【精華】自信作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的自信作文3篇，希望能夠幫助到大家。
自信作文 篇1
成功總要有個助手，我的信念中，多了一份有價值的回憶，然而我的記憶中，依舊接受著風雨的考驗，我們會看到成功在向我們招手。
自信的我繼續著我的成長路程，去做那些“不敢做”的事情，而不是不能做。相信自己，不可能只是不敢做，見證了我那次可憐的經歷。
世上沒有不可能，那時我第一次在極度緊張的短時間內完成的作文試題。它證實了我的自信沒有錯，然而我依然興高采烈，雖然作文也扣了很多，雖然不是最好，90分，分數出來了，這次不會考砸。第二個星期，相信自己，我依然自信滿滿地相信它，雖然是短時間內的作品，我覺得自己簡直制造了一個奇跡。
試卷上交了，竟然成功了，在這么短的時間里，我真覺得自己太偉大了，這篇盼望許久的文章終于出爐了。現在十一點三十七分，我覺得我全身都在努力。
終于，我的心在抖，時間別過得那么快。我的內心暗暗祈禱著。我的手在抖，慢點，我飛快地構造起了一篇文章。
慢點，想起了英語等級考試時的失敗與成功，我寫著，我就已經開始飛快地書寫起來。《遺憾是可以挽回的》，一拿到筆，坐下，離考試結束還剩半小時。我拿了作文稿紙，有志者事竟成。
十一點十分，我努力做的事一定能成功，我是個自信的人，我能行，自信的想，理智終于讓我決定去拼一拼。堅信，最后，我覺得。我在寫與不寫中徘徊，痛苦就痛苦吧！
那個重要的時刻，否則這些時間我一定會在焦慮中痛苦下去的。不管了，還是有可能的，你們回來啊！眼淚涌上眼眶。為什么怎么倒霉的事情偏偏會輪到我？我的兩只手在相互不斷的摩擦著。我多么希望時間可以重來！
不行！還有半個小時多，不行，怎么會這樣呢？我好象看到時間悄悄的在我的指間流失。不行，時間一定不過。我不是地看著手表。一定不夠，我驚呆了。
怎么辦？重寫一篇嗎？可是，確實偏題了。頓時，我眼前的事實告訴我，我的直覺，怎么可能呢？然而，太緊張了，心都涼了。天啊！我的作文離題了。也許是我看錯了，我仿佛是在大冬天又被猛地潑了盆冷水，當我讀到作文是，然而，愉悅地檢查著題目，心中的石頭算是落地了，當我將語文考試卷全都做完時，不斷的冒著冷汗。
當天十一點，我的手還是涼的，那場生平以來第一次讓我心跳加速的語文考試。至今回想起來，還沒忘卻考試時的緊張。
我永遠也忘不了那一天，而我那顆心卻依然跳個不停，一切暫時都回到了往日的平靜，接受著風雨的洗禮。
緊張忙碌的期中考試過去了，在它們的伴隨下成就了一個自信的我，陸續地敲著我的門，他們總是時不時，我享受成功的快樂與失敗的痛苦，在成長的海洋中，一個自信的女孩，您也試試吧？
自信作文 篇2
不可否認，自信，是每個人都渴望的。自信，它能讓我們更加容易成功，自信，它能讓我們活的更自在快樂，自信，它能讓我們更容易收獲別人的贊美。
那么，自信，是能夠輕而易舉就能展現的嗎？是唾手可得的嗎？很顯然，一個人要成為自信的人，需要付出很多，并不是那么容易的。在我看來，自信，最根本來源于我們自身的資本。華晨宇，是我非常敬佩的音樂偶像。他是一位非常自信的人。他能在電視節目面向廣大觀眾說出他最愛自己的表演，在他心里他給自己打滿分，易燃易爆炸更讓他說出他認為自己的表演是超越滿分的。他最遺憾的事是不能看到自己的演唱會現場，他最大的夢想是能看到自己的演唱會現場……如此種種，無不顯示出他強大的自信，那是對自身的肯定，他無所畏懼別人的點評和指責。這一切，都要來源于他十幾年的音樂學習換來的強大的音樂素養與音樂專業能力。如若他沒有優秀的音樂能力，發表那些言論就是嘩眾取寵，過于自負了！自信與自負往往一線之差。但他屬于自信的范圍。
