尊嚴作文

時間：2023-09-01 09:56:27 尊嚴我要投稿

尊嚴作文5篇（優選）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的尊嚴作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

尊嚴作文5篇（優選）

尊嚴作文篇1

　　他在我的心里，是這個世界上最清高的人。這種清高，是那么的堅固，強不可摧。

　　現在的我處于青春期，愛上了虛榮。和同學比誰的衣服，裝飾品好看。

　　我有一塊手表。特別好看：黃色的，它是卡在手腕上的戴的。遠遠一看，像是手鐲一樣。

　　可是手表壞了。我就去纏他再去給我買一塊一模一樣的。

　　我們去了鄭州最大的.表行。這里的表真是琳瑯滿目：白的，黑的，大的，小的……但就是沒有一塊和那塊壞的是雙胞胎姐妹的。

　　我失望極了。一屁股坐在路邊的凳子上。他不吭聲，只是在環看四周。忽然，他眼睛一亮，盯著一家手表店，然后帶我進去。

　　是的。在這家店最顯眼的地方，有好多那種手表。

　　我們剛一進去，服務員就問我們：“你們是批發還是零買？”

　　“零買。”

　　“我們不賣，我們只搞批發。”服務員的態度很不好。

　　“為什么？”他不解。

　　服務員不回答，只是咬緊兩個字：“不賣。”

　　“你看，小姑娘戴的。給個方便，賣我們一塊吧。”

　　服務員的頭搖的像撥浪鼓。

　　“你要不要？”他低頭問我。

　　我不知道怎么回答。從心里說，我真渴望“天使”。可是，服務員的態度這么“惡劣”，搞得我真想扭頭就走！

　　他看出了我的想法。又回頭，和服務員說好話：“賣一塊吧，錢多點都行。”

　　服務員干脆扭頭就走，不理他。把他晾在那里。

　　我低著頭，不說話。

　　“我找你們老板。”

　　他對老板說：“老板，把這塊賣給我們吧。”

　　“不行，我們這里只批發。你要想買，去別的地方。”

　　“你用的著嗎？大不了我們不要了！我們走！”我在心里狠狠地想，卻不敢出聲——我從來不敢做他的主。

　　我就奇了怪了，他那么清高的人，怎么會在這里受“窩囊氣“？要知道，平常在公司，他是個強人，和下屬說話透著嚴厲——就連上司，也要敬他三分的！

　　“老板賣我們一塊吧。”他帶著乞求的語氣。

　　最后，批發價21的價格，他用45買給了我。

　　他是我爸——一個為了愛我放棄尊嚴的人。

尊嚴作文篇2

　　人生中具有如此儀式感的事不多。這一次告別，將來會讓你難忘。也許你們還意識不到，結束的這四年大學生涯是什么。

　　我已經離開這所學校整整二十四年了，是我讀大學的六倍，走得越遠越清晰。原來我以為這四年不過是我的大學生涯，到現在我才清楚，這分明是我的另一個故鄉啊。故鄉就是你年少的時候天天想離開，而年歲大了之后天天想回去的地方，越遠越清晰。不管你曾經在故鄉有怎樣的抱怨，有怎樣的不順暢，或者怎樣難忘的記憶，一切都會被時間慢慢地沖刷掉，剩下的都是最美好的一種回憶。

　　作為一個師哥，應該給大家說幾句臨別的贈言了。其實我想說的不是臨別的贈言，而是歡迎的話語。也許離開校園二十四年了，我可以代表這紛繁復雜的社會。我覺得第一個要說的是，永遠對未來抱有好奇，而不是畏懼，希望成為你們一生的箴言。人都希望有一種安全感，在每一次變動的時候總會有一些忐忑，前途未卜。但是，永遠要用好奇之心去看待未來。我今天依然如此。不管經歷怎樣的波折，我依然好奇，五年后、十年后的中國會怎樣，我們會怎樣，身邊的朋友會怎樣，我的很多夢想會實現嗎？不要用畏懼去看待未來，要用好奇去看待未來。

