動。文章有詳有略，言之有趣，內容生動具體，不失為一篇佳作。全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
127、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
128、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
129、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
130、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
131、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
132、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己書蟲的形象以及我與知己的知己之情分，靈動、俊雅
133、作文能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
134、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
135、該作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
136、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
137、這篇作文你始終不夠用心構思，讓你整個構思方面都出現了嚴重的錯誤，導致你語言不夠通順，不夠流利，屬于中下等的作文，我希望你能加油，努力而展現出自己最優異的成績！
138、本文運用生動活潑的語言和靈活多變的描寫手法描繪了騰龍山的美麗風景，然后在與黃山、華山的比較中更突顯出騰龍山的整體特點。
139、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
140、“騰龍山，只不過是原生態的一樹山，只不過是純自然的一山樹，還有一谷潺涓流水，一路濃蔭鳥翠”，道出了騰龍山的獨特。
141、文章前后連貫，形成完整的形象。
142、文檔承上啟下，自然細節描寫突出了人物品質，令人感動，六，過度自然，每一段交代的很清楚。
143、開頭點題，用詞很吸引人。
144、本文言辭優美、敘寫生動，用動態化的語言表達出雨勢的猛烈、行人的匆匆，在描寫景物的同時自然的帶入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。
145、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
146、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
147、該作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
148、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
149、雖然選取了生活中具有務必敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
150、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。
151、選材過于通俗，不具務必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
152、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
153、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
154、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務必的普遍性。
155、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
156、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
157、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
158、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
159、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
160、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
161、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。
162、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
163、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
164、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
165、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
166、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
167、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。
168、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
169、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
170、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。
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