希望每個渴望自信的人認識到自信不是口頭上所說就是自信了，要想擁有令人敬佩與認可的自信，那么就得努力充實自己想要以此展現自信的部分。
自信作文 篇3
他是一個初三的學生，即將面臨中考。整個初三的人都繃緊了弦，即便是老師也是心急如焚，還有哪里沒有復習好?那個學生考試沒及格?面對這些問題，每個老師都焦頭爛額。
因此，辦公室總會有源源不斷的學生，昂著頭進，低著頭出。這一天，他下課時間幾乎都是在辦公室度過。原因是，他的數理化總分加起來排列年級前三，是個傲人的成績。但是他的文科科目實在太差，幾乎在全校學生中吊車尾，這讓不少老師都為之頭疼。第一次月考成績下來之后，他開始去老師辦公室。先去歷史老師辦公室然后政治、語文......每進一個辦公室，他的臉色都會難看幾分，頭也越埋越低，眼眶早已盈滿了淚水，但始終都沒有落下。
其實他自己也知道，自己的文科這樣差下去，一定會沒有機會進國中，但每次拿起文科的書，腦海便會不自覺的浮現出自己被請進辦公室挨罵的情景，這些就像幻燈片一樣，在腦海里揮之不去。每每這時，他都會煩躁的拋開書本，不愿再學。尤其是歷史老師對他說的那句“你真是沒救了”那句話，深深地刺痛了他的心，將他所有的自信擊的絲毫不剩。在面對這些滿是文字的課本時，他都會想：“自己真的沒救了嗎?我真的很差嗎?即使努力也沒用?” 這天放學，他拿著一張24分(滿分120分)的英語卷子來到了英語老師的辦公室。這個辦公室是他最不愿意來的，因為在所有文科科目中，他的'英語是最差的，就連對文科成績都麻木的他也不敢去看，何況這英語老師還是班主任。 他走到老師身旁，一聲不吭。老師淡淡的看了看他，又看看他手中24分的試卷，并未開口。感受到老師注視的目光，他再次低下了頭。沉默了一會，他開口說道：“老師，對不起，我托班級后腿了，我真很差很笨。”接著又是一段沉默。
他以為，老師對他的又會是一段傷人的謾罵，他已經做好了承受的心理準備。但這一次，老師的舉動出乎他的意料。只見老師從他的手中拿出了略皺的試卷，然后鋪平，說道：“孩子，不要說對不起，你沒有錯。其實你并不差，你更不笨。數理化那么難的科目你都可以學好，為什么這些只要理解和背的東西你就不行呢?我知道歷史老師對你說的那些話傷了你的心，為此，我向你說聲對不起。你知道嗎，你的記憶很好，只是長期受到批評，失去了自信，孩子相信自己，我相信你是個人才，你會考起<國中的。”聽了老師的話，一直忍著沒哭的他，此刻，哭得就像一個孩子。為老師那句孩子，對不起而哭，為老師理解而哭，為老師的鼓勵而哭。他恭敬的對老師說：“老師，謝謝你的鼓勵，我一定在沖刺階段好好學，一定不會讓你失望的，不再拖班級后退。” 他走之后，坐在一旁的一個老師說：“李老師，何必呢，那學生的事我們也都有耳聞，他不會聽的，就算他聽了，離中考只剩三個月了，也來不及了。”李老師笑著說道：“有，一定有，他是我見過的最聰明的學生，他所欠缺的僅僅是一些自信和鼓勵而已，我相信，他一定不會辜負我對他的期望。
因為，曾經有一個比他還不濟不自信的學生，在重拾自信之后好好學習，長大后成為了一個對社會有用的人，他的職業是老師。”