　　第二點，有夢，但是絕不夢游，而是務實地去圓夢。有夢當然很好，必須要有夢。但是，不要被夢沖昏了頭腦，最后去夢游，好多事情難以做到。現實比我們想象的要更殘酷，有更多的波折挑戰。另外，現實還有一個特別的地方——絕不像大家想象的，充滿著玫瑰色的夢，或者理想，或者都是浪漫的東西。我不得不坦誠地告訴各位，現實非常平淡。您做好了離開校園，去面對平淡的準備了嗎？生活中，百分之九十，甚至更多的時光全是平淡的。一個能接受平淡，并且把平淡變得不平淡的人，才可能讓自己的人生不太平淡。但是你首先要去接受生活中大部分時間是平淡的事實。務實了，才可能慢慢地靠近夢想。

　　第三句話，是我去年在奧運會上的一個感受，“敢于去贏，但是也敢于去有尊嚴和體面地輸”。社會上有一個非常糟糕的現實——一切都要成功，一切都要贏。不對啊，還有一種贏，叫有體面和尊嚴的輸，尤其在年輕的時候。我希望從這一代人開始，中國越來越接受成功還有另外的概念，那就是，體面和有尊嚴的輸。趁年輕趕緊去試著輸，歲數大了，機會不多了。

　　第四句話，是馮曉蘭先生總結的'，說中國，每一個人想要有成功，三件事——立言，立德，立功。我必須告訴各位，成功不一定，它需要很多外在的環境。比如說，立言，就需要天賦；而立功，也就是我們今天指的事業有成，需要機緣巧合。我就是運氣地趕上了《東方時空》，其實跟我一樣的人有很多，我要承認這種運氣。但是只有一種成功，被中國人認為是巨大的，而且沒有門檻，那就是立德。最簡單的立德卻又最難，因為它需要你每天簡簡單單地堅持。它太難了，但卻是中國最高的成功境界，那就是成為一個大寫的“人”。不管社會如何現代化，請注意，你只要做一個大寫的“人”，你得到的會非常多。就如《道德經》上的那五個字——“無私為大私”，當你真正無私之后，你得到的是最多的。

　　最后一句話，我希望各位激活生命，讓自己的人生漂亮，成為中國正方向的最大的推動者。不要總是去談成功，去談事業，等等。我希望我的弟弟妹妹們，在未來的生涯當中，做有用的事情的同時，也多做一點無用的事——看看太陽是怎么落山的，看看春天的花是怎么悄悄綻放的，去聽聽莫扎特、巴赫的音樂是怎樣美的……我很高興畢業了二十四年，我今天下午依然要去踢我每周兩場的高強度的對抗性的足球比賽。我越來越愛喝茶，依然狂熱地喜歡著音樂，讀到好的小說的時候，現在這個世界上很多的不如意會慢慢地消失。如果沒有這些仿佛無用的事情，怎么可能讓我們的生命變得更加精彩？所以，一生，總有一件事情是不會改變的，那就是做人和讓生命變得更漂亮。

　　最后，要讓你自己成為中國正方向的推動者。中國這列車，有的人從后向前推，我希望是我們；有的人從前面攔著，不讓它走；還有人從側面推；最可氣的是，居然還有很多人，不管你從哪面推，他都坐在車頂上去享受。不要去看別人，讓你，成為車廂后面，去推動中國向正前方向好的未來去前進的那股力量。

尊嚴作文篇3

　　那一年，我跟爸爸去黃山游玩，那里美景如畫，人山人海，可我卻惟獨記住了一個女孩。

　　那天，正當我們快要爬上頂峰的時候，發現了一個正在撿瓶子的小女孩。她圓圓的臉，短短的頭發，一件破舊而又寬大的衣服套在她的身上顯得格外不協調。我想她一定是窮人家的小孩吧！她滿頭大汗，卻又十分快樂，汗水把她的劉海濡濕了，歪貼在她的額頭上。

　　“喂！我這有個飲料瓶！”

　　我轉頭一看，原來是一位叔叔，他一身名牌，氣度不凡，一雙皮鞋擦得锃亮。他把飲料瓶一丟，漂亮的一道弧線，瓶子正好落在了小女孩的腳下。

　　小女孩臉上的笑容瞬間凝住了，怔了幾秒，然后迅速地拾起瓶子，跑到叔叔旁邊，說：“叔叔，你的`瓶子掉了！”

　　叔叔愣住了，拿起瓶子，灰溜溜地走了。

　　只見小女孩笑得更燦爛了，她深深地鞠了一躬，說：“我撿瓶子，并不是為了賣錢，而是為了保護環境。新加坡用漢語提示人們不要隨地吐痰，卻不用“英語”、“日語”寫，這不就是在侮辱了我們中國人嗎？”

　　是的，她彎腰拾起了我們丟失的尊嚴，拾起了我們中國人的尊嚴！小女孩雖然很窮，可她卻明白了我們許多人都不能理解的真理：

　　“尊嚴是人最大的本錢！”

尊嚴作文篇4

　　哈默年輕時是個逃難人。他來到一個小鎮上，他那時臉色蒼白，骨瘦如柴十分饑餓。當鎮長杰克遜大叔把食物送到他面前時，他不吃，最后經過勞動——給杰克遜大叔捶背才得到了食物。后來，杰克遜大叔讓他留了下來，成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。兩年后，杰克遜大叔把女兒許配給他時說：“你百分之百是個富翁，因為你有尊嚴！”結果二十多年后，哈默成了石油大王。

　　每個人都有尊嚴，可他們都在經濟和生活條件差等等情況下丟掉了尊嚴，所以即使他們再富裕、再誠懇也會被人瞧不起。尊嚴是一個人的骨氣，我們要永遠有尊嚴，向哈默學習。

　　我曾看過一個故事，這是一個真實的事情。這個故事的名字叫《彎彎腰，拾起你的尊嚴！》主要內容是：有個年輕人考了幾次音樂大學，都沒有被錄取，而他現在的錢已經花光了，無可奈何的他只有在大街上拉二胡賣藝。拉得棒極了，圍觀的人們都往他碗里扔錢。這時，有一個無賴把錢扔到地上，他撿起了錢交到無賴手中說：“先生，您的錢。”無賴又把錢扔到地上說：“這已經是你的'錢了！”他說：“這是您掉的錢，我的錢在碗里。”無賴聽罷，只好把錢扔到他的碗里。過了一會兒，他又若無基事的拉起二胡……人群里有一雙眼睛看著他，是個參與官，參考官看到了這件事后，便把音樂大學的錄取書交給了他。他又先后寫了《挺起你的胸膛！》等許多歌曲，成了著名的音樂家。

　　是啊，一個人無論多么的貧窮，但他只要有尊嚴就是最富有的。

尊嚴作文篇5

　　我做語文老師純屬偶然。我是在村子里長大的人，父親是個農民，母親是個農民，家里所有的親戚都是農民。我不知道世界上除了教科書外，還有無以計數、永無窮盡的報刊書籍。我的數學一直不錯，語文一直平平。中考總分640分，我考了584分，扣了56分，語文扣了28分，其它五門功課也扣了28分。念了中師，志向是做數學老師。

　　命運捉弄人的時候，誰都拿它沒轍。畢業那年，一場大病，一病就是整一年。一年后，我病蔫蔫地去村里的小學上班，校長說，教數學得管兩個班，教高年級語文只管一個班。我沒有教過書，心想管一個班總比管兩個班輕松，于是要求教高年級語文。就這樣，一個怕語文怕作文的人，從此一邊給自己打針熬藥一邊當起了語文老師。

　　當年考師范，大都抱著跳出田腳落的愿望，沒想臨到最后，我又回到村子里。村小都是中年民辦老師，一個二十來歲的小伙子，抱著一個病體無可奈何地蜷縮在小村里，惆悵、苦悶、頹廢、壓抑、傷感、冬風、秋雨、春寒、夏躁……一個人處于這樣一種境況，內心的糟糕可想而知。這種糟糕總要發泄出來，人才會平和一些。我在工作手冊上涂啊涂，涂了一地心情。一天，《散文詩》雜志竟來了用稿通知單，我的一篇文章要在上面發表。我欣喜異常，對寫作產生了信心。后來，我寫了篇小文《三月》，投給當地市報，刊登了；我又寫《四月》，刊登了；我又寫《五月》，接著又有了《六月》《七月》《八月》《九月》……

　　一路寫下去，我不怕寫作了，并且，我深深感受到作文給我帶來了尊嚴，作文提升了我的生命質量，作文神奇地恢復了我的自信。作文，還給我帶來了榮耀。通過文字，至少讓本地區的不少人知道，在一個村小里，有一個叫管建剛的人在用筆說話，每一個閱讀者都是我真誠的聽眾。多年以后，有人見到我說，你就是管建剛啊，當年在村小寫散文的那個。作文，就這樣給我帶來快慰的成就感。

　　這些體驗讓我明白，作文是發出我的聲音，讓更多的人——讀者——聽到這種聲音。我們的作文教學呢，所有的學生習作都只有一個讀者，那就是老師。當學生寫著“爸爸，我想對你說”、“媽媽，我想對你說”之類的習作時，他們知道最終看到這篇作文的是老師。這是一種怎樣的作文狀態？在這樣一種畸形的作文狀態下，作文教學怎能不向畸形發展呢？

　　對作家而言，個人的經歷往往決定了他的創作。對語文教師來講，他自身的寫作經歷，往往決定了他的作文教學。一個語文老師如果懼怕寫作，或者說沒有寫作的意識和愿望，注定是教不好作文的。作文教學，需要一個寫作的過來人。因為有這樣一段經歷，我開始關注作文，我開始反思作文：一個從小不知道課外書為何物的人，走出校門，以記錄心情的方式寫作，第二年便在一家頗有影響的純文學雜志上發表習作，這究竟意味著什么？意味著作文重在自我寫作的實踐，而不是教師滔滔不絕的所謂的指導；意味著作文重在自我情感的傾述，而不是按照規矩條文去寫應試文；意味著作文重在感受成功心境，而不是簡單的一個分數或等級。我也由此明白，作文并不難，既然像我這樣一個先天不足到不知道課外書為何物的人，也能寫好作文，那么今天的學生就一定也能寫好；既然像我這樣一個先天不足到從小只看過幾本連環畫的人，花一年時間的寫作實踐就能發表習作，那么只要學生愿意寫，一年時間也一定能出現大的量變乃至質的飛躍。

　　閱讀是一種吸收，吸收是內斂的，獲得內心的充實與祥和；作文是一種輸出，用文字的方式輸出自己的情感和思想的聲音。它應該帶有一種自豪感、成就感，因為從此之后，人有了自然之外的、通過后天努力獲得的第二種說話的方式，古人把能用筆寫話稱為“開筆”，舉行盛大儀式，是有一定道理的。作文應該讓學生感受到，它是在改善我們的`生活，提升我們的生活，是在給我們帶來尊嚴，給我們制造榮耀。如果作文不能給學生帶來美好的生活和情感體驗，那么，我們的作文教學就有問題，那已經不再是真正的作文了。學生之所以怕作文，不愿意寫作文，有一個重要的原因是，今天的作文和作文教學站在純粹的考試上，給學生帶去的是膽怯，是害怕，是挫敗，是自卑，是恥辱！

　　我反復思考的是：怎樣讓我的寫作體驗成為學生的寫作實踐？怎樣讓我所獲得的那份美好的寫作經歷成為每個學生都能進入的一種生命狀態？

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